化學初三教材梳理：燃料及其利用
化學初三教材梳理：燃料及其利用
通常的燃燒是指可燃物跟氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的氧化反應。接下來小編為大家整理了化學學習相關內容，一起來看看吧!
化學初三教材梳理：燃料及其利用
燃燒及燃燒的條件
?、蓖ǔ５娜紵侵缚扇嘉锔鯕獍l(fā)生的一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的氧化反應。燃燒需要同時滿足三個條件：
⑴可燃物;⑵與氧氣(或空氣)接觸;⑶溫度達到可燃物的著火點。
?、仓瘘c：達到燃燒所需的最低溫度，著火點是物質本身的固有屬性，因此不能說用降低著火點的方法來滅火，而只能是降溫到著火點以下。
探究點1：燃燒的條件：⑴可燃物;⑵與氧氣(或空氣);⑶溫度。
探究點2：燃燒的劇烈程度：⑴氧氣的濃度;⑵接觸面積(團塊<粉末<氣體)
滅火的原理和方法
?、睖缁鸬脑恚?破壞燃燒的條件，三者破壞其一就可滅火，也可同時都破壞)
?、徘宄扇嘉锘蚴箍扇嘉锔渌锲犯綦x;
⑵隔絕氧氣(或空氣)
?、鞘箿囟冉档偷街瘘c以下
⒉幾種常用滅火器的適用范圍
?、排菽瓬缁鹌鳎河脕頁錅缒静?、棉花等燃燒而引起的失火。
?、聘煞蹨缁鹌鳎撼脕頁錅缫话慊馂耐猓€可用來撲滅油、氣等燃燒引起的失火。
?、且簯B(tài)二氧化碳滅火器：用來撲滅圖書檔案、貴重設備、精密儀器等處的失火。
易燃物和易爆物的安全知識
?、笨扇嘉锱c氧氣接觸面積越大，燃燒越劇烈;燃燒空間越小，越危險。
?、惨磺锌扇夹缘臍怏w(氫氣、天然氣、煤氣等)或粉塵，在空氣中達到極限遇到明火就易發(fā)生。家用煤氣一旦泄露，千萬不要開動電器開關(如開燈、抽風、撥打電話、手機等)，以免發(fā)生。
?、痴J識一些與燃燒和有關的圖標(參看課本P129)
化石燃料(包括煤、石油、天然氣)
?、泵海罕环Q為“工業(yè)的糧食”。
?、琶菏且环N混合物，主要含有碳元素。
⑵煤燃燒放出的熱量，主要是碳元素和氧元素反應放出的。
?、敲旱木C合利用：煤隔絕空氣加強熱——化學變化，可使煤分解成許多有用的物質，有：
焦炭：冶金、煉鐵等
煤氣：氣體燃料。它的有效成分有H2、CO等。
?、彩停罕环Q為“工業(yè)的血液”。
?、攀褪且环N混合物，主要含有碳、氫元素。
⑵石油的煉制：石油經分餾(利用沸點不同)——物理變化，能得到各種不同的產品。如：液化石油氣。
⒊天然氣(俗名沼氣、坑氣)
?、盘烊粴獾闹饕煞质羌淄?CH4)，甲烷是最簡單的有機物;
?、萍淄榈奈锢硇再|：甲烷是一種無色無味的氣體，難溶于水，密度比空氣小。
甲烷的化學性質：具有可燃性，燃燒時產生明亮的藍色火焰，放出熱量?；瘜W方程式：
CH4 + 2O2====CO2 + 2H2O
方法：在火焰上方罩一個干燥的燒杯，觀察燒杯內壁是否有水珠生成，若有水珠生成證明可燃物中含有氫元素;迅速把燒杯倒過來向燒杯內注入少量澄清石灰水，振蕩，若石灰水變渾濁證明含有碳元素。(也可在火焰上方罩一個內壁附有石灰水的燒杯)。
化學反應中的能量變化
化學反應在生成新物質的同時，還伴隨著能量的變化，其表現為熱量的變化。有些反應是放熱的，如物質的燃燒、鎂與鹽酸反應、中和反應等，這稱為放熱現象;有些反應是吸熱的，如CO2在高溫條件下與炭反應等，這稱為吸熱現象。
人類生活對能量的利用：
?、鄙钊剂系睦茫喝缱鲲?、取暖等;
⒉利用燃燒產生的能量：如發(fā)電、冶金、發(fā)射火箭等;
?、钞a生的能量：如開山炸石等;
⒋食物在體內發(fā)生化學反應放出熱量，可維持體溫供給日常活動所需的能量。
燃料燃燒對空氣的影響
?、泵喝紵龝欧懦鯯O2、NO2等污染物，它們溶于水會形成酸雨。
?、财囉萌剂系娜紵?/p>
?、牌囉萌剂鲜瞧突虿裼?，它們燃燒會產生一氧化碳、氮的氧化物和未燃燒的碳氫化合物、含鉛化合物、煙塵等，合稱尾氣。排入空氣中，會對空氣造成污染，損害人體健康。⑵為減少汽車尾氣對空氣的污染，需采?。?/p>
改進發(fā)動機的燃燒方式，使燃料能充分燃燒;
使用催化凈化裝置，使有害氣體轉化為無害氣體;
使用無鉛汽油，禁止含鉛物質排放;
加大檢測尾氣的力度，禁止未達到環(huán)保標準的汽車上路;
改用壓縮天然氣(CNG)或液化石油氣(LPG)或乙醇汽油(是一種混合物)作燃料，以減少對空氣的污染。
?、郴剂系娜紵?，造成對空氣污染的原因
?、湃剂现心承┰厝缌虻热紵龝r，產生空氣污染物SO2等;
?、迫剂先紵怀浞郑a生一氧化碳;
?、俏慈紵奶細浠衔锛疤剂?、塵粒等排放到空氣中。
使用和開發(fā)新的燃料及能源
⒈酒精(化學式C2H5OH)：是一種有機物。
?、啪凭闹迫。孩僭希焊吡?、玉米、薯類等;②生產方式：發(fā)酵、蒸餾。
?、菩再|：無色透明有特殊氣味的液體，能與水以任何比例互溶。在空氣中能燃燒，放出大量的熱量：
C2H5OH + 3O2 ====2CO2 + 3H2O
?、怯猛荆河米骶凭珶?、內燃機等的燃料。它屬于可再生能源。
?、矚錃?/p>
⑴性質無毒，極易燃燒。燃燒時放出大量熱量：化學方程式：2H2 + O2 =====2H2O
?、剖亲钋鍧嵉娜剂希捎谥迫〕杀靖吆唾A存困難，作為燃料暫時還不能廣泛使用.
