在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的三年級(jí)作文10篇，希望能夠幫助到大家。

三年級(jí)作文 篇1

今天媽媽告訴我，有一位名師要來(lái)給我們小記者上一堂關(guān)于閱讀方面的課，我心中充滿(mǎn)了期待。

終于上課了，只見(jiàn)一位頭發(fā)花白的爺爺走上講臺(tái)，原來(lái)他就是今天講課的范老師。他先笑瞇瞇的跟我們作了簡(jiǎn)單的介紹。接著放了大屏幕，上面有一段話(huà)，內(nèi)容是來(lái)自《水杯打翻了》這本書(shū)，我頓時(shí)傻眼了，因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有看過(guò)這本書(shū)，范老師讓我們讀了上面這段話(huà)后提了第一個(gè)問(wèn)題：為什么這樣說(shuō)？因?yàn)椴皇煜?shū)中內(nèi)容，肯定答不上來(lái)，后來(lái)聽(tīng)了老師的講解終于明白了。第二段話(huà)出自《三國(guó)演義》，問(wèn)題是：為什么這樣做？雖然家里有這本書(shū)，可我還沒(méi)有看呢！先從老師這里聽(tīng)聽(tīng)吧！我豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，原來(lái)這本書(shū)這么精彩，回去一定好好去看。最后老師講了一個(gè)小故事，我受益匪淺，故事大致這樣的：一個(gè)小男孩上課時(shí)憋不住尿，又不敢跟老師說(shuō)，最后尿到褲子上了。老師看見(jiàn)了，故意把一瓶水假裝不小心倒在他褲子上，讓別的同學(xué)認(rèn)為是老師打濕了他的褲子，保護(hù)了他的自尊心。范老師提出的問(wèn)題是：小男孩為什么這樣想呢？并給我們作出了解釋。老師告訴我們每一篇文章細(xì)細(xì)地品味都很有意思，都具有故事性，會(huì)讓你品嘗到書(shū)中的快樂(lè)！

一節(jié)課很快就結(jié)束了，但它卻讓我收獲了很多，以后我會(huì)用老師教我們的方法好好地閱讀。

三年級(jí)作文 篇2

今天早晨，我們301班來(lái)了一位圓頭圓腦、細(xì)手細(xì)腳的“客人”——一只大蜘蛛。

這位“客人”是從掃帚的地方爬出來(lái)的。它的八條腿比竹竿子還要細(xì)，眼睛小得可憐，我都找不到，身子雖然有些肥胖，但爬起來(lái)卻有一手，看，它走走停停，竟然爬到了王寧頭后面的墻壁上，王寧正要交作業(yè)，看到蜘蛛嚇得尖叫著跑回了座位，惹得我哈哈大笑。蜘蛛爬到哪，哪兒就會(huì)傳出驚叫聲或有同學(xué)受驚后而坐到別人的座位上，讓人非常害怕。而離蜘蛛比較遠(yuǎn)的那些同學(xué)就會(huì)好奇地看著蜘蛛，尋找它的特點(diǎn)，也有個(gè)別同學(xué)可能會(huì)在想：蜘蛛，蜘蛛，快點(diǎn)掉下來(lái)，砸中一個(gè)同學(xué)的頭！可是蜘蛛就是不掉下來(lái)，好像在故意掃他們的興。

不過(guò)早讀課開(kāi)始了，老師讓我們上早讀課。我們只好把目光從蜘蛛身上移開(kāi)了。下課時(shí)，我找遍了整個(gè)教室，那只蜘蛛?yún)s怎么也找不到了……我想：難道它聽(tīng)完早讀也去外面兜風(fēng)了？

三年級(jí)作文 篇3

我的家鄉(xiāng)慈溪山清水秀，景色宜人，在我心里，家鄉(xiāng)最美的風(fēng)景當(dāng)屬上林湖。

上林湖是家鄉(xiāng)一顆璀璨的明珠，她好似一位溫柔的少女，被連綿起伏的群山環(huán)繞著，映出藍(lán)天、白云、紅花和綠樹(shù)。

春天，環(huán)湖四周的山上一片翠綠色，松柏翠綠，秀竹碧綠。山上的杜鵑花紅艷艷的，開(kāi)遍了山野，延伸至湖邊，美麗極了。大樹(shù)在河邊抖抖手臂，好像在跟我們招手，小草竄出頭，抖抖身體，好像在和我們問(wèn)好。

