心中的英雄小學(xué)生主題作文
“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄”。縱觀古今中外被淘出來(lái)的英雄人物，其不凡之處皆不外乎兩個(gè)方面，那便是言和行。“不是英雄，不讀三國(guó)，若是英雄，怎么能不懂寂寞?”下面是小編為大家整理的心中的英雄小學(xué)生主題作文，僅供參考，希望能幫助到大家!
心中的英雄小學(xué)生主題作文1
古人云：古今之成大事業(yè)者，非惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志。
《名人傳》敘述了德國(guó)音樂(lè)家貝多芬、意大利畫(huà)家和雕塑家米開(kāi)朗琪羅、俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。他們或受病痛的折磨，或有遭遇的悲慘，或因內(nèi)心的惶惑矛盾，或三者交疊加于一身，深重的苦難，幾乎窒息了呼吸、毀滅了理智，但他們靠著對(duì)人類(lèi)的愛(ài)，對(duì)人類(lèi)的信心，以及頑強(qiáng)拼搏的意志和高尚的品格。
在對(duì)抗磨難中爆發(fā)了自己的“小宇宙”，登上了藝術(shù)創(chuàng)作的峰：貝多芬用“痛苦”換來(lái)了“歡樂(lè)”的音樂(lè);米開(kāi)朗琪羅用一生的心血獻(xiàn)出了震撼心靈的杰作;托爾斯泰在“痛苦”和“哭泣”中追求真理，并傳播愛(ài)的種子和寬容的理想。
《名人傳》猶如像我們譜寫(xiě)了一首“英雄交響曲”，使我們感受到：每個(gè)人的一生都不會(huì)是一帆風(fēng)順，每個(gè)人的身上都會(huì)降臨苦難，我們與其怨天尤人，不如坦然面對(duì);與其羨慕那些偉人，不如腳踏實(shí)地來(lái)點(diǎn)實(shí)在的，學(xué)習(xí)他們的偉大品格，讓自己的人生更有價(jià)值;與其靠急功近利取得曇花一現(xiàn)的成就，不如堅(jiān)持信念、真理和正義，讓自己躋身于不朽者之列。
我們渴望成功，有時(shí)候卻不想奮斗，終日幻想著一夜成名，面對(duì)小小的挫折，就喪志了前進(jìn)的動(dòng)力?！睹藗鳌肪拖褚幻骁R子，把我們的懦弱卑劣都顯現(xiàn)出來(lái)。我們都清楚：只靠幻想是無(wú)濟(jì)于事的，我們要真正的認(rèn)識(shí)自己，真正有敢與挫折對(duì)抗的決心，真正要腳踏實(shí)地的去做，真正向他們一樣去“戰(zhàn)斗”!
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。成功并不是一件容易的事，最重要是我們的心態(tài)，我們持之以恒的精神。讓我們一起聆聽(tīng)這首“英雄交響曲”，享受英雄們的呼吸吧!
心中的英雄小學(xué)生主題作文2
今天的體育活動(dòng)沒(méi)有跑操，反而變成了跳繩，這可讓我高興了好久?？墒钱?dāng)念到參賽人名單時(shí)，參賽人都失落沮喪，其實(shí)我心里美滋滋的。心想：大家都認(rèn)可我。
我期待了好半天，也沒(méi)有人給我送參賽的紙條，直到他們宣布完我雙手卻空空如也，我很難過(guò)，心想今天寫(xiě)隨筆時(shí)又得不停地寫(xiě)參賽人怎樣的英雄事跡，難道就不能給我一次把自己寫(xiě)成英雄的機(jī)會(huì)。又看到那些參賽人拿著手里的紙條不停地炫耀。我又只能做成“怕人尋問(wèn)，咽淚裝歡”的樣子。
我的好友羅佳琪參加比賽，卻沒(méi)帶跳繩，我便將我的跳繩借給了她，剛剛給完龐老師突然遞給我一張紙條兒，興奮地對(duì)我說(shuō)：“趙婭菲有兩張你也去參加!”我高興的跳了起來(lái)，去借誰(shuí)的跳繩呢，我正發(fā)愁一旁的黃家儀把跳繩遞給了我，說(shuō)：“這個(gè)借給你吧?！蔽襾?lái)不及說(shuō)謝謝，便提前試了試跳繩，這繩兒很輕也很好跳，我信心倍增。
開(kāi)始了我給自己的規(guī)定是不許跳壞。因?yàn)橹霸诩揖氝^(guò)，并且最多一次不壞地跳了二百二十七個(gè)，所以我自己很有把握，“三、二、一開(kāi)始!”伴隨體育老師的聲音，我輕快地跳了起來(lái)。我并沒(méi)有把跳繩搖得飛快，那樣容易壞，到后面容易挺不住。
我看到二班數(shù)數(shù)的同學(xué)露出了輕蔑的笑容?！昂?”我就拼給你看，我均勻地呼吸著，跳繩的速度絲毫不變。到了第一百五十個(gè)的時(shí)候我有些累了，可我就不大喘氣，我把頭微仰目視前方，忽視了她的存在。結(jié)束哨聲吹響了，我停了下來(lái)，用平靜的目光看著她，這回輪到她驚訝了?！巴廴?，好牛一百七十個(gè)耶!”我還平靜的看著她，頃刻后，淡然地說(shuō)了聲：“祝你好運(yùn)!”然后甩開(kāi)呆呆的她走開(kāi)了。
我就是英雄，(可能夸張了些)命運(yùn)欲將我制服，我卻扼住他的喉嚨打消他的念頭。如果有人輕視我，我會(huì)用我的行動(dòng)蔑視他!
