小學(xué)生成語(yǔ)故事作文素材集錦
小學(xué)生成語(yǔ)故事作文素材集錦
作文是語(yǔ)文的半壁江山,而素材則決定了作文的得失成敗。成語(yǔ)故事素材對(duì)我們學(xué)作文也是有很大的幫助。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于小學(xué)生成語(yǔ)故事作文素材集錦的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
小學(xué)生成語(yǔ)故事作文素材集錦一
西漢昭帝時(shí)，燕人韓延壽在左馮翊擔(dān)任太守。
有一次，他到高陵縣巡視，碰到兄弟倆向他告狀。
其中一個(gè)說：“我弟弟占了我的耕地。”
另一個(gè)說：“這地本來就是爹媽在世時(shí)分給我的，哥哥不講理，硬說是分給他的。”
這件事，對(duì)韓延壽觸動(dòng)很大。他十分慚愧地說：“我作為太守，是一郡之長(zhǎng)，不能教化百姓，以致今天民眾間發(fā)生骨肉爭(zhēng)訟。這既傷風(fēng)化，又使賢人孝子受恥。其責(zé)任在我身上，我應(yīng)退職讓賢。”
這天，韓延壽推脫有病，不再處理公務(wù)，獨(dú)自一人呆在館舍的一間房間里，閉上門，思考自己的過錯(cuò)(閉門思過)。
那告狀的兩兄弟知道韓延壽的上述舉動(dòng)后，深為之感化。他們倆痛心疾首地流著淚，赤身前往館舍向韓延壽請(qǐng)罪。
韓延壽見他兄弟倆已覺醒，并決心痛改前非，這才稍有喜悅之色;但他從這件事看到了自己身為太守而未能盡到責(zé)任的過失，也不禁仰天垂淚。
閉門思過，比喻關(guān)起門來反省自己的過錯(cuò)。
小學(xué)生成語(yǔ)故事作文素材集錦二
三國(guó)時(shí)候，魏國(guó)有個(gè)人叫盧毓。他十歲就成了孤兒，兩個(gè)哥哥又先后去世。
在兵荒馬亂中，他辛勤努力養(yǎng)活著寡嫂和侄兒，日子過得很艱難。他的為人和學(xué)問受到了人們的稱贊。
后來盧毓做了官。他為官清正，任職三年多，提出了不少好建議，魏明皇帝很信任他。
那時(shí)選拔官吏，一般是憑人推薦，而推薦者往往只推薦有名的人物，這些名人多數(shù)只重清談，不務(wù)實(shí)際，互相吹捧，因此魏明帝很不滿意。
在選拔中書郎時(shí)，魏明帝就下令說："這次選拔，要由盧毓來推薦。選拔的人不要只看名聲。名聲就像在地上畫個(gè)餅一樣，其實(shí)是不能吃的啊!"
"畫餅充饑"的成語(yǔ)就是從這個(gè)故事中產(chǎn)生的?，F(xiàn)在往往用來比喻用空想來作自我安慰，或者用來說明虛名是沒有實(shí)際用處的。還有個(gè)成語(yǔ)"望梅止渴"，意思和它相近。
參考資料：
"畫餅充饑"的成語(yǔ)就是從這個(gè)故事中產(chǎn)生的?，F(xiàn)在往往用來比喻用空想來作自我安慰，或者用來說明虛名是沒有實(shí)際用處的
小學(xué)生成語(yǔ)故事作文素材集錦三
鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利【yù bàng xiāng zhēng，yú wēng dé lì】鷸：長(zhǎng)嘴水鳥;蚌：有貝殼的軟體動(dòng)物。比喻雙方爭(zhēng)執(zhí)不下，兩敗俱傷，讓第三者占了便宜。
戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，趙國(guó)要去攻打燕國(guó)，燕國(guó)派謀士蘇代去勸說趙王。蘇代就給趙王講了這樣一個(gè)故事：
一只大蚌在河灘上曬太陽(yáng)，它剛剛張開貝殼，水鳥鷸就伸出長(zhǎng)嘴去啄蚌肉，蚌連忙收緊貝殼，將鷸的長(zhǎng)嘴夾住了。
“可恨的家伙，竟敢來欺負(fù)我，想吃我的肉!”
“呵呵...是有怎么樣?”
“你...我今天就不放你了!看你怎么!”“
鷸鳥生氣地說：“你以為這樣嚇的到我嗎?哼!今天不下雨，明天不下雨，我看你怎么活下去?”
蚌也毫不讓步地說：“你的嘴，今天不放你，明天不放你，我瞧你也活不成!”
“那就看看，到底是你行還是我行?”
“哼，咱們就走著瞧!”“哎呀，今天真走運(yùn)，拾了個(gè)蚌，還抓了只鶴，到市上可以賣點(diǎn)錢了!”正當(dāng)鷸和蚌鬧得不可開交的時(shí)候，被一位漁翁發(fā)現(xiàn)，他毫不費(fèi)力就把它們捉住了。
蘇代告訴趙王，趙國(guó)攻打燕國(guó)就如同鷸蚌相爭(zhēng)，兩國(guó)都得不到好處，而強(qiáng)大的秦國(guó)就會(huì)像漁翁一樣得到便宜。
成語(yǔ)寓意：
這個(gè)故事告訴我們，和別人爭(zhēng)斗的時(shí)候，如果不知道退讓，最后受害的還是雙方。只有旁觀者收益。這個(gè)故事后來被概括成了成語(yǔ)“鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利”，用來比喻爭(zhēng)奪的雙方互不相讓，結(jié)果兩敗俱傷，讓第三者得到了利益。
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