北師四年級下冊數(shù)學教案
北師四年級下冊數(shù)學教案
四年級數(shù)學課程教學是我國小學學校教育教學中的一項重要組成部分,科學、有效的課堂教學對增加學生數(shù)學知識儲備、培養(yǎng)其數(shù)學思想,提高學生該學科學習水平等均具有重要意義。下面學習啦小編為你整理了北師四年級下冊數(shù)學教案，希望對你有幫助。
北師四年級下冊數(shù)學教案：四則運算
一、教學目標:
1. 通過學習，使學生掌握四則運算和含有小括號的四則混合運算順序，并學會正確計算。
2. 通過學習，養(yǎng)成認真審題，規(guī)范書寫，仔細計算的習慣。
二、教學重難點:
使學生掌握含括號的四則運算。
三、教學設備:
幻燈片、小黑板。
四、教學過程:
復習準備
星期天，爸爸媽媽帶著玲玲去“冰雪天地”游玩，購買一張成人票需要 24 元，兒童票半價。購買門票需要花多少錢? 學生在練習本上解答此問題。 同桌兩人說說自己是怎樣解答的。
匯報:教師根據(jù)學生的匯報進行板書。
(1)242424÷2 242412 4812 60(元) 24÷2 是一張兒童票的價錢，是半價，所以用 24÷2，前兩個 24 是爸爸和媽媽的兩張成人票的總價。兩張成人票加上一張兒童票就是他們購買門票需要多少錢。
(2)24×224÷2 4812 60(元) 24×2 是爸爸和媽媽兩張成人票的總價，玲玲的兒童票用 24÷2，再把三張門票的價錢加在一起就是總門票的價錢。 我們用不同的方法解決了同一個問題，這兩個綜合算式有什么共同特點? 這兩個綜合算式都是沒有括號的，而且算式中有加減法也有乘除法。 這樣的綜合算式的運算順序是什么? 學生總結運算順序。
新課教學
1.(小黑板出示) 先讀出下面各題的運算順序，再算出來。 120-144÷18+35 (58+37)÷(64-45)
(1)學生口述運算順序，教師用框線圖表示順序。
(2)集體校對，說明注意點。
2.教學例 1。
(1)把準備題
?、僦械?144 改寫成 36×4 的形式，引出例 1， 120-36×4÷18+35
(2)問這道題中應先算什么?再算什么?乘除法在一起，你認為應當怎樣計算?
(3)全班同學統(tǒng)練，一生板演，集體校對，講評。
3.教學例 2。
(1)把準備題②中的 45 改寫成 9×5 的形式，引出例 2， (58+37)÷(64 一 9×5) (2)比較例 2 與準備題的異同，確定運算順序。 (3)獨立完成并自我評價，指名讓一名學生向全班作匯報。
4.練習“試一試”。
(1)板書:1515-15×(94+54÷9)
(2)同桌同學互相交流，并獨立進行計算。
(3)用投影校對典型錯例，歸納并作出鼓勵性評價。
5.師生共同歸納小結。
鞏固練習
1.投影出示，讓全體學生做填空題。
(1)280-43×6+540÷36 可以同時計算的是( )和( )。
(2)120+(28×5-120)÷10 第一步應該算( )。
(3)100-(80+480÷24)×8 第二步應該算( )。
(4)317+104÷13×52 一 270 最后一步應該算( )。
2.課本“練習”第 1 題，先說出下面各題的運算順序，再計算。
(1)請每位學生首先認真對 4 個小題進行審題。
(2)學生獨立完成各題。
(3)全班集體校對，指出錯誤原因并訂正?？偨Y通過本節(jié)課的學習，特別是再看例 1、例 2 使我們明白，在四則混合運算中，我們應先看清楚，再想明白，然后做正確。
北師四年級下冊數(shù)學教案：角的度量
教學目標：
1. 經歷從具體物體中抽象出角的過程，認識平角、周角，知道平角和它們之間的關系，并能按一定標準分類。
2. 培養(yǎng)學生動手操作、合作學習與探究學習能力。發(fā)展學生的空間觀念。
3、體會身邊處處有數(shù)學，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，提高學習數(shù)學的興趣，進一步體會通過探索解決問題的樂趣。
教學過程：
一、情景引入，引發(fā)知識沖突，引出“度”
第一次情境引入
小丸子和花輪同學各畫了一個角，爭論誰畫的角大?你們能幫著想個辦法嗎?
