小學(xué)五年級(jí)讀書的語(yǔ)文作文(精選7篇)

讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使人獲益不少。不讀書的人，思想就會(huì)停止。下面給大家分享一些關(guān)于小學(xué)五年級(jí)讀書的語(yǔ)文作文范文7篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

小學(xué)五年級(jí)讀書的語(yǔ)文作文（篇1）

古人云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”讀書，可以讓我們收獲頗多。這其中不僅是對(duì)書中內(nèi)容的深度理解，更是對(duì)書中情感的高度共鳴。于我而言，讀書，是一場(chǎng)心靈的修行。

這場(chǎng)修行，始于廣泛地閱讀。正如魯迅有言：“讀書就像蜜蜂采蜜一樣，倘若叮在一處，所得就有限。必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，才能釀出蜜來(lái)?！睆V泛地閱讀能讓我們的心靈在修行中接受不同的打磨與鍛造，以此可以培養(yǎng)出我們精金美玉般的品格。孟子的“舍身而取義者”讓我們領(lǐng)悟到了他眼中的仁義之意;荀子的“吾常終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也”讓我們明白了思與學(xué)的辯證關(guān)系;《傲慢與偏見(jiàn)》中男、女主人公的經(jīng)歷讓我懂得不要因表象而武斷一個(gè)人的品性;《茶花女》中瑪格麗特悲慘的身世與愛(ài)情讓我看到了煙花女子褪去世俗外衣后心靈的純潔……由此觀之，這場(chǎng)修行無(wú)疑是有趣、豐富的。

這場(chǎng)修行，檢驗(yàn)于運(yùn)用。杜甫言：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！弊x書對(duì)創(chuàng)作表達(dá)能力的提升不可置否。首先，我們可以從書中字里行間間感受語(yǔ)言的魅力，久而久之便潛移默化地影響著我們的表達(dá)。其次，讀書可以拓寬我們的思路，書中蘊(yùn)含的世間百態(tài)可讓我們對(duì)一個(gè)問(wèn)題衍生出不同的看法。我國(guó)科幻小說(shuō)家劉慈欣也是閱讀了諸多科幻小說(shuō)及相關(guān)文獻(xiàn)資料才創(chuàng)作出來(lái)了紅極一時(shí)的《三體》。所以，讀書不僅是“煉”心，更是“煉”運(yùn)用。

這場(chǎng)修行，貫穿于終身。我十分喜歡張潮先生的這句話：“少年讀書，如隙中窺月;中年讀書，如庭中望月;老年讀書，如臺(tái)上玩月?！闭\(chéng)哉斯言。年幼的我們，所見(jiàn)世面也窄，一些高深的、富有哲理的書本難以讀懂。但隨著年齡的增長(zhǎng)，閱歷的豐富，心態(tài)的沉穩(wěn)，我們更能理解書中的悲歡離合、顛沛流離。待到老年，我們的修行就能達(dá)到頂峰了嗎?其實(shí)不然。學(xué)無(wú)止境，讀書亦無(wú)止境。老年時(shí)的我們，是走在這條路上的“領(lǐng)頭羊”，可以自身閱歷為鑒，向小一輩們言傳身教，何樂(lè)而不為?

讀書這一修行，不僅打磨我們心中的璞玉，鍛煉我們“以筆為矛”的能力，更是值得我們窮盡一身來(lái)走完的漫漫長(zhǎng)路。愿你我在這場(chǎng)心靈的修行中灼灼其華，未來(lái)可期!

