學(xué)習(xí)啦：要對(duì)未來(lái)充滿希望，對(duì)自己有信心，而不是一遇挫折就倒下，從此一厥不振。下面我們一起看看這篇《我叫阿長(zhǎng)》。

　　八年級(jí)上冊(cè)第二單元的幾篇課文都是敘事性的作品，寫(xiě)的都是普通人。

　　魯迅的《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》所追憶的保姆長(zhǎng)媽媽?zhuān)蛔R(shí)文斷字，又有些愚昧迷信，雖是一個(gè)粗人，然而質(zhì)樸、善良、熱心。

　　朱自清的《背影》，突出地刻畫(huà)父親的“背影”，寫(xiě)父親不美的外表、動(dòng)作和不漂亮的語(yǔ)言，著力表現(xiàn)父親的愛(ài)。

　　李森祥的《臺(tái)階》，以農(nóng)民的兒子作為故事敘述者，敘述父親為蓋新屋而拼命苦干的一生。

　　楊絳的《老王》，寫(xiě)自己與車(chē)夫的交往，寫(xiě)車(chē)夫艱難困苦的生活和善良厚道的品格。

　　余秋雨的《信客》，寫(xiě)了兩代信客的命運(yùn)，著重刻畫(huà)一個(gè)受人敬重的信客形象，贊美他任勞任怨，誠(chéng)信無(wú)私，善良寬容。

　　本單元以“愛(ài)”為主題，幾篇課文都在訴說(shuō)著對(duì)普通人，尤其是對(duì)弱者的關(guān)愛(ài)。為了讓學(xué)生能進(jìn)一步地以善良去體察善良，用愛(ài)來(lái)感受愛(ài)，也為了讓學(xué)生對(duì)課文有更自主的探究，更為了讓學(xué)生在人物描寫(xiě)方面有進(jìn)一步的提高。游游決定將口語(yǔ)訓(xùn)練與作文練筆相結(jié)合，讓學(xué)生伸展開(kāi)想象的觸角，對(duì)文中的人物進(jìn)行再加工甚至再創(chuàng)造。于是便有了“我是阿長(zhǎng)——第二單元人物大串燒”的主題活動(dòng)。

　　這個(gè)主題活動(dòng)以長(zhǎng)媽媽、朱自清的父親、《臺(tái)階》里的父親、老王、信客為主角，大約有以下四個(gè)方面的內(nèi)容：

　　一、自我介紹

　　結(jié)合文中人物的身份、地位、經(jīng)歷以及課文描述的時(shí)代背景，并想象人物的外貌、衣著、口頭禪、習(xí)慣性動(dòng)作、夢(mèng)想等對(duì)人物進(jìn)行自我介紹。

　　二、心理描寫(xiě)

　　1、長(zhǎng)媽媽決定給“哥兒”買(mǎi)“三哼經(jīng)”時(shí)的心理。

　　2、朱自清的父親決定過(guò)鐵道給兒子買(mǎi)橘子時(shí)的心理。

　　3、《臺(tái)階》里的父親，坐在自家臺(tái)階上專(zhuān)注地看著別人家高高的臺(tái)階時(shí)，心里的所思所想。

　　4、老王給“我”送來(lái)香油、雞蛋，“我”決定給他錢(qián)，“他也許覺(jué)得我這話有理，站著等我”時(shí)，心里在想些什么?

　　5、當(dāng)有農(nóng)婦把信客當(dāng)作了死神冤鬼，大聲呵斥，信客也只能低眉順眼、連聲諾諾，此時(shí)他是怎么想的?

　　三、改寫(xiě)片斷

　　試以相關(guān)人物為第一人稱(chēng)，改寫(xiě)課文中的某個(gè)片斷。

　　四、虛構(gòu)情境

　　如果這些人物，他們的孩子或者后輩遇到了人生困境或是學(xué)習(xí)困難，你認(rèn)為他們會(huì)怎么勸導(dǎo)?

　　以下是同學(xué)們的優(yōu)秀練筆。

　　一、自我介紹

　　1、朱爸爸的自我介紹(林麗娜)

　　我姓朱，名鴻鈞，字小坡，本姓余，因繼承朱氏，遂改姓。

　　我有三個(gè)兒子，自清最大，物華第二，國(guó)華最小。我這這輩子最大的理想就是希望自己的三個(gè)兒子特別有出息。因?yàn)槲业膲?mèng)想是當(dāng)北大的校長(zhǎng)，自己沒(méi)有能力去當(dāng)，只好讓兒子幫我實(shí)現(xiàn)了。

　　我是一個(gè)小官，經(jīng)常被上司調(diào)職，導(dǎo)致全家都因?yàn)槲覔Q工作一直搬家，真是“城門(mén)失火，殃及池魚(yú)。”1901我從東海到揚(yáng)州府屬鎮(zhèn)上任，兩年后，全家遷至揚(yáng)州城，從此定居揚(yáng)州城。我到揚(yáng)州的官職是“煙酒會(huì)賣(mài)局長(zhǎng)”。1916年，我家境況大不如前，我盡我所能，體面地為自清籌辦了婚禮來(lái)為家里沖喜，然而好景不長(zhǎng)。不久后，我工作交卸，我娘駕鶴西去，我的身體也出了一些毛病，真是“屋漏偏逢連夜雨，船遲又遇打頭風(fēng)”。好在天無(wú)絕人之路，我雖生活艱辛，但三個(gè)兒子的生活至少還不錯(cuò)。幾年過(guò)去了，我的病也越來(lái)越重。唉!看來(lái)我是日薄西山，離大去之期不遠(yuǎn)了。