?、鞘亲罾硐氲哪茉矗喝紵龝r放出的熱量大、產物是水無污染、原料來源廣泛。
?、衬茉凑雇赫诶煤痛_發(fā)的新能源有：太陽能、核能、風能、地熱能、潮汐能等。
初三化學應該怎樣學?
培養(yǎng)學習化學的興趣
化學跟我們生活的方方面面有密切的聯系，我們同學要積極尋找、發(fā)現和獲取生活中的化學知識。如：鋼鐵為什么久置會生銹?為什么鋼鐵漆上油漆就不容易生銹?燃料燃燒時為什么鼓入空氣，火焰會更旺?潮濕的煤炭為什么會比干燥的煤炭燃燒的更旺?在面粉中加人發(fā)酵粉(小蘇打)，蒸出來的饅頭為什么會有那么多的小孔?如果我們同學在學習化學的過程中就注意結合這些實際現象，那么學化學就變得生動而有趣。愛因斯坦說過：興趣是最好的老師。趣味的東西能提高我們的學習效果。
正確的學習方法和策略
化學作為九年級的新課程，而我們頭腦中的化學知識幾乎是一片空白。毫無疑問，確實有許多基礎性內容需要記憶。任何學習都離不開記憶。因此，我們同學應該學會正確而有效地記憶化學內容。
對于文字較少而又零亂的難以記憶的小問題要抓住關鍵字詞進行奇特的聯想，如氫氧化鈉的用途是：用于制肥皂、煉制石油、造紙、紡織、印染等工業(yè)上，可記為：紙(織)上染了肥油。濃縮記憶法就是針對一類化學知識或規(guī)律在深刻理解的基礎上，可選取有代表性的字或詞縮略成提綱進行記憶。如實驗室制氧氣的七個實驗步驟記為：檢、裝、夾、點、收、移、熄。檢指檢查裝置是否漏氣：裝指往試管里裝藥品：夾指把試管夾在鐵架臺上：點指點燃酒精燈：收指收集氣體：移指把導管先移出水面：熄指熄滅酒精燈。再如過濾操作中的注意點濃縮為：一貼、二低、三靠，等等。
另外，我們還應該重視化學實驗，逐步培養(yǎng)自己的基本化學思維?；瘜W是一門實驗性比較強的學科，我們應該積極大膽地開展實驗。一方面，有利于我們同學動手能力的培養(yǎng)和提高;另一方面，也能通過實驗幫助我們同學理解和記憶化學基礎知識。更重要的是，我們同學在化學實驗過程中，是帶著問題進行實驗的，其中要一邊觀察，一邊記錄現象，還要對現象進行分析，最后才得出正確的結論。這有利于我們同學了解化學知識的獲取過程;有利于我們同學逐步掌握學習化學的方法;有利于我們同學建立正確的化學思維模式。一旦同學的基本化學思維建立了，那么，無論多么紛雜的現象，我們都能做到思路清晰;無論是多大數量的化學反應方程式都有其規(guī)律可循，我們學習化學就會變成一樁很輕松的事情。
養(yǎng)成良好的學習習慣
復習時應該注意歸納整理、建立自己的認知結構。利用編寫提綱、列圖表等方式把知識加以系統化。同時，在記憶中可以適度多記些，如我五次記會了，再多記兩次，增加學習程度可以使記憶得到鞏固。心理學研究指出，一般學習程度以150%為佳。
復習時應注意排除記憶內容間的干擾，把相似科目的內容放在一起記容易干擾，再就是中間的內容比兩端內容容易忘，這是由于前攝抑制與倒攝抑制的原因。前攝抑制是指前面學習的材料對后面學習材料的干擾，倒攝抑制是指后面學習的材料對前面學習材料的干擾。
為了防止這些干擾，對中間的部分應該采取多復習幾次的辦法，或采用分散記憶的方法來加強這個部分的記憶。
早上與晚上的學習時間由于受到前攝抑制或倒攝抑制的影響較少，應有效利用材料來記憶。有效記憶的方法多多，但共同點是要學會記憶，即要了解記憶過程中的動機作用、組塊作用、復習作用。根據學生自己的特點，可靈活運用好的記憶方法。
科學合理安排學習時間
到了初三，各學科的學習任務都很繁重，我們必須注意各學科的學習時間的合理分配。建議同學在開學以后的八至十周這段時間內，適當地多化些時間，對化學元素符號、化合價、化學式等內容做到課課清、天天清，經常復習鞏固，做到融會貫通，那么，初三化學入門關就算順利通過，這為今后的化學學習將打下良好的基礎。
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