小學(xué)五年級(jí)讀書的語(yǔ)文作文（篇2）

做一個(gè)尊重生命的人

——《呼蘭河傳》讀后感

當(dāng)我讀完蕭紅寫的《呼蘭河傳》，小說(shuō)黯淡的畫面把我們帶到了二十世紀(jì)初的小城呼蘭河。在故事發(fā)生的小村莊里，到處都顯得那么蕭條：灰色的天空，灰色的畫面，灰色的人生。在這里，到處可見(jiàn)由于人們的無(wú)知、愚昧而引發(fā)的一場(chǎng)又一場(chǎng)的悲劇。小說(shuō)中最具悲劇色彩的人物是團(tuán)圓媳婦，發(fā)生在她身上的故事令人觸目驚心。

團(tuán)圓媳婦是一個(gè)美麗可愛(ài)的小姑娘，她才十二歲，本該是一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮、天真爛漫的年齡，而她卻被過(guò)早地賣給了一戶人家做童養(yǎng)媳，剛來(lái)時(shí)是那樣的健康、活潑，一個(gè)人孤單地生活在一個(gè)陌生的環(huán)境里，她拼命的干活，卻經(jīng)常遭受到婆婆的打罵，在人們眼里，婆婆打她是為了讓她更聽(tīng)話、更懂事。甚至在她生病時(shí)，將她在熱水里燙了三次，沒(méi)多久她就匆匆地離開(kāi)了人世，一朵還沒(méi)來(lái)得及盛開(kāi)的鮮花，就這樣夭折了。

看完這本書我真為當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)氣感到痛心疾首，我仿佛看到了小團(tuán)圓媳婦在熱水中的掙扎，仿佛看到了婆婆抽貼時(shí)的滿臉心疼，又看到了云游真人拿著那些所謂的驅(qū)魔道具在那兒折騰。在那個(gè)年代里，團(tuán)圓媳婦們的遭遇在人們看來(lái)是司空見(jiàn)慣的，他們的無(wú)知?dú)埡α诵F(tuán)圓媳婦，與其說(shuō)團(tuán)圓媳婦是被燙死的，還不如說(shuō)是被封建迷信思想害死的。那個(gè)時(shí)候的社會(huì)完全都是灰色的，那時(shí)的人可能真的很善良，但小說(shuō)讓我們看到更多的是殘忍、麻木、愚昧和無(wú)知，是對(duì)生命的冷漠。他們只是因?yàn)榛钪钪?，為了死去而死去，制造了一個(gè)又一個(gè)悲劇。

蕭紅的作品是沉郁哀婉的，如同一曲末世的挽歌，低低地吟唱著無(wú)盡的凄涼與落寞。一段已經(jīng)逝去的遙遠(yuǎn)的記憶，但在蕭紅心里卻留下了永遠(yuǎn)抹不去痕跡。過(guò)去與現(xiàn)在，已然達(dá)成了某種契合，并折射出人之命運(yùn)的脆弱和不堪。

合上小說(shuō)，我的心緒回到現(xiàn)實(shí)，環(huán)顧四周，十分慶幸，我們已經(jīng)遠(yuǎn)離那個(gè)生命被蔑視、被踐踏的舊社會(huì)。汶川、玉樹(shù)抗震救災(zāi)的整個(gè)過(guò)程集中體現(xiàn)了一種以人為本的倫理關(guān)懷和尊重生命的價(jià)值理性。溫總理站在地震廢墟上振臂高呼：“當(dāng)前最重要的是救人!”的聲音，至今還回蕩在我們心中。隨著人類文明的進(jìn)步，人們愈發(fā)強(qiáng)烈地追求自身社會(huì)權(quán)利，追求正義，平等與公正，愈來(lái)愈懂得尊重生命，努力構(gòu)建人與人、人與自然的和諧。

小學(xué)五年級(jí)讀書的語(yǔ)文作文（篇3）

“書是人類進(jìn)步的階梯”?！皶侨澜绲臓I(yíng)養(yǎng)品?！薄皭?ài)護(hù)書籍吧!它是知識(shí)的源泉——”關(guān)于書的名言數(shù)不勝數(shù)，由此看來(lái)，書的用途不言而喻。

我讀過(guò)人物如生的《水滸傳》，精彩生動(dòng)的《西游記》，話說(shuō)天下大事的《三國(guó)演義》——在生活中，我與書這個(gè)朋友，這位導(dǎo)師，結(jié)下了不解之緣。關(guān)于我和書之間的事兒，那可多著呢!下面聽(tīng)我說(shuō)給你聽(tīng)吧!