心中的英雄小學(xué)生主題作文3
所謂的“英雄”，并不是只有救了人，為國(guó)家做出巨大貢獻(xiàn)才能稱得上“英雄”。在我心目中，在別人有困難的時(shí)候，去幫助別人、默默為別人奉獻(xiàn)的人也稱為“英雄”。
“英雄”為我們起早貪黑?！坝⑿邸笨偸窃陂T(mén)口等著我們，晚上站在門(mén)口微笑著看著我們一個(gè)個(gè)離去。無(wú)論是嚴(yán)寒、酷暑，“英雄”仍舊如此。
在我們茫然無(wú)措的時(shí)候，“英雄”用平靜而溫和的話語(yǔ)教導(dǎo)我們，心中充滿感激的看著“英雄”。對(duì)“英雄”說(shuō):“謝謝你，英雄”!“英雄”不語(yǔ)，給了我們一個(gè)鼓勵(lì)的微笑。
我們?cè)谌松砜诿月返臅r(shí)候，“英雄”出現(xiàn)了。他以簡(jiǎn)單而樸實(shí)的話語(yǔ)引導(dǎo)我們走向正確的道路。
我們做錯(cuò)事的時(shí)候，“英雄”以委婉而嚴(yán)肅地口氣，告訴我們那些事該做的事、哪些是不該做的事;哪些是對(duì)的事、那些是錯(cuò)的事。
“英雄”其實(shí)也是一個(gè)幽默、有趣味的人!
我們心情沮喪的時(shí)候，“英雄”不僅會(huì)鼓勵(lì)我們，還會(huì)講他自己的童年趣事和笑話給我們聽(tīng)。通常，“英雄”把我們逗得前俯后仰。
“英雄”帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng)玩，做一些小孩子玩的游戲。雖然很幼稚，但在“英雄”的帶領(lǐng)下，顯得格外有趣。
“英雄”總是默默的關(guān)心我們，幫助我們。有困難的時(shí)候，“英雄”就會(huì)在你身邊。
我所說(shuō)的“英雄”，他雖然沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的大事，沒(méi)有一個(gè)人人知曉的名字，但他有一個(gè)為大家無(wú)私奉獻(xiàn)的心。
這個(gè)擁有高尚品質(zhì)的“英雄”，就是默默無(wú)聞為我們奉獻(xiàn)的——老師。
心中的英雄小學(xué)生主題作文4
人皆言，時(shí)勢(shì)造英雄。可又有誰(shuí)知，在歲月的長(zhǎng)河中，堅(jiān)守是多少英雄畢生的鐘愛(ài)，他們堅(jiān)守的是理想，是信念，他們?cè)谌松牡缆飞险乐毙小?/p>
同樣的是濁浪排空，不同的是英雄擁有圣潔的靈魂;同樣的是舉世混濁，不同的是英雄選擇投入清流。
他選擇堅(jiān)守!
“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱”。屈原在濁浪滔滔的運(yùn)勢(shì)下，他選擇了投入清流，縱身一躍，完美的弧線成為他一生的終結(jié)，圣潔的靈魂找到了歸宿。
屈原是大大的英雄，不過(guò)我認(rèn)為他也可以用不死來(lái)報(bào)國(guó)。屈原也許不知道，英雄可以不死，他可以為了國(guó)家大事如后來(lái)的司馬遷式韓信式地活著。雖然，我們嘆息他生不逢時(shí)的同時(shí)，也不得不贊嘆他堅(jiān)守直行的勇氣。
科舉考試名落孫山，張繼的理想似乎已經(jīng)破滅，他在江邊徘徊躑躅，猶豫著。寒山寺的鐘聲傳來(lái)，張繼若有所思，提筆寫(xiě)下“江楓漁火對(duì)愁眠”的詩(shī)句。而后獨(dú)對(duì)客船的他終于明白，實(shí)現(xiàn)理想不是僅有科舉這一條路，只看你能否勇敢地走下去。于是今天，我們不知道當(dāng)年?duì)钤拿?，卻時(shí)常將張繼掛在嘴邊。張繼堅(jiān)守的是為國(guó)報(bào)恩的決心，而他的聰明之處恰恰在于他的轉(zhuǎn)路而行，最終得以用另一種方式實(shí)現(xiàn)自己的理想。
當(dāng)漢使謀反事敗時(shí)，蘇武拒絕折節(jié)叛國(guó)。在單于面前，他選擇了轉(zhuǎn)路而行，毅然舉起了羊鞭。蘇武在轉(zhuǎn)路而行時(shí)，同樣有著堅(jiān)守直行的勇氣，他要用挺直的脊梁架起橫亙天山、溝通中原的橋梁。他弄一支禿筆，鐫刻出對(duì)大漢忠貞不渝的信念，誰(shuí)說(shuō)這不是英雄之大略!