初夏，楊梅成熟了，紫紅紫紅的楊梅一顆顆掛在枝頭，摘下來(lái)品嘗一口，酸甜可口的滋味在口腔中蔓延開(kāi)來(lái)，非常好吃。如果你是在細(xì)雨綿綿的日子里來(lái)探訪上林湖，那它又是另一番景象啦！坐在游船上欣賞著美麗的風(fēng)景，可愜意了。盛夏的夜晚，不少市民在湖邊散步，盡情享受湖面吹來(lái)的涼風(fēng)。

秋天，山上樹(shù)葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落了下來(lái)，梧桐樹(shù)的葉子變紅了，銀杏樹(shù)的葉子變黃了，各色的葉子把周?chē)纳搅秩镜梦宀世_紛。

冬天，上林湖的水位下降了，露出岸邊大堆的青瓷碎片，聽(tīng)老師說(shuō)上林湖邊有不少越窯遺址呢。山上，呈現(xiàn)出一片蕭條的景象，漫山的金黃色落葉給上林湖增添了幾分沉靜，偶爾掠過(guò)一只飛鳥(niǎo)，湖上冷清了不少。

三年級(jí)作文 篇4

《城南舊事》這本書(shū)是林海音與1960年出版的，這本書(shū)主要講了作者童年住在北京城南的一些事。內(nèi)容大概是這樣的：經(jīng)常癡立在胡同口尋找女兒的“瘋”女人秀貞，是英子結(jié)交的第一個(gè)朋友。秀貞曾與一個(gè)大學(xué)生暗中相愛(ài)，后來(lái)大學(xué)生回了老家，再也沒(méi)回來(lái)。秀貞生下的女兒小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子對(duì)秀貞非常同情。在得知小伙伴妞兒的身世很想小桂子，又發(fā)現(xiàn)她脖頸后的青記后，英子急忙帶妞兒去找秀貞。秀貞與離散六年的女兒相認(rèn)后，立刻帶妞兒去尋找父親，結(jié)果母女慘死在火車(chē)輪下。

后來(lái)英子一家遷居在新簾子胡同。英子又在附近的荒園中認(rèn)識(shí)了一個(gè)厚嘴唇的年輕人。他為了供弟弟上學(xué)，不得不去偷東西。不久，英子在荒草地上撿到一個(gè)小銅佛，被警察局暗探發(fā)現(xiàn)，帶巡警抓走了這個(gè)年輕人，這件事使英子非常難過(guò)。

英子九歲那年，她的保姆宋媽的丈夫馮大明來(lái)到林家。英子得知宋媽的兒子兩年前掉進(jìn)河里淹死，女兒也被丈夫賣(mài)給別人，十分傷心，不明白宋媽為什么撇下自己的孩子不管，來(lái)伺候別人，宋媽被他丈夫用小毛驢接走，后來(lái)，英子的爸爸因肺病去世。隨著爸爸的離開(kāi)，英子真正體會(huì)到了自己的責(zé)任。這本書(shū)讓我懂得了很多的道理，我喜歡這本書(shū)！

三年級(jí)作文 篇5

看，是誰(shuí)給小草披上了新衣？聽(tīng)，那小溪流水的聲音是誰(shuí)帶來(lái)的？瞧，是誰(shuí)讓花兒綻開(kāi)美麗的臉龐的？是心靈手巧的春姑娘。

草地上的小草弟弟偷偷地鉆出小腦袋來(lái)，為春天增添了一番綠色的氣息。微風(fēng)吹來(lái)了，小草搖曳著，像是在和春姑娘打著招呼。

河邊的柳樹(shù)姐姐長(zhǎng)出了嫩嫩的幼芽，像是一縷縷綠色的長(zhǎng)發(fā)，在風(fēng)的旋律中，跳起了優(yōu)美的舞，又像一位婀娜多姿的少女，在悠然的散步。

