傳話(huà)筒六年級(jí)作文600字
傳話(huà)筒六年級(jí)作文600字5篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷。作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。下面是小編為大家精心整理的傳話(huà)筒六年級(jí)作文600字，希望對(duì)大家有所幫助。
傳話(huà)筒六年級(jí)作文600字篇1
綜藝節(jié)目《王牌對(duì)王牌》里的“傳聲筒”游戲令我們印象深刻。瞧，我們小桔燈也組成了自己的王牌。
第一輪，我就迫不及待地上了“傳聲筒”的戰(zhàn)場(chǎng)上。首先，老師給芮涵看了看小紙條。只見(jiàn)她對(duì)凡珂比劃了一下，伸出六根手指，然后背起了凡珂?！芭丁保茬鏅C(jī)靈地笑了一下，傳給了我。我一拍頭，立馬領(lǐng)悟了他的意思。不一會(huì)兒，咱們這一組王牌打了個(gè)“開(kāi)門(mén)紅”，而紙條上便是“豬八戒背媳婦”嘍！
最搞笑的就是子軒這一隊(duì)了。子軒看完紙條后，輕拍了一下歐元的背，歐元看著子軒。突然，子軒張開(kāi)兩只手，從上到下抬起，然后又放下，隨后又躲進(jìn)了門(mén)后，臉上一副驚恐的樣子。歐元一臉呆呆的樣子，轉(zhuǎn)過(guò)了身，讓凡珈轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。她也張開(kāi)手，一直上下擺動(dòng)。凡珈的大腦一片空白，無(wú)奈的她只好跟著歐元做著同一個(gè)動(dòng)作。子軒一直在后頭小聲嘀咕著，看著越來(lái)越脫離軌跡的動(dòng)作，他心急如焚，不停地用著碎步轉(zhuǎn)圈圈，說(shuō)道：“完了，完了，這一把輸定了！”最后，糖糖老師化身成記者，采訪(fǎng)治融：“你猜猜，是什么詞？”治融摸著頭，隨口就說(shuō)：“應(yīng)該是登山吧。”結(jié)果，這一隊(duì)不少人全都齊刷刷地說(shuō)是登山。子軒忍無(wú)可忍，大叫道：“哎呀！你們看，這是‘嘩啦啦’地在下雨。”說(shuō)完，他又張開(kāi)手，從上到下掃著，“然后，下雨了，我躲了起來(lái)。詞語(yǔ)就是‘躲雨’了！”只見(jiàn)他們個(gè)個(gè)欲哭無(wú)淚，沒(méi)想到這是多么簡(jiǎn)單的詞??！
當(dāng)然，除了有趣的過(guò)程外，也少不了從中的道理。從中，我也領(lǐng)悟到了：耳聽(tīng)不一定為實(shí)，眼見(jiàn)也不一定為真。我們每個(gè)人都要有自己的判斷，不可全信他人的話(huà)哦！
傳話(huà)筒六年級(jí)作文600字篇2
媽媽說(shuō)，她小時(shí)候經(jīng)常玩“紙杯傳話(huà)”的游戲。我好奇極了，紙杯也能傳話(huà)嗎?今天媽媽終于答應(yīng)教我怎么做了，我高興極了，迫不及待地想體驗(yàn)一下!
我們找來(lái)了兩個(gè)紙杯和一根線(xiàn)，先將兩個(gè)紙杯的杯底分別用牙簽戳一個(gè)洞，再把線(xiàn)的兩頭從外向里分別穿進(jìn)兩個(gè)紙杯的洞里，然后再在兩頭打上死結(jié)就完成了!我很是納悶，這么簡(jiǎn)單的東西能傳話(huà)嗎?
媽媽好像看出了我的小心思，立馬讓我把線(xiàn)拉直，我在這頭，媽媽在那頭，我們相隔足足有三米遠(yuǎn)!我把“話(huà)筒”也就是紙杯的口緊緊地貼在嘴邊，媽媽則把“話(huà)筒”扣在耳邊。我輕輕地對(duì)媽媽說(shuō):“今天中飯吃了什么?”媽媽笑了，她連忙對(duì)著話(huà)筒說(shuō)：“吃了牛肉!”這話(huà)立馬就傳到了我的耳朵里!哇，好神奇呀，真的就像打電話(huà)一樣，原來(lái)悄悄話(huà)是這么說(shuō)的呀!
