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高三語文辨析病句的方法

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病句的辨析是高中語文學習的內容,考試中也會考到,那么關于高三語文辨析病句的方法有哪些?下面就是小編給大家?guī)淼母呷Z文辨析病句的方法,希望大家喜歡!

高三語文辨析病句的方法一

1.語感審讀法

調動語感,在審讀的過程中,從感性上察覺語句的毛病,即按習慣的說法看是否別扭。如別扭則再作分析比較,明辨原因。

2.主干枝葉梳理法

運用語法分析的手段,先將句子中的附加成分(定語、狀語、補語)去掉,緊縮出主干,檢查主干是否有毛病;如果主干沒問題,再檢查局部,看修飾語和中心詞之間、修飾語內部是否有毛病。

3.造句類比法

如果對句子是否有毛病一時拿不準,這時仿照原句的結構造平常用的句子,經過比較,問題就清楚了。

4.邏輯意義分析法

有的病句從語法上不好辨析,就得從事理上進行分析,這就是邏輯意義分析法,即從概念使用、判斷、推理等方面考慮,看語句的前后順序、句間關系是否合適。

高三語文病句搭配不當?shù)念愋投?/h2>

1主謂搭配不當

①本世紀初,是我國實現(xiàn)進入WTO的目標。

(“本世紀初是目標”是主謂搭配不當。應改為“進入WTO是我國本世紀初要實現(xiàn)的目標”。)

②中國人民的解放在民族關系起了基本的變化。

(“中國人民的解放”沒有“起變化”?!捌鹱兓钡氖恰懊褡尻P系”。正確的表達應是個兼語句要改“在”為“使”)

③我覺得這個答復,和對這些問題的調查處理,都是一種不負責任的態(tài)度。

(應該把“是”改做“表現(xiàn)出”。)

④我國棉花的生產,過去不能自給。

(不能自給的是“棉花”,不是“生產”。)

2動詞和賓語搭配不當

①他多么渴望一個學習機會呀!

(“渴望”后缺少動詞“有”。)

②解放前,爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。

(“養(yǎng)活”的只能是人,不能是“生活”。)

③但也存在著幾個缺點需要我們努力。

(我們所能“努力”的不是“缺點”,是“改正”。)

3狀語和中心語搭配不當

①這次大會上,對工資問題交換了廣泛意見。

(并不是意見廣泛而是交換的范圍廣泛,應改做“廣泛地交換了意見”。)

這一類搭配不當常和語序不當有交叉的地方。

4一面與兩面搭配不當

①做好生產救災工作,決定于干部作風是否深入。

(“做好”是一面性的,“是否深入”是兩面性的。此外,“作風是否深入”也講不通,應該是“干部是否深入群眾”。這句話有兩種改法:把第一個分句改為兩面性的“生產救災工作做得好不好,決定于干部是不是深入群眾”?;虻诙志涓某梢幻嫘缘?,不過句子結構要調整為“干部深入群眾是做好救災工作的決定條件”。)

②藝人們過去一貫遭白眼,如今卻受到人們的熱切的青睞,就在這白眼和青睞之間,他們體味著人間的溫暖。

(“白眼”和“青睞”指相反的兩面,但底下的“溫暖”只適用于一面。)

5否定與肯定搭配不當

①我想這應該是不必敘述的,沒有誰不會想象不出的。

(“沒有誰不會想象不出”等于說“誰都想象不出”,推測原意應是“誰也想象得出”。)

②我們并不完全否認這首詩沒有透露出希望,而是說這希望是非常渺茫的。

(“不完全否認”等于“部分承認”,基本上還是承認。因此這句話說“我們承認這首詩沒有透露出希望”,剛好和作者的本意相反。改法有兩種“我們也承認這詩也透露了一些希望......”或“我們并不否認這首詩也透露了一些希望......”)

③會員家屬除憑發(fā)出的入場券外,并須有家屬徽章,無二者之一即不能入場。

(“無二者之一即不能入場”從字面意思上推,可有“有二者之一即可入場”的意思。跟原意不符,應該說“二者缺一即不能入場”。)

高三語文搭配不當?shù)牟【涞淖⒁馐马椚?/h2>

1.望見句中有關聯(lián)詞語,檢查是否患關聯(lián)詞搭配不當癥。

例、不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利,運動員們仍然克服了困難,勝利攀登到峰頂。

2.望見句中有數(shù)量詞,檢查是否患與中心詞搭配不當癥。

例、蜜蜂每釀一斤蜜,大約要采集50萬朵的花粉。

3.望見句中有并列短語,檢查是否患彼此失應癥。

例、春節(jié)期間,這個市的210輛消防車、300多名消防官兵,放棄休假,始終堅持在各自執(zhí)勤的崗位上。

4.望見句中有雙面詞語,檢查是否患前后失應癥。

例、我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人,是關系我們黨和國家前途命運的大事,也是教育戰(zhàn)線的根本任務。

5.望見“是”字句,檢查是否患動賓搭配不當癥。

例、三槍集團的內衣產品,是1994年全國同行業(yè)率先突破十億大關的品牌。


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