　　2、李爹的自我介紹(林毅鵬)

　　俺是李爹，人稱(chēng)李老頭，俺高大粗壯，有點(diǎn)駝背，黑不溜秋的臉上有幾道疤。說(shuō)實(shí)在的，沒(méi)幾道疤怎能算是男人呢?按村里的話來(lái)說(shuō)，俺就是一輩子面朝黃土背朝天。平時(shí)農(nóng)活不忙的時(shí)候，俺就喜歡在自家的臺(tái)階上，吧嗒一下旱煙。俺年輕時(shí)，能把幾塊三百來(lái)斤的石頭咋胡一下背回來(lái)，那虎勁兒可真不是吹的!俺現(xiàn)在最大的念想就是把自家的臺(tái)階給造高了，讓自家的生活弄好了，俺就滿足哩。

　　3、老王的自我介紹(賴佳薪)

　　我是老王，我七十歲了，是一個(gè)糟老頭。我的身邊有個(gè)與我相依為命的破三輪車(chē)，我的眼睛不中用了，家中的人也都不中用。不過(guò)還好，并不是沒(méi)人關(guān)心我。至于老是被批斗的他們我就不多說(shuō)了，不過(guò)我這一生承蒙他們的關(guān)照。眼下我的時(shí)日不多了，哎，我總想在死之前報(bào)答一下我的恩公，可我該怎么做?咦，我想我知道了。

　　二、心理描寫(xiě)

　　1、阿長(zhǎng)問(wèn)完少爺《三哼經(jīng)》是怎么一回事后，心想：(賴奕萱)

　　既然少爺這么喜歡那個(gè)什么《三哼經(jīng)》(《山海經(jīng)》)，又這么想得到它，請(qǐng)假回家的這幾天看看，給他買(mǎi)來(lái)算了。唉!我沒(méi)讀過(guò)書(shū)，也不知道這《三哼經(jīng)》到底是個(gè)啥書(shū)，能讓少爺整天惦記著，天天叨叨?？墒牵乙矝](méi)多少錢(qián)，給少爺買(mǎi)了這書(shū)后，估計(jì)也就沒(méi)剩錢(qián)了，這書(shū)聽(tīng)著就不便宜，這可咋辦?到底買(mǎi)不買(mǎi)呢?哎，算了，既然少爺這么喜歡，我還是咬咬牙，買(mǎi)來(lái)送給他吧，讓少爺開(kāi)心開(kāi)心!

　　2、父親為兒子買(mǎi)橘子的心理：(黃穎)

　　現(xiàn)在去給兒子買(mǎi)些橘子吧!這樣他渴了可以吃，坐車(chē)無(wú)聊的時(shí)候也可以掰橘子皮消磨一下時(shí)間。這真是一個(gè)一舉兩得的好主意。那月臺(tái)那么高，我爬得過(guò)去嗎?沒(méi)事，為了兒子，再難爬我也要爬過(guò)去。咦，兒子看我爬月臺(tái)是不是哭了。唉，這孩子最容易受感動(dòng)，沒(méi)多大的事也瞎感動(dòng)。難道不知道男兒有淚不輕彈嗎?罷了，孩子就要走了，也不知道何時(shí)才能相見(jiàn)，就不跟他說(shuō)那些大道理了。哎喲，我真的是老了，連個(gè)小小的月臺(tái)也差點(diǎn)爬不過(guò)去。如果時(shí)光能倒退三十年，我翻一個(gè)跟斗，就過(guò)去了。不過(guò)，兒子吃到我買(mǎi)的橘子，會(huì)很開(kāi)心吧!

　　3、李爹看到別家臺(tái)階時(shí)的心理描寫(xiě)(林毅鵬)

　　人家的臺(tái)階可真是高呀!那柳樹(shù)可真是好呀!總會(huì)有那么一天，俺家的屋子也會(huì)造得高高的，生活好好的，讓村里的人都瞧得起俺家。人哪，這一輩子，還是得干活，要不然，不白過(guò)了嗎?唉!再加把勁，沒(méi)準(zhǔn)明年就能造臺(tái)階，搭新屋了。走，干活去了!

