從幼稚到成熟的高中作文
很多事情都要經(jīng)歷一個過程才會知道結(jié)果，或許這個結(jié)果不是我們所想，也或許正如所愿!從陌生到熟悉;從擔心害怕到從容面對;從幼稚到成熟。下面給大家分享一些從幼稚到成熟的高中作文，希望對大家有幫助。
從幼稚到成熟的高中作文1
同為十五六歲的你，曾經(jīng)無數(shù)次地在我面前大談成熟，你說的神采飛揚，聲情并茂，不時用眼神封住我張開的嘴巴。
你曾無奈的問我：你什么時候才會長大
看著你無奈的眼神，我不禁感到悲哀。我只想問你，我的朋友，你當真理解成熟的含義嘛!
難道對你來說，臟話連篇，稱兄道弟，在混混當中可以呼風喚雨，在考試不好時，可以一笑而過，好像只不過刮了一場風就是瀟灑
就是成說。
難道對你來說，在別人面前夸耀自己打架是多少厲害，與別人比一比自己身上有多少錢穿的死不是名牌
就是成熟看看誰花錢最大方就是成熟
還是可以把父母的心血視而不見，把老師的話當成耳旁風，把同學(xué)的功勞看做愚昧，就是獨立自主，就是成熟
你真的這樣認為嘛。
自以為成熟的你真的就是這樣理解成熟的嘛。
正因為這樣，我的激情，為老師的辯護，我給你的忠言，我對你做錯事后責備的話就是幼稚對嘛!
正因為這樣，我無悔的付出，我的認真，我對你的臟話的不認可，我的用心良苦就是愚昧對嗎
你總是說無所誒，人生不過一場戲得了，湊或著過就行了小，無論怎么樣，最終還是要化為灰燼?？赡阏娴木筒辉谝饴?因為一件小事就把自己說成林黛玉，好想整個世界都被憂傷浸泡過似的，這就是你所謂的成熟
從你的成說中走出來把!我的朋友，早晚有一天，你會為你的幼稚而沉默
從幼稚到成熟的高中作文2
隨著時光老人的腳步，我們漸漸長大了，開始從天真幼稚變得成熟起來。現(xiàn)在，我已經(jīng)不再是一個小學(xué)生了，我開始告別幼稚走向成熟。 小時候，媽媽帶著我去看電影，看著看著，不知為什么，看電影的人都哭了，我問媽媽那些哭的人怎么了，為什么無緣無故地哭了。媽媽說：“他們都被感動了?！蔽也恢栏袆邮鞘裁?，便問媽媽。媽媽說，“電影里的人很可憐，哭的人都是被電影里的可憐人打動了?！蔽铱戳丝磱寢層挚戳丝措娪?，似懂非懂地點了點頭?，F(xiàn)在，我已經(jīng)知道什么叫感動，我也經(jīng)常會為電影里的情景時而哭時而笑。
小時候,我只愛看動畫片，根本不去看那些新聞節(jié)目，真可謂“兩耳不聞窗外事”?，F(xiàn)在，我經(jīng)常會看一些關(guān)系身邊的新聞，小到縣里，大到省里，全國乃至全世界的事。我也知道了釣魚島事件?，F(xiàn)在我的生活比以前更加豐富多彩，也比以前更充實了。
小時候，我還和向日葵比個子，當向日葵剛長出來時，我還不屑一顧地想：你肯定比不過我?？上蛉湛麖堉鴥善劬G的葉子，好象在和我示威：好戲在后頭!僅僅過去一個來月，我就發(fā)現(xiàn)，向日葵已經(jīng)比我高了。我還是不服氣。到最后，向日葵長得比爸爸還要高了?，F(xiàn)在，我已經(jīng)明白，人是不能和向日葵攀比的，也不能和任何植物比高低。雖然植物長得快，但是秋天一到就被收獲了。
現(xiàn)在，我長大了，逐漸從幼稚變得成熟了。小時候不知道的也到知道了，小時候沒做過的正在經(jīng)歷著。我常常想：讓我告別幼稚走向成熟吧!我將會改掉童年時的缺點，刷新一個美滿而又充實的人生。更重要的是我將樹立一個理想，讓我的人生更有意義!