路旁的花也開(kāi)得爭(zhēng)奇斗艷，有紅的，粉的，藍(lán)的，黃的……紅的像火，粉的像霞，白的如雪，看起來(lái)很是漂亮。

春姑娘喚醒了小草，喚醒了美麗的小花，喚醒了河旁的柳樹(shù)，也喚醒了整個(gè)大地，使萬(wàn)物復(fù)蘇，變得生機(jī)勃勃。

我喜歡春姑娘，喜歡這個(gè)美麗的季節(jié)！

三年級(jí)作文 篇6

一天，萬(wàn)里無(wú)云，春風(fēng)拂面，四只小猴子去小河邊玩皮球。

只見(jiàn)它們你一腳我一腳玩的可開(kāi)心了。正當(dāng)大伙玩的不亦樂(lè)乎時(shí)，一只小猴一腳把球踢進(jìn)了河里，四只小猴都不會(huì)游泳，這可怎么辦呢？大家都努力想辦法，一只小猴爬上了樹(shù)，它看到河邊有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝，一下就有了主意。它高興地跳下樹(shù)對(duì)另外三只小猴說(shuō)：“我們用這根長(zhǎng)樹(shù)枝就能撈到皮球了?！比恍『镆黄鹫f(shuō)：“對(duì)呀。這真是個(gè)好主意?！彼鼈兯膫€(gè)齊心協(xié)力把球撈上來(lái)，又開(kāi)心地玩了起來(lái)。

三年級(jí)作文 篇7

在一個(gè)山坡上，有一顆白樺樹(shù)，它的樹(shù)干粗粗的，葉子綠綠的，就像剛生出來(lái)的嫩芽一樣，它是全球最大的一棵樹(shù)，可是它很孤獨(dú)，它連一個(gè)朋友也沒(méi)有。

直到有一天，它遇見(jiàn)了風(fēng)。那是在一個(gè)上午：那天，不知道怎么回事，它的身上爬滿(mǎn)了惡心的蟲(chóng)子，眼看著樹(shù)就要被吞沒(méi)了，突然一陣強(qiáng)風(fēng)吹來(lái)，瞬間把蟲(chóng)子全部吹飛了?？吹阶约荷砩系南x(chóng)子全沒(méi)了，樹(shù)十分高興，決心要和樹(shù)交個(gè)朋友。

樹(shù)上前打了個(gè)招呼，說(shuō)：“你好，很感謝你幫我把那些惡心的蟲(chóng)子都趕走了?！薄安挥弥x?！憋L(fēng)說(shuō)。樹(shù)又說(shuō)：“可以跟你交個(gè)朋友嘛？”“可以呀?！憋L(fēng)激動(dòng)地說(shuō)，“我也一直想要交個(gè)朋友呢！”于是，樹(shù)終于交了個(gè)朋友，它十分高興，迫不及待想跟樹(shù)好好玩玩。

樹(shù)和風(fēng)一起度過(guò)了春、夏、秋、東，十分快樂(lè)，但也難免會(huì)有吵架的時(shí)候，有時(shí)還吵得十分激烈，但樹(shù)都沒(méi)有放在心上，總想著只是一些小事，沒(méi)造成互相很難相處。

直到有一天，一個(gè)事件讓它們分道揚(yáng)鑣了。那是一個(gè)下午，那天，風(fēng)不知怎么了，一見(jiàn)到樹(shù)就很暴躁，甚至還吹起了狂風(fēng)，狂風(fēng)夾雜著沙石吹打在樹(shù)的身上，讓樹(shù)感到十分疼痛，終于，樹(shù)忍不住要發(fā)火了，剛罵了風(fēng)兩句，沒(méi)想到風(fēng)更惱怒了，一下子變成了臺(tái)風(fēng)，搞得到處狂風(fēng)大作，把樹(shù)連根拔起。從此，這棵樹(shù)在世界上消失了。

直到樹(shù)死了，風(fēng)還是火冒三丈的，一點(diǎn)也沒(méi)有為自己的行為感到愧疚。

三年級(jí)作文 篇8

早晨，當(dāng)我們睜開(kāi)眼睛，窗外是一層層的霧，把整個(gè)世界困在了灰色之中。傍晚，但我們下班，放學(xué)時(shí)，霧氣還是沒(méi)有減退多少，我決定要制造空氣清新機(jī)。