“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”。文天祥以他九死一生的經(jīng)歷創(chuàng)造了一種英雄氣概，這同樣是堅(jiān)守直行的勇氣。陶潛發(fā)現(xiàn)自己不容于黑暗的時(shí)，毅然另辟蹊徑，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，誰(shuí)說(shuō)他缺少英雄的本質(zhì)!
英雄不在于他做了多少事，而在于他怎樣做事;英雄不在于他是否成功，而在于他如何面對(duì)過(guò)程。項(xiàng)羽失敗了，但他雖敗猶榮。因?yàn)樗饷骼诼洌瑥奈磻峙逻^(guò)對(duì)手;他講義氣，守信用，是真君子。從這個(gè)意義上說(shuō)，他是個(gè)失敗的英雄。
在條件無(wú)比優(yōu)越的今天，靈活自如地選擇人生之路，做一個(gè)善運(yùn)時(shí)勢(shì)的聰明人，只要是正道直行，堅(jiān)守夢(mèng)想，豈不也是真正的英雄!
心中的英雄小學(xué)生主題作文5
英雄，我想有很多男孩子小時(shí)候有過(guò)這樣的夢(mèng)想，希望自己成為舉世矚目的英雄，其實(shí)，說(shuō)實(shí)話，我也有我的英雄夢(mèng)。
記得小時(shí)候，我總是騎在父親的肩上，聽(tīng)著父親給我講那些英雄的故事，給我講神奇的英雄故事，給我講那些威武的`英雄故事，像是：英雄惺相惜合力斬妖?！獌珊觽髌婕獱栙っ朗?、神力戰(zhàn)妖蛇智取金蘋(píng)果——大力神海格力斯、忠義神勇儒士風(fēng)英雄傳奇勵(lì)后人——“武圣”關(guān)羽等等。我每每聽(tīng)著這些故事，眼中總是流露出羨慕、渴望做那樣頂天立地的大英雄。
那時(shí)的我，自認(rèn)為父親就是世界上大的英雄了，對(duì)父親總是抱有一些害怕與敬仰。
等慢慢在父親身邊長(zhǎng)大的我，也產(chǎn)生了其他的看法與想法，認(rèn)為父親不再是英雄，認(rèn)為父親是一個(gè)什么都不懂的老古董，認(rèn)為父親每天都啰唆著一些無(wú)用的事，認(rèn)為父親老是多管閑事。就這樣，我抱著厭煩的心理，每天與父親爭(zhēng)執(zhí)。
每次爭(zhēng)執(zhí)，都是以我摔門(mén)而出結(jié)束，后來(lái)我不愿意回家了，后來(lái)我住校了，后來(lái)我開(kāi)始懷念父親做的飯菜了，再一次周末，回家的時(shí)候，我與父親一次長(zhǎng)談的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了，我發(fā)現(xiàn)我的英雄父親不再像我小時(shí)候那樣，父親不在那么有力，不在那么年輕，不在那么健康了，父親的背駝了，頭發(fā)白了，眼角的皺紋多了，每多說(shuō)幾句話，多走幾步路，都會(huì)氣喘很久。而且，還愛(ài)嗜睡了。
我每次看著父親都會(huì)想起他每天都要在外勞動(dòng)很久，而辛苦掙回來(lái)的錢(qián)，父親全部省下來(lái)給我了，想到這里，我總是忍不住想留下淚來(lái)。
我的父親，我的英雄，我最親愛(ài)的英雄不年輕了，他老了，他不在像小時(shí)候一樣能把我輕易的背起來(lái)了，他不在像小時(shí)候那樣能給我講那些傳奇的英雄故事了。
我的父親，我的英雄，你最親愛(ài)的孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，他不在像小時(shí)候那樣纏著你讓你給他講英雄的故事，他不在像小時(shí)候那樣帶著害怕與敬仰的目光看著你了。
我的父親，我的英雄，你年輕的孩子，現(xiàn)在也希望成為你那樣的英雄。
我的父親，我的英雄，你年輕的孩子愛(ài)你。你年輕的孩子，還是愛(ài)著英雄般的父親。
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