從幼稚到成熟的高中作文3
濤是我們班上唯一學(xué)校男子籃球隊隊員，雖是如此，在我們眼中，他有種不可一世的傲氣，也經(jīng)常不聽老師話，做事特別沖動。
足足一年半里，他沒有收拾過自己的脾氣，處在青春叛逆的漩渦中。無論我用什么方法，使出什么絕活，絞盡腦汁在想，也始終無法猜出他的心思。讓人琢磨不透，他的想法似乎有意躲開我似的，令人遙不可及。
這個學(xué)期，有個詞語用在他身上最貼切不過，叫“脫胎換骨”。
他破天荒的把他那“飄逸”的發(fā)型剪成憨厚老實的模樣，那是他以前常喊“俗”
的。別人激怒了他，兩人發(fā)生了沖突，可最后他卻為別人求情。還有……
今天上午，我們年級有節(jié)年級活動課，是我們班對2班的籃球賽。一說到籃球，我就興奮到了極點，雖然我自己不會打籃球，可是每次我看到別人打，都會按捺不住心中激動的心情，喊加油喊得很大聲很大聲。可笑的形容，就像一只瘋狗一樣亂吠。我們班上場的幾個女生，全是高手，都受過訓(xùn)練。她們平時合作無間，先幾場的籃球賽里，她們都打得其他班的女生落花流水。女生先打，一開始就進了一球，之后也很順利，足足拿下了10分?？墒嵌嘤袀€不服氣的，眼看我們班又要進了，一時沖動打了人，老師很生氣，之后把她帶走了。到了男生上場，我真是大失所望!連我這般瘋狂的籃球粉絲都提不起勁，別提他們有多悶了。有個男生居然跑了兩步然后擔心的撥弄一下自己的劉海，真是把我氣爆了，到底是不是在打球啊!
濤還是籃球隊的，就算他平時不用功，此刻也應(yīng)該真看得我急了。別人二班都進了5分了他是不是瘋了?我旁邊的同學(xué)對我說：“急什么，贏了就行了，別擔心。”我更不耐煩了，二班向來不是我們的對手，如果不大比分勝出，也沒什么意思了。
最終幸好還是我們班贏了，不過分追的很緊?；卣n室以后，濤拿著水杯望著窗外喝水，似乎在想什么事情?？赏耆焕斫馑奈?，帶著批評的語氣問他：“你今天怎么大失水準啊?”他卻很沉靜的告訴我：“你難道沒看見他們班女生一分沒進嗎，他們班長都沖動的打人了，我們是肯定會贏的，可一定要讓他們拿零分嗎?這樣該有多難堪，多幾分少幾分又有什么關(guān)系，如果大家真打起來了，那怎么辦?”
我頓時驚愕住了，我笑可笑的自己，對哦，那幾分真那么重要嗎?反正是贏，為什么總要大比分贏，致別人難堪呢?贏了不是就算了嘛，我這個當班長的，比濤還要幼稚得多!我……
唉，幼稚的班長，還好，你看到了一個成熟男孩的背影，他已經(jīng)開始懂得思考自己的人生了，你應(yīng)該高興起來。
從幼稚到成熟的高中作文4
當我們還沉浸在少時的歡樂中時，孰不知，那時的風景以離我們遠去，眼前的風景若再不抓緊也會很快逝去!
都說我們是在哭喊中誕生，在安靜中離開的，假如我們有100年的壽命，我們又能真正抓住多少呢?19歲的我差不多也劃滿了五分之一的句號，可記憶總是停留在我那時的樣子，或許我的腦子似乎還沒有一個如今本應(yīng)成熟的我的樣子，還是那個帶有稚嫩的我占據(jù)著。那曾經(jīng)的伙伴都已不知身在何方了，透過那幾張畢業(yè)合照還能依稀叫出他們的名字。而19年中自己又真的能記住多少呢?翻開舊時的筆記本，從那看似很拙劣的字體中我還能讀懂我那是對未來的憧憬，渴望著快快長大，而翻過每一頁，越來越接近如今的自己，卻發(fā)現(xiàn)，又開始對昔日的向往了，就像升入初中時大家懷念著小學(xué)，在高中又懷念過處中那樣，還經(jīng)常在一件已經(jīng)發(fā)生過的事中，做出多種的假設(shè)!不知是隨著年齡的長大，壓力越來越大。仿佛失去了本真，突然發(fā)現(xiàn)在如今和往日的想象不一樣，隨意我們總是在逃避，一時間我好像喜歡把自己隱藏在黑暗之中，再伸手不見五指的黑夜中，追尋自己，往往錯過了現(xiàn)在的一場又一場風景……
所以我們要試著面對，重塑自己，就像鳳凰涅盤，浴火中重生一樣。要記住我們已經(jīng)長大，純真固然要保留，卻已經(jīng)不屬于自己，過去的五分之一的年華中，多是大人為我們鋪路，就像很少人能記得4歲以前，屬于我們的只不過是這五分之一中的二分之一罷了……路還在，只是踩過的人越來越少了，沒有人在為我們探路了，所以我們在獲得真正自由的同時又增加了一絲挑戰(zhàn)，試著去嘗試自己的第一次，第一次旅行，第一次存錢，第一次買衣服……總之未來是不可阻撓的，我們只是滄海一粟罷了，很平凡的自我，那救世主已遠去，從蛹蛻變成蝶，要記住你已經(jīng)真正長大了，不是身體的長大，重要是心靈的!當我們獨擋一邊是，由我們想不到的挑戰(zhàn)，過去的淚水還能換回點長輩的同情，可后來呢?