空氣清新機(jī)是一款空中飛行的自動(dòng)人控全能機(jī)，它可有很多功能，我先來(lái)和你們講講吧！功能1：它有一個(gè)測(cè)pm2.5的裝備，還有三個(gè)清新劑發(fā)射口，假如測(cè)得的pm2.5有輕度污染以上，它就會(huì)自動(dòng)飛上天空，把第一個(gè)發(fā)射口打開(kāi)，讓清新劑中號(hào)和小號(hào)各發(fā)射一枚子彈。如果過(guò)了一會(huì)兒，空氣變清新了，pm2.5值下降就說(shuō)明發(fā)射成功，如果沒(méi)有下降，則再發(fā)一枚大號(hào)的子彈。功能2：清新劑是采用獨(dú)特的曬制的pm2.5去除粉，但配藥需要很長(zhǎng)時(shí)間。清新劑可以直接放在地面上，把它給包起來(lái)使用更便捷，過(guò)2-3個(gè)小時(shí)就可以蒸發(fā)生效哦！

只讓空氣清新機(jī)來(lái)減少霧霾是不夠的，這還需要大家的努力！我們要減少燃放煙花爆竹，做到能少放，就不多放一些啦！

大家一定要注意，少污染環(huán)境，做綠色的使者哦！

三年級(jí)作文 篇9

暑假里，我終于到了夢(mèng)想已久的北京，登上了著名的八達(dá)嶺長(zhǎng)城。

慕名前來(lái)登長(zhǎng)城的人很多，有中國(guó)人，也有外國(guó)人。我沿著一級(jí)級(jí)臺(tái)階，奮力向上爬。沒(méi)一會(huì)兒，我就覺(jué)得有些累了，便靠著欄桿休息了一會(huì)兒。抬頭望去，長(zhǎng)城就象一條彎曲的巨龍，盤(pán)踞在青翠的山間。

我們接著往上爬，來(lái)到一座烽火臺(tái)。這里的風(fēng)很大，吹在身上很涼快!每走一段路程，就有一座烽火臺(tái)。爸爸告訴我，當(dāng)有敵人來(lái)侵犯時(shí)，古代人就點(diǎn)燃峰火，傳遞軍情。跟古代人相比，我們現(xiàn)代人傳遞信息的手段可真多呀!

最有趣的是我們坐著滑道車(chē)滑下來(lái)，又輕松又好玩!

“不到長(zhǎng)城非好漢!”我終于成了好漢!

三年級(jí)作文 篇10

要去春游啦，我們的心情特別激動(dòng)，沐浴著晨光的教室里到處洋溢著歡樂(lè)的氣息。同學(xué)們有的在和好朋友高聲交談，暢想著春游的樂(lè)趣，有的迫不及待地打開(kāi)書(shū)包清數(shù)著自己的零食，有的把頭抬得高高地向外面瞧著載我們的大巴車(chē)有沒(méi)有來(lái)到學(xué)校。

旅途中，我們的張老師伸出那雙美麗的手，仔細(xì)地幫我們系好安全帶囑咐我們行車(chē)中注意安全。??！那一雙手帶給了我們無(wú)微不至的呵護(hù)！

參觀中，我們的朱老師幫沒(méi)有力氣背書(shū)包的同學(xué)提起了那沉重的背包。?。∧且浑p手給了我們溫暖的依靠！

植樹(shù)的時(shí)候，我們吃力的從小河里提出一桶沉重的水，導(dǎo)游叔叔那雙有力的大手幫助我們提起了水桶。?。∧且浑p手帶給了我們無(wú)窮的力量！

時(shí)間像飛箭一樣，轉(zhuǎn)眼回家的時(shí)間到了。在下車(chē)的時(shí)候，郭植森同學(xué)的媽媽伸出她溫暖的雙手，把疲憊不堪的我們一個(gè)接一個(gè)從大巴車(chē)上扶了下來(lái)。??！那一雙手帶給了我們來(lái)自家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)！

在回學(xué)校的路上，小路有些凹凸不平，讓我差一點(diǎn)兒摔倒，奚羽同學(xué)一雙稚嫩的小手及時(shí)扶住了我。??！那一雙手帶給了我濃濃的友情！

請(qǐng)記住春游中那一雙雙手，那一雙雙手為我們帶來(lái)了無(wú)限的關(guān)懷！請(qǐng)記住生活中那一雙雙手，讓我們主動(dòng)伸出自己的雙手把愛(ài)的能量傳遞下去！