關(guān)于握手作文七年級(jí)5篇
不需要任何寒暄言笑，一次真誠(chéng)的握手就能傳遞溫情。握手，多么溫暖的字眼，傳達(dá)出濃濃的關(guān)懷。如一杯咖啡所散發(fā)出的濃郁香味，又如冬日里一束溫柔的陽(yáng)光，平常而又深刻，讓人久久難以忘懷。下面給大家分享一些關(guān)于握手作文七年級(jí)，希望對(duì)大家有幫助。
關(guān)于握手作文七年級(jí)1
人們經(jīng)常與人們握手，與動(dòng)物握手，與生命握手，可我卻是無(wú)時(shí)無(wú)刻地在與時(shí)間握手。
兒時(shí)的我喜歡在家里翻箱倒柜，我偶然發(fā)現(xiàn)一張從書(shū)頁(yè)里掉落的圖片，看上去不是很新。上面是一個(gè)大火球，后來(lái)知道這是一個(gè)正在爆炸的原子?；鹎虻闹行暮孟裼幸粓F(tuán)熊熊烈火聚在一起，外層是半透明的，像是一團(tuán)有熱有色的泡泡在往外擴(kuò)張。這便是宇宙的開(kāi)端，從那個(gè)奇點(diǎn)經(jīng)過(guò)數(shù)百億年演變過(guò)來(lái)，形成了今天的世間萬(wàn)物。這張圖片在當(dāng)時(shí)如此震撼著我，懵懵懂懂之中想去一探究竟，伸手再去觸摸它時(shí)，便是我第一次有意識(shí)的與時(shí)間握手。
后來(lái)我確乎是更加對(duì)天文感興趣了，便把書(shū)架上一本已經(jīng)粘上灰塵的《宇宙簡(jiǎn)史》拿來(lái)翻看。映入我眼簾的是一行行文字，可在我腦海里勾勒著的，確是一幅幅從四十六億年前到今天的久遠(yuǎn)的圖像，我在感受時(shí)間的變化，在與時(shí)間一次次地握手，忽然感到人類(lèi)生命的繁榮是這樣來(lái)之不易。6500萬(wàn)年前，小行星撞擊地球，導(dǎo)致生物大量滅絕;24億年前，第一次冰川時(shí)期在地球上爆發(fā)。這一頁(yè)頁(yè)的文字描述的是我們的起源，我們的過(guò)去，字里行間，我再一次次與時(shí)間握了手。
時(shí)間，總是縈繞著我。咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，時(shí)間總是小跑在我前面，用手指引著未來(lái)的方向;當(dāng)我成為小豆包了，時(shí)間總是靜坐在我桌前，用筆勾畫(huà)著美好的藍(lán)圖;就算是現(xiàn)在，書(shū)桌前的時(shí)鐘不停地往前行走，我寫(xiě)字的時(shí)候，我開(kāi)小差的時(shí)候，時(shí)間也一直在我身邊徘徊，又溜走，不過(guò)一眨眼的功夫，它又會(huì)在那里，握著我的手告訴我“少年不努力，老大徒傷悲”。我們一次次握手，時(shí)間一秒秒的流逝，而這一次次與一秒秒之間似乎又隔著永恒，等我再把手伸出去時(shí)，另一個(gè)時(shí)間又輕柔地與我握住了手。
與時(shí)間握手是觸摸，去感受，更是去抓住并握住過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)的手。
關(guān)于握手作文七年級(jí)2
在睡夢(mèng)中，我苦苦地向乙型流感病毒哀求：“您就放過(guò)我吧，咱們兩個(gè)握手言和好不好?”在我的對(duì)面，一個(gè)長(zhǎng)相丑陋的怪獸開(kāi)始狂笑不止，在它鄙夷的神情中，我仿佛聽(tīng)到了：“小子，讓我和你握手，豈不是玷污了我的尊嚴(yán)?”