　　三、改寫(xiě)片斷

　　1、阿長(zhǎng)買(mǎi)《山海經(jīng)》(賴奕萱)

　　回家后的第一天，一大早我就坐不住屁股了，按照提前打聽(tīng)好的地兒，我匆匆來(lái)到了書(shū)店，直奔掌柜而去。我問(wèn)掌柜《三哼經(jīng)》在哪?掌柜一臉茫然，瞪圓了眼問(wèn)我《三哼經(jīng)》是啥東西，可我也不知道怎么說(shuō)。于是，我只好按照少爺說(shuō)的，簡(jiǎn)單地描述了一下，好在掌柜在這家書(shū)店待很久了，對(duì)那些書(shū)很熟悉。突然腦門(mén)一拍說(shuō):“哦，你要的是《山海經(jīng)》吧?”沒(méi)等我答應(yīng)，他就跑到書(shū)柜前，翻搗著找出那叫《山海經(jīng)》的書(shū)，遞給了我。我翻了翻，隨口答應(yīng)道：“或許是吧!”

　　2、老王送東西(曾舒婕)

　　我提著一瓶香油和一包雞蛋來(lái)到錢(qián)家，雞蛋十幾個(gè)吧， 香油也是新鮮的。我對(duì)他們夫婦倆說(shuō):“這些雞蛋是我養(yǎng)的母雞下的，很好吃，你們一家子對(duì)我這么好，我也沒(méi)什么好送的，這大雞蛋，好香油給你們吃，你們?nèi)乙桨岔樌?”錢(qián)太太問(wèn):“這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?”

　　我老了，上了歲數(shù)，自己也吃不了，我想解釋原因，可這幾天病的厲害，我只弱弱的應(yīng)了句:“我不吃。”

　　錢(qián)太太接過(guò)了我送他們的香油和雞蛋，但她似乎沒(méi)理解我的意思，要回屋拿錢(qián)。我趕忙應(yīng):“我不是要錢(qián)!我只不過(guò)是想謝謝你們一直以來(lái)的關(guān)心!”

　　錢(qián)太太趕忙解釋到:“我知道，我知道，但你來(lái)都來(lái)了，我就不用叫人捎了。”

　　我了解他倆的性格，他們不愿虧欠別人，我還是收下錢(qián)吧，不然他們會(huì)覺(jué)得過(guò)意不去的。于是我只好站著等她。

　　四、虛構(gòu)情境

　　1、阿長(zhǎng)會(huì)如何勸告后輩的?(賴圳妍)

　　當(dāng)阿長(zhǎng)的繼子不想讀書(shū)了，阿長(zhǎng)應(yīng)該會(huì)皺著眉頭，叉著腰，瞪著眼，訓(xùn)斥他:"你這孩子，不讀書(shū)能有出息嗎?長(zhǎng)大后你能當(dāng)官嗎?我當(dāng)個(gè)保姆，整天做這做那的，沒(méi)工夫管你，你就不能讓我省點(diǎn)心嗎?你瞧人家那些孩子多用功!你也要好好讀，這樣將來(lái)才能順順利利，不用那么辛苦!你說(shuō)說(shuō)你，不讀書(shū)要干哈呢?!也種地，當(dāng)農(nóng)民?可不讓人笑話了，你好好讀書(shū)，出去有面子，娘也能沾沾光啊!你瞧我現(xiàn)在做保姆的那家的小少爺，字識(shí)得可多著哩!人家書(shū)讀得又多，長(zhǎng)大那可是大人物，你要多學(xué)學(xué)他!做個(gè)有出息的人!”

　　2、《臺(tái)階》中的父親勸告兒子的對(duì)話(張舒婷)

　　爹：“娃，可不能這么認(rèn)輸啦!”

　　兒：“可人不都會(huì)遇到困難嗎?”

　　爹：“就這一點(diǎn)兒小困難把你嚇得不成樣子，你還是一個(gè)大男人嗎?”

　　兒：“爹，你說(shuō)的在理，男人就應(yīng)該頂天立地。但是這一次的坎是真不容易邁過(guò)去啊!”

　　爹：“娃，你聽(tīng)爹說(shuō)。爹沒(méi)啥文化，說(shuō)不出什么大道理。但是俺都一把年紀(jì)了，為了給咱家造新屋，那不是起的比雞早，睡得比狗晚地種田攢錢(qián)。沒(méi)叫一聲苦也沒(méi)喊一聲累的，現(xiàn)在不也給扛過(guò)來(lái)了嗎?你這些困難都不算事兒!”

　　兒：“嗯，我明白了。我一定不給咱家丟臉。到頭來(lái)還是要跟爹學(xué)習(xí)呀!”

　　爹：“嘿嘿，好小子。這就對(duì)了嘛!”

　　3、假如信客的兒子在生活中遇到困難時(shí)，信客應(yīng)該會(huì)這樣勸導(dǎo)：(羅佳婧，盧淑霓)

　　孩子，生活中難免會(huì)遇到各種事情。你一定要記?。鹤鋈艘\(chéng)信無(wú)私。誠(chéng)信是做人的根本。而無(wú)私奉獻(xiàn)的人必能得到他人的尊敬和愛(ài)戴;待人要寬容，因?yàn)閷捜菽茉鲞M(jìn)人與人之間的感情，使人和睦相處;要正確對(duì)待生活中的困難。在困難中磨礪自己。所以，現(xiàn)在重新振作起來(lái)，相信你自己的能力。你一定可以的!

　　公眾號(hào)：游游樺語(yǔ)

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