從幼稚到成熟的高中作文5
人個性中的幼稚與單純可能代表著為人處世不夠老練，但它卻是一種美;復(fù)雜與成熟則代表著處世圓滑，可能還帶點陰險狡詐，但它也是一種美。兩者相比較，前者可能是一種靠近理想王國的美，不過它的生命力較脆弱，后者卻是一種接近現(xiàn)實的美，但它的生命是最頑強的!
單純和幼稚是人處于青少年時期階段性的心理特征之一，而不是人心理發(fā)展過程的總特征，它顯得理想浪漫，它不會把自己的內(nèi)心掩藏起來，它不會像那種社交“變色龍”，人們?yōu)榱双@得別人的好感，不惜在現(xiàn)實生活中被撞得頭破血流，它只會把自己最真誠的一面表現(xiàn)出來。
幼稚往往可以體現(xiàn)人最真誠的一面，但成熟就是否代表圓滑狡詐呢?非也!
復(fù)雜與成熟可能是在生活的波濤中淘洗出來的，雖然可能不符合理想，甚至是丑陋的，但是生命力較強。幼稚到成熟的轉(zhuǎn)變應(yīng)該說是人生歷程的必然。
一個成熟老到的人，會堅定不移而又從容應(yīng)戰(zhàn)巧妙應(yīng)對生活中的一切，往往能夠化被動為主動，從惡的挑戰(zhàn)中尋找善的契機，化不善的因素為善的因素，至少也要戰(zhàn)勝惡轉(zhuǎn)化惡而弘揚善，像庖丁解牛，游刃有余，最后到出污泥而不染。想不與惡打交道是不可能的，而為了不在惡面前垮臺自殺不得不變得那么惡，卻是必須與有用的。]
綜觀現(xiàn)實，我們的文化傳統(tǒng)、出版規(guī)則，直到政策法令卻往往是偏向于不談惡的，至少是不多談、不深談人間的惡的。對此，我倒沒有太多的異議，因為這里確實有一個現(xiàn)實的考慮，當人們的素質(zhì)還相當不理想的時候，你談惡談得太多，也許客觀上變成了教唆為惡。
我近來在網(wǎng)上看到一篇報道：面對突如其來的危險時，你是一個人溜走，還是提醒大家一起跑?興化城區(qū)一名11歲的小學(xué)生回答：當然一個人溜走。令人驚訝的是：孩子家長還認為自己的孩子很“成熟”。據(jù)了解，該小學(xué)生是一名四年級學(xué)生。日前，老師出了一篇命題作文——《一件難忘的事》。這名小學(xué)生寫的事情是，有一次自己和同學(xué)們一起玩時碰到了危險情況，他發(fā)現(xiàn)后一個人溜走了。文章結(jié)尾寫道：當同學(xué)們質(zhì)問我為何不喊他們一起跑時，他回答說：人不為己，天誅地滅。
閱卷老師給這篇文章打了不及格?？杉议L見后，不以為然，反而認為自己的孩子很“成熟”。
那么那個小孩是否成熟呢?不是。我可以肯定的會答，因為這種自私自利的思想，恰恰證明了他思想的幼稚，因為一個思想成熟的人是不會說出這樣的話，也不會如此去做的!
在現(xiàn)實生活中，在人際交往中，起決定作用的是自我的人格魅力。社交技能只能是在人際活動中維護真實自我的潤滑劑，而不是其他。所以我們呼喚那種整合了真、善、美的人格特征的成熟和復(fù)雜，而不是那種單純的幼稚!
所以真正的成熟的魅力是遠遠超過那種單純的幼稚的!
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