一串快樂(lè)的音符課堂實(shí)錄
一串快樂(lè)的音符課堂實(shí)錄
一串快樂(lè)的音符是怎樣描寫(xiě)音樂(lè)的?跟音符有關(guān)的人和事又有什么?同學(xué)們需要從中學(xué)習(xí)什么重點(diǎn)知識(shí)?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的一串快樂(lè)的音符課堂實(shí)錄，一起來(lái)看看吧。
一串快樂(lè)的音符課堂實(shí)錄第一課時(shí)
師：小音符們這樣愛(ài)跑愛(ài)動(dòng)，為什么它愿意停下來(lái)了呢?首先我們要了解一個(gè)人和她的故事。(多媒體出示畫(huà)面)你看到了誰(shuí)?
生：老奶奶。
師：老奶奶正在做什么?他的心情怎么樣? 生：老奶奶很孤獨(dú)，因?yàn)樗谒寄罾蠣敔敗?師：什么叫做“孤獨(dú)”。 生：沒(méi)有人陪伴，沒(méi)有人說(shuō)話。
師：你有沒(méi)有孤獨(dú)的時(shí)候，你在孤獨(dú)的時(shí)候你會(huì)想起誰(shuí)? 生：當(dāng)我孤獨(dú)的時(shí)候我思念我的爸爸媽媽。
生：當(dāng)我孤獨(dú)的時(shí)候我思念我的奶奶，因?yàn)槲业哪棠叹褪俏业拈_(kāi)心果。 生：我思念我的爺爺，我的爺爺對(duì)我好。
師：當(dāng)你孤獨(dú)的時(shí)候，你思念你的親人們，你心里是怎樣的感受呢? 生：痛苦。
生：心里很不是滋味都要哭出來(lái)了。 生：寂寞，非常沒(méi)有意思。
師：我剛才聽(tīng)明白了同學(xué)們?cè)诠陋?dú)的時(shí)候都是思念自己至親至愛(ài)的親人，那么不同的是，我們所思念的親人他們只是暫時(shí)的離開(kāi)，他們還會(huì)回到我們的身邊。但是思念中的老奶奶，他所思念的老爺爺是永遠(yuǎn)不會(huì)再回來(lái)，那么想一想，此時(shí)的老奶奶她是多么的難過(guò)多么的寂寞多么的無(wú)助啊，那么請(qǐng)讀一讀這句話體會(huì)一下老奶奶的心情。
生讀這一句話。
音樂(lè)響起，師講述老奶奶的故事。
師：我看到了同學(xué)們都沉浸在這個(gè)感人的故事當(dāng)中?，F(xiàn)在請(qǐng)你把書(shū)打開(kāi)，默讀課文的10-14自然段，把你感受最深的句子畫(huà)一畫(huà)，也可以在旁邊做一做批注，說(shuō)一說(shuō)從這些話當(dāng)中你讀懂了什么，感受到了什么?
匯報(bào)：
生：“不知為什么，小音符們?cè)僖才懿粍?dòng)了，他們停了下來(lái)”因?yàn)樗麄冎览夏棠叹托枰麄儭?/p>
生：“就在他們初次相識(shí)的時(shí)候，老爺爺就哼過(guò)這首曲子。”因?yàn)槁?tīng)到了熟悉的歌想起了過(guò)去的往事。
師：老師也要說(shuō)一說(shuō)這句話，我們來(lái)看這句話：“這是老爺爺在年輕時(shí)就愛(ài)哼唱的歌，就在他們初次相識(shí)的時(shí)候，老爺爺就哼過(guò)這首曲子。”那么從這句話當(dāng)中你能讀懂什么?
生：就是老爺爺原來(lái)就喜歡哼唱這首歌，這曲子又回來(lái)了。
師：那么這里說(shuō)：在他們初次相識(shí)的時(shí)候，老爺爺就哼過(guò)這支快樂(lè)曲子。 生：我知道小音符的來(lái)源了。它是老爺爺哼唱出來(lái)的。
師：那么老爺爺位老奶奶哼唱的僅僅是一首曲子么?他在向老奶奶表達(dá)什么呀?