在流感病毒的狂笑聲中，我醒來(lái)了。凌晨2點(diǎn)，全身開(kāi)始冒冷汗，被火灼燒的額頭好像馬上要崩開(kāi)似的。我在病床上苦苦的掙扎，從病床旁邊拿起一瓶水，咕嚕咕嚕的往嘴里灌;又把粘在額頭上的，已經(jīng)宣布“投降”的退熱貼撕下，換上新的一片。“啊……”我痛苦的呻吟著，在朦朧中看見(jiàn)自己39。2的體溫，又迷迷糊糊服了幾片藥，睡著了。
“啊哈哈哈哈……”流感病毒依然是那么的狂妄自大，“你以為奧司他韋可以殺死我嗎?哈哈哈，我是新變異的病毒，只有你向我投降，我從來(lái)不會(huì)向你投降!”我頓時(shí)變得膽戰(zhàn)心驚：“那……咱們握手言和好吧?”這時(shí)，流感病毒變得不高興了，使勁的潛入我的血液里去了。
我又醒來(lái)了，摸黑跑到衛(wèi)生間，將自己的晚飯全部一股腦的嘔吐了出來(lái)。這時(shí)，護(hù)士來(lái)到了我的身邊，在我耳邊輕輕耳語(yǔ)：“放松啊!你這個(gè)病情，吐了之后就會(huì)感覺(jué)舒服很多的!”我信服的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
再次和流感病毒見(jiàn)面，我變得更有底氣了：“說(shuō)!你跟不跟我握手!”對(duì)面，仍然是那個(gè)無(wú)惡不作的流感病毒，拖著殘軀，無(wú)力的躺在地上：“不——不行!我，我……還有尊嚴(yán)，絕不握手!”看來(lái)，是嘔吐和流感特效藥起作用了。我平靜的說(shuō)：“你寄生在我身上，最后的結(jié)果可能只有死路一條，為什么你好要傷害我，讓我們兩敗俱傷呢?”流感病毒沉思了一會(huì)，似乎發(fā)現(xiàn)我的話有些道理。
再次醒來(lái)，第一縷曙光已經(jīng)從病房的窗欞邊射入我的眼睛。我感覺(jué)好多了，是流感病毒已經(jīng)在我的身體里消亡了，還是和我握手言和了呢?
我又入夢(mèng)，發(fā)現(xiàn)流感病毒也睡著了，無(wú)力的躺在那里，失去了威風(fēng)。看來(lái)，他已經(jīng)和我握手言和了。我心里暗笑：你不是說(shuō)自己挺厲害嗎?在這里，我想鄭重的向所有病毒說(shuō)一句忠告：千萬(wàn)不要招惹人類(lèi)!最終受傷的還是你們!趕緊和主人握手言和吧!
關(guān)于握手作文七年級(jí)3
握手，是我們?nèi)松械年?yáng)光，溫暖感到些許寒意的我們;握手，是我們?nèi)松械闹嘎放?，為迷茫的我們指明方向?/p>
初中開(kāi)學(xué)第一天，我走進(jìn)陌生的校園?！膀榭s”在角落，我望望周?chē)收勆鯕g的同學(xué)，再看看默不作聲的同桌，落寞之感如洪水般朝我襲來(lái)。想開(kāi)口搭訕，欲言又止;想伸手觸碰，終究不敢。試著和她對(duì)視，奈何眼神一旦相遇，我們便都像觸了電似的，立刻移開(kāi)了目光。雖然周?chē)际侨寺?，我卻感覺(jué)自己和世界失去了聯(lián)系。
茫然中，同桌的手忽然出現(xiàn)在我面前?！俺醮我?jiàn)面，我是小林。你叫什么名字?”她目光堅(jiān)定，仿佛要干一件很宏大的事。在周?chē)男鷩搪曋校@只手仿佛是一條繩，要將我從迷茫的漩渦中拉出去——我毫不猶豫地握住了它，自報(bào)姓名。相互觸碰的一瞬間，我感到自己和世界又有了聯(lián)系;手掌的溫度，飽含她的熱情?！跋喾旰伪卦嘧R(shí)”，我恍然大悟：都是初次見(jiàn)面的陌生人，都是志同道合的同齡人，握一次手打一聲招呼，又何必猶豫?整個(gè)畫(huà)面定格于握手，定格于心靈的感應(yīng)。
這次握手，為我們的友誼發(fā)展打通了門(mén)窗，鼓勵(lì)我們一起砥礪前行。從那之后，我和小林成為了形影不離的好友，握手的次數(shù)減少了，牽手的頻率倒是大增。直到有一次，當(dāng)友誼的小船遇到了風(fēng)浪……
那天是小林的生日，許多好友都給她送了禮物，我也準(zhǔn)備了她喜歡的動(dòng)漫圖集打算送給她——結(jié)果竟忘記帶了。愧疚充斥著我涼透了的心，幾次想向她解釋?zhuān)瑓s沒(méi)有勇氣。要不臨時(shí)補(bǔ)一個(gè)禮物?我決定利用課間，發(fā)揮我所有的繪畫(huà)才能，給她畫(huà)一個(gè)動(dòng)漫人物以表誠(chéng)意。筆尖謹(jǐn)慎地落在紙上，橡皮挑剔地去除不好看的線條……我煞費(fèi)苦心，可是望著其他朋友送給她的玩偶啊，彩筆啊等禮物，我不禁感到沮喪。是啊，我這“一窮二白”的禮物，能算得了什么呢?
