小學一年級語文《脖子的妙用》優(yōu)質(zhì)教案范文三篇
《脖子的妙用》漫畫是根據(jù)長頸鹿的脖子長的特點，進行巧妙構(gòu)思，通過簡單的畫面使讀者知情達意。下面就是小編給大家?guī)淼男W一年級語文《脖子的妙用》優(yōu)質(zhì)教案范文三篇，希望能幫助到大家!
小學一年級語文《脖子的妙用》優(yōu)質(zhì)教案范文一
教學重點：
識字、寫字，發(fā)展學生的語言。
教學難點：
培養(yǎng)學生的想象力。
教學準備：
課前布置學生走獨木橋，準備漫畫。
教學課時：
1課時
教學流程：
引——激發(fā)學生產(chǎn)生學習的興趣
1、讓學生說說走獨木橋的感受。
2、師生配合做走鋼絲的動作。
此環(huán)節(jié)從趣入手 ，由樂開始，以生走獨木橋的感受和師走鋼絲的夸張的表演引入，從心理和視覺等方面吸引孩子的注意力，讓教室里首先充滿笑聲，拉近師生距離，為下面的學習做好準備
。
看——了解學生初步讀圖的情況
1、師引言，投影儀出示文本。
2、引導生觀察漫畫，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
此環(huán)節(jié)仍從視覺上吸引孩子的注意力，使孩子的注意力集中到學文上，教師了解學情，為繼續(xù)學文做打基礎(chǔ)。
聽——讓學生從具體的語境中識字
1、生看書，聽老師讀文。教師模仿畫中主人公變換聲音朗讀課文。讓學生聽，這是本課識字的主要途徑。因為這一階段的小學生模仿能力很強，示范是的老師，讓孩子從開始學習語文就能在漢語鏗鏘優(yōu)美的音調(diào)中感受母語的無窮魅力。
2、師再讀課文，生邊聽邊畫生字，師出示“你、倆、可、別”四個生字，讓生在具體的語言環(huán)境中初步認識這幾個生字。
說——培養(yǎng)學生說話和自主學習的能力
生繼續(xù)看書想象畫面，說圖意?！缎抡n標》中提到：借助讀物中的圖畫閱讀，是讀圖能力的要求。這個環(huán)節(jié)旨在充分發(fā)揮學生的想象力，發(fā)展學生的語言，允許其有不同的觀點，允許其看法有偏差，因為課堂是學生出錯的地方。采用扮演角色，給畫面配音等形式再次讓生表達自己的讀圖效果，以此調(diào)動學生學習的積極性，使學生始終處于積極主動的學習狀態(tài)。
歇——符合兒童身心和學習的需要
師生互動，共同做走鋼絲的游戲，讓學生的身心得到放松，使學習的氛圍更輕松愉悅。
識——培養(yǎng)學生學習語文的多種能力
1、揭示并板書課題，學習生字“脖、妙”。
2、鞏固字詞。
采用偏旁、比較、舊字帶新字等多種識字方法識字。重點強調(diào)“脖、妙、倆”的讀音，區(qū)別字形、字義，認識“女”字旁等。既鞏固了識字，又初步培養(yǎng)學生說話，自主、合作等學習能力。
寫——把握書寫質(zhì)和量的要求
師指導范寫三個生字，注意字的筆畫筆順的指導，注意強調(diào)寫字的姿勢，控制寫字的數(shù)量，采用靈活多樣的寫字形式，適時加以評價，配上舒緩優(yōu)美的輕音樂，既嚴格把握書寫的質(zhì)量，又使學生始終保持輕松的學習狀態(tài)。
積——培養(yǎng)學生積累的意識和習慣
利用課件復現(xiàn)本課字詞，復習鞏固，旨在結(jié)合本校課題的需要，同時也讓學生從小就產(chǎn)生積累知識的好習慣。
延——充分展示學生的個性和特長
學生自由展示，或嘗試畫一幅漫畫，或在組內(nèi)交流準備的漫畫，或想象長頸鹿的脖子還能干什么等來充分展示學生的個性，為以后的學習留下空間。
本課的教學設(shè)計力圖以趣入手，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅幽默的學習氛圍，調(diào)動學生學習的積極性，讓學生第一次接觸這樣的課文，就達到比較理想的學習效果。教學是一門遺憾的藝術(shù)，在實際教學中既要注意教學的預設(shè)，更要注意課堂的生成。
小學一年級語文《脖子的妙用》優(yōu)質(zhì)教案范文二
教材分析：
《脖子的妙用》和《動腦筋照相》是阿根廷漫畫家莫迪羅的作品。長頸鹿是兒童非常喜愛的動物，漫畫又賦予豐富的想象力，所以兒童一定會喜愛，學習也一定會充滿興趣。新語文課程標準中提到：借助讀物中的圖畫閱讀，也是讀圖能力的要求。因此，教材中編入幽默板塊，旨在從小培養(yǎng)兒童的讀圖能力和具有初步的幽默感。
教學目標：
1、結(jié)合兒童已有的生活經(jīng)驗和母語基礎(chǔ)，會認本課的十一個生字。
2、看圖，理解這兩個幽默的含義，并能說出這兩幅圖畫所表達的意思。
3、培養(yǎng)兒童欣賞漫畫興趣，體會幽默帶來的愉悅。
教學重點、難點：能看明白圖畫的意思。
教學時數(shù)：四課時
教學準備：圖片、生字卡片
第一課時
教學內(nèi)容：
1、認生字“脖”，并能正確書寫“妙”字，知道這個字是左右結(jié)構(gòu)的字。
2、學會看圖說話。
教學過程：
一、 談話導入
同學們，大家看過雜技表演嗎?都看過哪些呢?看過走鋼絲嗎?誰能給大家說一說他們是怎么走的?今天我們學習的這一課，也是一個人在走鋼絲，可表演的與眾不同。想看嗎?請同學們打開書。
二、 引導學生看圖
1、請同學們看書。誰能說說，你在圖中都看到了什么?