生：愛(ài)。
師：當(dāng)老奶奶聽(tīng)到這首曲子的時(shí)候，感受到老爺爺想他傳達(dá)愛(ài)的時(shí)候，老奶奶的心情是什么樣的?
生：很高興。 生：很感動(dòng)。 生：很害羞。
師：她是多么快樂(lè)呀，有人喜歡她，有人愛(ài)她。從這句話中你讀到了很多，還有那句話給你留下了深刻的印象，你從中讀懂了什么，感受到了什么?
生：“啊，多么熟悉的歌啊，這是老爺爺年輕時(shí)最愛(ài)哼唱的歌。”我覺(jué)得老奶奶印象很深對(duì)這首歌，他已經(jīng)很老很老了，對(duì)年輕時(shí)的歌還有這么清楚的感覺(jué)。
生：“小音符們手拉手的鉆進(jìn)老奶奶的心里它們?cè)敢饬粼谶@里。” 我覺(jué)得小音符們鉆進(jìn)老奶奶的心里，它們要陪伴老奶奶度過(guò)最后的時(shí)光。
師：這真是一群可愛(ài)的小音符。
生：“老奶奶含著晶瑩的淚花笑了，她再也不孤獨(dú)了。”因?yàn)橛行∫舴谂惆橹?/p>
生：“不知為什么，小音符們?cè)僖才懿粍?dòng)了，也不想跑了，小音符們手拉手的鉆進(jìn)老奶奶的心里它們?cè)敢饬粼谀抢铩?rdquo;我感受到了老爺爺并沒(méi)有離她而去，而是來(lái)到了老奶奶的身旁陪伴著她。
師：你覺(jué)得老爺爺并沒(méi)有離她而去，而是來(lái)到了老奶奶的身旁，是來(lái)到了老奶奶身旁么?他給老奶奶留下的是什么?
生：老爺爺般這首歌送給了老奶奶。 生：是老爺爺給老奶奶留的紀(jì)念。 生：愛(ài)。 生：快樂(lè) 生：快樂(lè)的曲子
師：愛(ài)也好，快樂(lè)也好，這都是從前的往事，往事會(huì)變成什么。 生：思念
師：也會(huì)變成什么? 生：美好的回憶
一串快樂(lè)的音符課堂實(shí)錄第二課時(shí)
在城市的一幢(zhuànɡ chuànɡ)小樓上，有一扇小窗開(kāi)著，對(duì)著星星閃爍(shuò suò) 的夜空。小音符們感到很好奇，就鉆(zuān zhuān)了進(jìn)去。 哦，里面有個(gè)白頭發(fā)的老奶奶。老奶奶感到很孤獨(dú)，她在思念老爺爺。 突然，她聽(tīng)到了小音符們的歌。啊，多么熟悉的歌啊!這是老爺爺在年輕時(shí)就愛(ài)哼唱的 歌。還在老爺爺和老奶奶初次相識(shí)時(shí)，老爺爺就為老奶奶哼過(guò)這支快樂(lè)的曲子。后來(lái)這曲子 陪伴老爺爺和老奶奶度過(guò)了很長(zhǎng)的歲月�� 老爺爺雖然離去了，可這(斷 段)快樂(lè)的歌還在。如今歌聲又飛(近 進(jìn))來(lái)了，就 像當(dāng)年老爺爺在(輕 清)柔的月光下，輕輕地哼唱著。 老奶奶含著晶瑩的淚花，她笑了，笑得很動(dòng)情。
1.劃去文章中括號(hào)里用得不恰當(dāng)?shù)囊艄?jié)和字。(6 分)
2.寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。(3 分)
閃爍——( ) 孤獨(dú)——( ) 思念——( )
3.寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。(3 分)
熟悉——( ) 城市——( ) 如今——( )
4.選擇正確答案。(3 分)
(1)現(xiàn)在還在小樓上居住的人是( )
A.老爺爺
B.老奶奶
C.小音符們
(2)小音符們唱的歌是( )
A.小音符們自己編的
B.老奶奶自已喜歡的
C.老爺爺自己喜歡的
D.老爺爺和老奶奶都喜歡的
5.用簡(jiǎn)短的話概括這一片段主要寫(xiě)了什么?(2 分)
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