放學(xué)的鈴聲如同晴空霹靂。眼看小林走出了教室，我趕忙背起包沖進(jìn)走廊，一路撞著別人擠到她面前?！澳莻€(gè)，對(duì)不起……”我感到臉發(fā)燙，硬著頭皮把一張紙條拿給她看。上面是我畫(huà)的動(dòng)漫小人，遠(yuǎn)不如圖集上的漂亮;還有“生日快樂(lè)”四個(gè)手寫(xiě)字，遠(yuǎn)比不上印刷體齊整。小林睜大了眼睛，直接將禮物袋放到地上，雙手接過(guò)了紙條。
“難怪你課間一直低著頭，不知道在畫(huà)什么，原來(lái)是……真是太感謝你了!”收到意料之外的回答，我頓時(shí)驚得不知所措，任由她緊緊地握住我的手。手掌的溫度，飽含她的感激。我意識(shí)到，不用我開(kāi)口說(shuō)，僅是手相互觸碰的一瞬間，我的心意就自動(dòng)傳到了她的內(nèi)心，就像陽(yáng)光能自動(dòng)穿透玻璃一樣。“君子之交淡如水”，我終于明白，人和人的交往不用貴重的禮物，不用華麗的辭藻，僅一句樸素的祝福與一顆赤誠(chéng)的心便足矣。整個(gè)畫(huà)面定格于握手，定格于情誼的傳遞。
初中三年一晃而過(guò)，我和小林畢業(yè)分別。我不知道這是否意味著我們友誼的終結(jié)，也不知道在未知的前途中，會(huì)遇到多少和自己心意相通的伙伴。但我已經(jīng)學(xué)會(huì)不吝嗇自己的雙手，大膽伸向別人，因?yàn)槲抑?，每一次握手，都將是一次心靈的感應(yīng)，一次情誼的傳遞。每一次握手，都是搭建了一架橋梁，使人們之間的聯(lián)系更加緊密。
關(guān)于握手作文七年級(jí)4
握手是我們身體密碼中最普通的一個(gè)動(dòng)作，可是小小的一個(gè)動(dòng)作威力卻非同凡響。一次握手可以消除同學(xué)們之間的隔閡，還可以解決兩個(gè)國(guó)家之間的戰(zhàn)爭(zhēng)。現(xiàn)在我之所以可以與新同學(xué)熟識(shí)，還是源于開(kāi)學(xué)那天的握手。
一開(kāi)學(xué)，其實(shí)我不怎么與班里的人多說(shuō)話，不是我不能與他們交朋友，而是我不想與他們認(rèn)識(shí)。
因?yàn)樾W(xué)六年，我們都曾為彼此投入了自己最值得信任的席位，可是到最后呢?信任的人各奔東西，帶給我們的傷痛豈是言語(yǔ)可以描述的，六年的同學(xué)不見(jiàn)了，為什么還要與三年的初中生作伴。這樣的話，如
在初中交了三年的朋友，到最后不照樣要分離，似乎真的沒(méi)有必要。
像往常一樣，我吃完中飯，坐在位子上做作業(yè)，這個(gè)時(shí)候，有一只手伸了過(guò)來(lái)，我轉(zhuǎn)過(guò)頭，看見(jiàn)一個(gè)人對(duì)我說(shuō)：“我叫朱世杰?！辈恢罏槭裁?我的手不由自主地就遞了過(guò)去。從此我們成了無(wú)話不談的朋友。
我走在回家的路上，望著天空，想到：我真的錯(cuò)了嗎?后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)是的，那一次的握手，令我無(wú)意間想通了很多事，雖然我們分開(kāi)了，但是“抽水?dāng)嗨?，舉杯消愁愁更愁。”我們的友情永不散。天空中的那片永遠(yuǎn)是我們生疏的色彩!