“靜博，媽媽上班去了，十分鐘后，把太陽(yáng)能閥關(guān)上!”“好、好、好，我會(huì)關(guān)上的?！蔽翌┝藡寢屢谎?，繼續(xù)關(guān)注我的書，根本沒(méi)有把太陽(yáng)能的事放在心上。我心隨書中的情節(jié)時(shí)哭時(shí)笑，我痛苦小人魚的死;我歡笑灰姑娘的幸福;我可憐那個(gè)賣火柴的小女孩;我從善良的丑小鴨那里學(xué)到了：面貌丑并不一定是心靈丑——書中的每一個(gè)生動(dòng)、有趣的情節(jié)都觸動(dòng)著我的心弦。好像我與主人公一起在分享著人世間的喜怒哀樂(lè)。書中的好詞、佳句、妙語(yǔ)都在我的腦海中不斷刷新、顯現(xiàn)，而重要的知識(shí)、事例、日期及人物都深深地刻在了我的心田——與此同時(shí)，我還準(zhǔn)備了一個(gè)摘抄本，俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”，我邊讀邊畫邊記錄“百花園中的花蜜”。

門“吱——”一聲被打開(kāi)了，啊!媽媽回來(lái)了，我忙上前迎接。媽媽第一句就問(wèn)：“太陽(yáng)能關(guān)上了嗎?”我一時(shí)慌了手腳，睜大眼睛：“哦，糟了，我看傻了，竟把這事給忘到九霄云外了?！眿寢屄?tīng)了，快步走進(jìn)衛(wèi)生間，關(guān)上了太陽(yáng)能，看著從溢水管慢慢流走的水，媽媽無(wú)奈地說(shuō)：“你呀!真是個(gè)小書迷!今天你看書的代價(jià)可大了，白白地流走了無(wú)噸水。唉!都是看書惹的禍。

書成了我的好朋友，拿到一本好書，我會(huì)如饑似渴、廢寢忘食地讀，這似乎已經(jīng)成了我的“家常便飯“了。我有不計(jì)其數(shù)個(gè)錯(cuò)誤是由讀書惹的禍，有什么辦法呢?誰(shuí)讓我愛(ài)上了書呢!

“一本好書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋?！背酥鴷@只船，我游歷了很多國(guó)家，領(lǐng)略了各地的風(fēng)采，結(jié)交了無(wú)數(shù)的朋友，你說(shuō)讀書好不?讓我們一起讀書吧!它是知識(shí)的源泉。

小學(xué)五年級(jí)讀書的語(yǔ)文作文（篇4）

“讀書是我生命中最大的快樂(lè)”。這是冰心奶奶對(duì)自己一生的讀書生活作出了總結(jié)。我十分贊同，用我自己的話來(lái)說(shuō)：書，真是一個(gè)好東西。

小時(shí)候，我對(duì)書的認(rèn)識(shí)很模糊，那是粗識(shí)文字的我讀書僅僅只限于對(duì)連環(huán)畫的鐘愛(ài)，其中的精美圖畫，勾起了我對(duì)大千世界的向往與期待。而書的名字早已淡忘。

上了小學(xué)三、四年級(jí)時(shí)，我深深地迷上了書。我不再是牙牙學(xué)語(yǔ)的小朋友，而成為了一顆急需知識(shí)來(lái)滿足自身成長(zhǎng)的小幼苗。

當(dāng)時(shí)的我，較為喜歡的是一些故事和被人們津津樂(lè)道的文學(xué)巨著。《三國(guó)演義》是我當(dāng)時(shí)最中意的一本文學(xué)名著，它在書中所寫道的人情世故，刀光劍影，金戈鐵馬讓我一個(gè)小男孩無(wú)限神往，里面描繪的有情有義，愛(ài)恨分明的人物讓我敬仰，看后，總有一種激烈的感受，一腔熱血在沸騰，我好像成了三國(guó)英豪的一員!

書，好在讓人穿越古今，無(wú)數(shù)次再現(xiàn)讓人神往的故事，好在讓我充盈腦瓜里的知識(shí)，了解了我國(guó)古代的歷史!