【設計意圖】利用學生熟悉并喜愛的人物，吸引、調動學生的注意力。引導學生用自己已有的知識經驗(如重疊、剪、利用三角板或活動角等)直觀比較出兩個角的大小。
第二次情境引入
出示挖掘機工作時的情境。
談話：挖掘機的“長臂”組成的角都不一樣，挖掘機的高度和“長臂”的的長度都可以用尺量，用米等長度單位來表示，那么用什么度量角?用什么單位表示角的大小呢?
【設計意圖】挖掘機工作時的情境，通過上節(jié)課學習學生已經熟悉，但對想知道角的具體大小，如何測量，學生無從說出，這就引起學生認知上的沖突，并感覺到度量的必要性，促使學生產生積極探究未知的心理傾向，從而在激發(fā)學生學習求知欲的基礎上，明確學習內容和目標。
二、合作探究 學習新知
1、認識度量單位
分小組討論、匯報。
談話：大家說得對不對?下面聽小電腦博士的介紹。
(聽介紹，課件演示)
認識10 角：(多媒體) 出示一個圓，分成360份，然后分為二個半圓，把這樣的一個半圓分成180等份，每份所對的角度就是1度角，在不同位置著色閃動。而度就是角的大小單位，通常我們用10 表示1度。
(媒體展示 10 100 200 900 角。問： 100 由幾個10 組成?如果一個角由90個10 組成是幾度的角)
為了方便，又從左邊開始標數(shù)字。演示10 100 200 900 角。
北師四年級下冊數(shù)學教案：三角形特性
教學目標：
1、通過動手操作和觀察比較，使學生認識三角形，知道三角形的特征及三角形高和底的含義，會在三角形內畫高。
2、通過實驗，使學生知道三角形的穩(wěn)定性及其在生活中的應用。
3、培養(yǎng)學生觀察、操作的能力和應用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
4、體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
教學重點：
理解三角形的含義，掌握三角形的特征、特性。
教學難點：
三角形高的確定及畫法。
教具學具：
1、教師準備：多媒體課件，硬紙條制作的長方形和三角形，三角板，作業(yè)紙等。
2、學生準備：學具小棒、彩色筆、三角板，直尺等。
教學過程：
一、聯(lián)系生活，情境導入
師：為了上好今天這節(jié)課，老師特意拍了一些漂亮的圖片，考考你們，看你們能否發(fā)現(xiàn)你比較熟悉的圖形?(課件播放：三角形的木梯、空調外機的支架和電視塔)
學生自由匯報。
師：老師很高興你們都有一雙智慧的眼睛。
師：你還能說出生活中哪些物體上有三角形嗎?
生：紅領巾、房梁、自行車、 交通標志牌、電視接收塔、高壓線塔……
師：從你們的回答中老師感受到你們都是善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的好孩子!三角形在我們的生活中應用很廣泛，而且把我們的生活裝扮的很漂亮，今天這節(jié)課我們就來進一步認識三角形。(板書課題：三角形的特性)
二、操作感知，理解概念
三角形對大家來說并不陌生，老師帶來幾個與三角形有關的問題，敢不敢挑戰(zhàn)一下?(敢)
出示問題
1、畫一個你喜歡的三角形，想一想三角形有幾條邊?幾個角?幾個頂點?把各部分名稱標在你畫的三角形上。
2、判斷：你認為下列圖形中哪些是三角形請用“√ ”標記
3、結合畫三角形和判斷三角形的過程，在小組內說一說你認為什么樣的圖形叫做三角形?
(要求：獨立完成后在小組內交流。)
學生匯報
生1：三角形有三條邊，三個角，三個頂點。
生2：圖1、5、6、8都是三角形。
師：大家同意嗎?(同意)
剛才大家畫了三角形也判斷了三角形，現(xiàn)在你覺得什么樣的圖形叫做三角形呢?學生的回答可能有下面幾種情況
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