2、誰來說一說你是怎樣來觀察這幅圖的?(傳授學生要按順序觀察)
3、圖中的人在做什么?什么樣的姿勢?對了，他在利用長頸鹿的脖子在走鋼絲。這節(jié)課我們要學習的就是——脖子的妙用。(板書)
三、 講授生字
正 zheng 上下結(jié)構(gòu) 正確 正直 立正
可 ke 獨體字 可愛 可是 可憐
女 nu 獨體字 女子 女強人
妙 miao 左右結(jié)構(gòu) 靈丹妙藥 妙不可言
好 hao 左右結(jié)構(gòu) 好處 好人 友好
相 xiang 左右結(jié)構(gòu) 相片 相框 相機
你 ni 左右結(jié)構(gòu) 你好 你們 你倆
1、“脖”字是我們本課學習的生字。教師板書示范。
2、 教師領(lǐng)讀。引導學生觀察字的結(jié)構(gòu)。說一說你準備怎樣記住它。還能組哪些詞。
3、板書“妙”字?！芭?mdash;—妙”“妙”在課文中組的詞是什么?還能組哪些詞?
4、引導學生說出它的結(jié)構(gòu)，以及如何才能記住。
5、教師領(lǐng)讀。
四、布置作業(yè)：課后練習一。
第二課時
教學內(nèi)容：
1、復習上節(jié)課所學習的內(nèi)容。
2、講授三個生字“你、倆、別”，能正確書寫“可、你”。
教學過程：
一、復習鞏固上節(jié)課所學習的生字。
二、講授新字
1、看圖：誰能借助拼音說一說，走鋼絲的人說了一句什么話?
2、里有幾個生字，我們先來看一看“你”字。
3、教師板書并領(lǐng)讀。
4、誰來說說你準備怎樣記住這個字?這個字是什么結(jié)構(gòu)?還能組哪些詞?
5、指導學生在虛宮格內(nèi)書寫。
6、講授“可”字，知道它是獨體字。
7、“倆”也是一個新字。教師領(lǐng)讀。大家發(fā)現(xiàn)黑板上的字有什么共同點了嗎?“你、倆”都是單人旁的字，都與人有關(guān)。那誰能用“你們倆”給大家說一句話?
8、來告訴大家，還有哪個字是我們這節(jié)課的生字?“別”
9、師板書并領(lǐng)讀。
10、讓學生根據(jù)老師傳授的方法講解這個字。
作業(yè)：書寫本課的生字。
小學一年級語文《脖子的妙用》優(yōu)質(zhì)教案范文三
教學目標
1.認識6個生字，會寫3個生字，學會“女字旁”。
2.培養(yǎng)欣賞漫畫的情趣，體會幽默帶來的愉悅。
3.學看幽默畫。
教學重點
領(lǐng)悟幽默畫的含義。
教學準備
字卡，
教學過程
一、談話導入。
同學們，大家看過雜技表演嗎?都看過哪些呢?看過走鋼絲嗎?今天我們來一起看一段雜技表演。誰能給大家說一說這是什么項目?今天我們學習的這一課，也是一個人在走鋼絲，可表演的設(shè)備與眾不同。想看嗎?請同學們打開書。
二、引導學生觀察圖片。
1.請同學們看書。讓學生說說在圖中都看到了什么?
2.這個人在走鋼絲時，會想些什么?如果是你會怎么想?
3.引入新課《脖子的妙用》板書。
三、學習生字
1.“脖”字與“倆”“別”及相應音節(jié)。
2.引導學生拼讀，讀準字音，理解其在本課的意思。
3.板書“妙”字及相應音節(jié)。
4.從走鋼絲的人說的一句話中引出“你”“可”兩個生字。
5.學習“可”字，知道它是獨體字。
6.“你、倆”都是單人旁的字，都與人有關(guān)。引導學生用“你們倆”說一句話。
7.老師小結(jié)。
8.知識延伸：讓學生互相說一說生活中笑話或幽默故事。
四、布置作業(yè)：“活動與練習”中第一題。
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