現(xiàn)在的我，愛(ài)上了書。開(kāi)始博覽群書，擴(kuò)大自己窄小的知識(shí)面，同時(shí)，在各種條件的影響下，我從不同的地方得到了很多有趣的書籍，并讓我認(rèn)識(shí)了許許多多有情有意的人物，是他們充盈，豐富了我的知識(shí)和能力，更讓我通情達(dá)理，知道了為人處事的妙法，在學(xué)校這個(gè)微縮的社會(huì)中擁有一塊立足之地。

讀書的方法，會(huì)在博覽群眾中一一顯現(xiàn)。對(duì)于一些名言或書籍，我發(fā)現(xiàn)，時(shí)間就是最好的理解。

“書讀百遍，其意自見(jiàn)”就拿《三國(guó)演義》這本書來(lái)說(shuō)吧，知道現(xiàn)在，我仍然對(duì)它津津樂(lè)道。可是，我對(duì)它的理解卻天地之別。

現(xiàn)在的我以一個(gè)五年級(jí)小學(xué)生的角度來(lái)看《三國(guó)演義》，則認(rèn)為“話說(shuō)天下大勢(shì)，合久必分，分久必合”是這本書最出彩的地方。我不再向往金戈鐵馬，不再迷戀刀光劍影，而關(guān)心百姓的安危，佩服三絕，嘆服王朝的變幻，我不再為出生在和平盛世而遺憾，則是慶幸沒(méi)有在那寸草不生的年代存活，一將功臣萬(wàn)骨枯，更別說(shuō)一個(gè)王朝了，百姓的生命成為統(tǒng)治者手中的權(quán)利……

從不同的角度讀書，就會(huì)有更大的收獲，不同的理解!

不知以后，我又會(huì)怎樣讀書，讀怎樣的書?未來(lái)是未知，但不可否認(rèn)的是，我讀過(guò)的書像一顆又一顆鉆石，在我心中永遠(yuǎn)閃耀!

小學(xué)五年級(jí)讀書的語(yǔ)文作文（篇5）

漫漫長(zhǎng)夜，無(wú)心睡眠，不如捧起一本書，在靜謐的月光下，秉燭夜讀。就在這樣的夜晚，身旁的人都睡了，而我，正慢慢走進(jìn)繽紛的文學(xué)世界。

無(wú)數(shù)個(gè)這樣的夜里，我領(lǐng)略過(guò)李白的遠(yuǎn)大抱負(fù)，杜甫的心憂天下，蘇軾的豪情滿懷，易安的瘦比黃花;無(wú)數(shù)個(gè)這樣的夜里，我感受過(guò)齊天大圣的機(jī)智勇敢。

魯提轄的疾惡如仇，聊齋先生的仙風(fēng)道骨，孔明軍師的神機(jī)妙算;無(wú)數(shù)個(gè)這樣的夜里，我追隨過(guò)志摩先生的柔情細(xì)語(yǔ)，魯迅先生的槍筆彈墨，___的領(lǐng)袖胸襟……還有那智破懸案的福爾摩斯，周游奇國(guó)的格列佛，扼住命運(yùn)咽喉的貝多芬……無(wú)一不使我心馳神往。

而當(dāng)我在文藝苑中博覽奇葩時(shí)，我也被它們潛移默化著。

“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路?！弊x書讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，汲取了前人經(jīng)驗(yàn)。我不再是無(wú)知的小孩，對(duì)待人事物我擁有了智慧獨(dú)特的眼光，還有細(xì)密豐富的思維想像。雖然我還不能走遍天下，但書中的秀水名川、名勝古跡也能讓我大飽眼福。我的生活里有了書，再也不會(huì)感到索然無(wú)味。

“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！睆V泛的閱讀還讓我學(xué)習(xí)了許多寫作技巧。看到那些引人入勝的文章時(shí)，便去尋找原因——原來(lái)是細(xì)節(jié)描寫把我?guī)肫渲?看到那些使人振奮激動(dòng)的文章時(shí)，就去探索根源——原來(lái)是詞句語(yǔ)言的運(yùn)用精彩絕倫;而看到那些催人落淚的文章時(shí)，悲感之余，還發(fā)現(xiàn)——原來(lái)是作者寫作時(shí)融入的真情實(shí)感、質(zhì)樸情懷在牽動(dòng)著我的情緒……還有不同的結(jié)構(gòu)層次安排，獨(dú)特的鋪陳方式等，都讓我受益匪淺。