關(guān)于握手作文七年級(jí)5
前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者，我們總是把對(duì)手放在了自己的對(duì)立面，斗得遍體鱗傷，卻不曾想過(guò)與對(duì)手握手言和。若我們能像預(yù)賽中的選手，狹路相逢，相互擁抱，一起順利過(guò)關(guān)，豈不皆大歡喜?
既罷，歸國(guó)，以相如功大，拜為上卿，位在廉頗之右，廉頗不忍。相如卻說(shuō)：“兩虎共斗，勢(shì)不俱生。”廉頗聞之，肉袒負(fù)荊至門(mén)前謝罪。終卒相與歡，為刎頸之交。何必非要把自己與對(duì)手推上擂臺(tái)，較量一番不可，若在競(jìng)爭(zhēng)中求得合作，在較量中求得發(fā)展，彼此相攜共進(jìn)，結(jié)局即使是平局，不也證明了兩個(gè)人都有實(shí)力又懂得怎樣才能發(fā)展的更好嗎?與對(duì)手握手言和，把握成功，展現(xiàn)合作的魅力。
傳說(shuō)夸父喜歡光亮，它便去追趕太陽(yáng)，他把太陽(yáng)視作對(duì)手，不停的追趕，不敢懈怠。他不甘落后，一心想要追上對(duì)手，可是太陽(yáng)哪里是說(shuō)追就能追得上的，太陽(yáng)落山了，他渴極了，把黃河和渭河的水都喝干了也不解渴，最后竟然渴死了。為何結(jié)局落得如此悲慘?因?yàn)榭涓赴烟?yáng)當(dāng)作假想敵，讓自己過(guò)于緊張，時(shí)刻處在亢奮狀態(tài)，不肯給對(duì)手和自己一刻喘息的機(jī)會(huì)，其實(shí)大可不必，他明明可以看陽(yáng)光跳躍在古銅色的皮膚上，輕啜幾口茶，連茶里不也有陽(yáng)光的味道嗎?逐日飲河，的確是件辛苦的事，為什么不能和對(duì)手把酒言歡，而非要攪亂自己風(fēng)平浪靜的生活?實(shí)在不值，真可謂惑矣。
老師問(wèn)有分小組嗎，同學(xué)答曰：以前有，現(xiàn)在是特殊時(shí)期，大家各自為戰(zhàn)。雖然是句玩笑話，卻也不乏其實(shí)。高考的確被比喻成千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，而我們又非要擠上這橋，達(dá)到彼岸去找尋自己的夢(mèng)想，誰(shuí)幫誰(shuí)呢?在這個(gè)節(jié)骨眼上，就是盡量把別人擠下去，這樣說(shuō)起來(lái)真是殘忍，如果我們手拉手一起過(guò)，相互幫助，共同奮戰(zhàn)，力量不是更強(qiáng)大嗎?與對(duì)手握手言和，把對(duì)手變成隊(duì)友，夢(mèng)想就在并不遙遠(yuǎn)的彼岸，抓緊了一起過(guò)橋。
若你追逐累了，請(qǐng)停下來(lái)，跟你的對(duì)手說(shuō)句“你好”，握住他的手，感受他指尖的力量，與他一同前進(jìn)吧。
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