“為中華之崛起而讀書?！弊x書還教會(huì)我做人的道理，更賦予了我遠(yuǎn)大的抱負(fù)。這句周總理的名言，告訴了我讀書的最高意義——振興中華。我們的祖國(guó)還初在發(fā)展中國(guó)家階段，正需要大量人才。

而我們，是社會(huì)主義力量的后備軍，肩負(fù)著復(fù)興中華民族的偉大使命。我們唯有用書籍充實(shí)自己，才能投入發(fā)展的大潮中，為祖國(guó)貢獻(xiàn)力量。

我相信，一本好書就像一盞燈，燈光多一些，黑暗就少一些。而我們的心靈就是一扇窗戶，只有把窗打開(kāi)，燈光才能進(jìn)入。我希望每個(gè)人都能感受到那些光，擁有一顆明亮的心。

小學(xué)五年級(jí)讀書的語(yǔ)文作文（篇6）

書是人類進(jìn)步的階梯;書是智慧的源泉;書是知識(shí)的海洋……在書海里暢游，就會(huì)把一切煩惱拋之于九霄云外;把快樂(lè)永久留在心頭……

我從小就是個(gè)“書蟲(chóng)”，上幼兒園時(shí)就開(kāi)始聽(tīng)爸爸媽媽講故事;上了一年級(jí)，學(xué)過(guò)拼音之后，我就嘗試著自己讀一些注音的書籍;到了二、三年級(jí)學(xué)了漢字，就開(kāi)始讀一些正歸的書籍;上了四年級(jí)，就開(kāi)始讀一些深?yuàn)W的書籍。所以，我的書架上擺滿了書，就連我的房間里、沙發(fā)上、書桌上都放著兩三本書。我發(fā)現(xiàn)，只要一進(jìn)入書海，就會(huì)感到快樂(lè)無(wú)比，心情隨著情節(jié)而變化。

看書看得太認(rèn)真就容易入迷，我就碰到過(guò)這種狀況。記得有一次，我到圖書館去看書，答應(yīng)媽媽六點(diǎn)鐘回家?？墒牵覅s在圖書館里看中了一本《三國(guó)演義》。我被里面精彩絕倫的故事和栩栩如生的人物形象迷住了，不知不覺(jué)就看入了迷，忘了時(shí)間。一直到我把一本書看完，已經(jīng)六點(diǎn)半了，我這才意識(shí)到要回家了。結(jié)果到了家才發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽正著急地團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)呢!

還有一次，我和爸爸媽媽到爺爺奶奶家去玩。我在客廳里坐了一會(huì)兒就到書房里拿了一本《地球未解之謎》津津有味地看了起來(lái)?！兜厍蛭唇庵i》里講了許許多多的地球上還沒(méi)被人解開(kāi)的謎團(tuán)，比如說(shuō)水怪、恐龍的滅絕等等。讓我增長(zhǎng)了許多課堂上學(xué)不到的知識(shí)。正當(dāng)我在書海里盡情地遨游時(shí)，一個(gè)聲音打破了我的思緒“哥哥，過(guò)來(lái)一起玩!”原來(lái)是我的表妹林顥如。我回答說(shuō)：“沒(méi)空。”誰(shuí)知表妹卻不講理地說(shuō)：“不行，你必須和我一起玩!”我見(jiàn)她如此不講理，就騙她說(shuō)：“奶奶叫你呢!”表妹信以為真，跑了出去。趁著這一會(huì)兒工夫，我就躲在了窗簾的后面。繼續(xù)讀起了那本《地球未解之謎》。等我把那本《地球未解之謎》讀完，已經(jīng)過(guò)去了一個(gè)多小時(shí)。我便到客廳里去找爸爸媽媽。誰(shuí)知爺爺一看見(jiàn)我就說(shuō)：“你怎么還在這兒?你爸爸媽媽都已經(jīng)回去了!”原來(lái)，我在讀書時(shí)，由于爸爸媽媽找不到我，以為我先回去了，就先走了。卻不知我還在爺爺奶奶的家里。

讀書讓我的生活更加充實(shí)，也讓我體會(huì)到：沒(méi)有書的生活是灰暗的;沒(méi)有書的人生是乏味的。所以我提倡大家“好讀書，讀好書。”

小學(xué)五年級(jí)讀書的語(yǔ)文作文（篇7）

我是個(gè)很愛(ài)看書的女孩，從小，就天天抱著一本厚厚的書“啃”呀，“啃”呀，另親戚們都戲稱我為“小書蟲(chóng)”，也贏得了周圍鄰居的一致好評(píng)：“這孩子長(zhǎng)大以后有出息呀!”“嗯，這孩子是塊讀書的料!”我自己嘛，也因?yàn)榈玫酱蠹业目洫?jiǎng)而洋洋得意，殊不知，自己的讀書生涯，就從這里拉開(kāi)了序幕……小時(shí)候的我，根本不了解“讀書”的真正意義，成天就捧著一本薄薄的《西游記》漫畫書，又因?yàn)樯厦孀⒂衅匆?，便一個(gè)人呆在房間里，翻來(lái)覆去的看，看了無(wú)數(shù)遍，卻從來(lái)不覺(jué)得無(wú)聊，只是心里滋生出一種怪怪的感覺(jué)，只覺(jué)得：讀書真好!那年，我五歲。

“嗚嗚，嗚嗚……”我一個(gè)人在自己的小天地里小聲的抽泣著，因?yàn)榭吹健度唆~公主》這篇童話，我竟傷心的哭起來(lái)了，原因很簡(jiǎn)單，我認(rèn)為那么可愛(ài)的人魚公主竟化成大海上的泡沫了，實(shí)在是太可憐了，于是便幼稚的哭起來(lái)了，心里唯一的感覺(jué)只有同情與傷心，竟絲毫讀不出人魚公主扔掉刀子那一瞬間的幸福與她對(duì)王子那熾熱的愛(ài)。但我依然酷愛(ài)看書，心中那股“要把書永遠(yuǎn)讀下去”的感覺(jué)似乎越來(lái)越強(qiáng)烈，越來(lái)越堅(jiān)定了，那年，我七歲。

“哈哈……”我在放聲大笑，因?yàn)槲易罱陨狭恕墩n堂內(nèi)外》這一系列的作文叢書，尤其是《吹牛大王》這個(gè)欄目更是我的最愛(ài)，這些文章都很夸張，令人忍俊不禁。我看著看著，天長(zhǎng)日久，自己寫出的文章竟也帶有一點(diǎn)創(chuàng)新的味道了，引得同學(xué)們歡笑連連，于是我高興地笑，因?yàn)樽x書給我?guī)?lái)了開(kāi)心與自豪。我在心中暗暗發(fā)誓：我一定要把書永遠(yuǎn)的讀下去，讀一輩子!那年，我十歲。

而如今，我已經(jīng)十三歲了，長(zhǎng)大了，不再是以前那個(gè)幼稚、可笑的小孩子了，而是一名初中生了。盡管這些年來(lái)，讀的書內(nèi)容變了，自己的思維變了，但唯一沒(méi)變的，就是我的看書習(xí)慣，陪伴我從小到大的，除了父母，就是那一本本書，就是那一本本傳播文化知識(shí)的書啊，朋友們!

書，已經(jīng)成為我一生中最重要的伙伴，它帶給了我歡樂(lè)與知識(shí)，雖然書不會(huì)說(shuō)話，但是它卻能通過(guò)一個(gè)個(gè)美麗精致的文字與我交流!雨果曾說(shuō)過(guò)，書籍是朋友，雖然沒(méi)有熱情，但是非常忠實(shí)?！卑。瑫?，我一生的好伙伴，我的心永遠(yuǎn)與你在一起，我們永遠(yuǎn)不分開(kāi)，共同攜手走完這美麗的一生!