我們?cè)嚵艘淮斡忠淮?，從近到遠(yuǎn)，聲音也越說(shuō)越輕，我可來(lái)勁了，停都停不下來(lái)。我發(fā)現(xiàn)每次聲音傳過(guò)來(lái)時(shí)，兩個(gè)紙杯之間的那根線(xiàn)都在微微顫動(dòng)，這是怎么回事?我問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“我們說(shuō)的話(huà)就是靠這根線(xiàn)傳播的?！蔽一腥淮笪颍瓉?lái)如此呀!后來(lái)，妹妹也要和我說(shuō)悄悄話(huà)，只是她很調(diào)皮，說(shuō)話(huà)總是那么大聲，那聲音刺得我耳朵痛，但我們依舊玩得很開(kāi)心!
沒(méi)想到這一個(gè)小小的制作給我們?nèi)規(guī)?lái)了那么多歡樂(lè)，我好喜歡這個(gè)“話(huà)筒”。
傳話(huà)筒六年級(jí)作文600字篇3
“哈哈哈……”，教室四傳來(lái)一陣陣歡聲笑語(yǔ)。你一定會(huì)問(wèn)，是什么讓我們這么開(kāi)心呀？原來(lái)我們?cè)谕妗澳鮽髀曂病钡挠螒颉?/p>
過(guò)了幾局，老師終于叫到我了，但我十分緊張，腿好像灌了鉛，慢慢地走到了空地上。老師又請(qǐng)了三男兩女，排好位置后，我是第四個(gè)。雖然不是第一個(gè)，但我還是很緊張，一旦出差錯(cuò)就丟大臉了。再看前面的芮瑩也緊張得不知所措，我的心里也不由得好像被壓了一塊大石頭。
游戲開(kāi)始了，元浩抽了一個(gè)紙條，糖糖老師讓我們轉(zhuǎn)過(guò)去。從元浩發(fā)出的聲音中不難聽(tīng)出，這又是一個(gè)難詞。很快，葛羽傳給了玉潔。到我了，我慢慢地轉(zhuǎn)了過(guò)去。只見(jiàn)玉潔用手比劃出了三個(gè)字，接著她又做了個(gè)“拉”的動(dòng)作，隨后又立定跳。整了半天，我沒(méi)有一點(diǎn)頭緒，只好依葫蘆畫(huà)瓢做給芮瑩看。她當(dāng)時(shí)就懵了，我敢肯定，她這時(shí)也是一頭霧水。她轉(zhuǎn)過(guò)頭告訴了子燁，他茫然地站在原地不動(dòng)，好像靈魂出殼了一樣。老師問(wèn)他詞語(yǔ)是什么，他想了半天，說(shuō)是“拉拉隊(duì)”。再問(wèn)芮瑩，她說(shuō)不知道。最后，老師讓元浩做了原版的動(dòng)作后，我才知道，原來(lái)是“中彩票”。聽(tīng)元浩說(shuō)，從葛羽開(kāi)始就傳錯(cuò)了，好遺憾?。?/p>
這個(gè)游戲告訴我們：不能輕信謠言，耳聽(tīng)不一定為實(shí)，眼見(jiàn)也不一定為真。我們要有自己的判斷，不可全信他人的話(huà)。
老師點(diǎn)評(píng)：小作者觀察仔細(xì)，描寫(xiě)生動(dòng)，寫(xiě)出了自己獨(dú)特的游戲感悟，好！
傳話(huà)筒六年級(jí)作文600字篇4
從前有個(gè)農(nóng)夫，他家打了一口井，他的鄰居看到了，把這件事傳給了另一個(gè)鄰居，這樣一傳十，十傳百，到后來(lái)就變成了“我的鄰居的鄰居的鄰居的鄰居打了一口井，挖出了一個(gè)人?！边@有趣的故事引得同學(xué)們的捧腹大笑。在笑聲中，我們也玩起了傳話(huà)游戲。
第一位同學(xué)聽(tīng)到話(huà)后，依次傳給后面的同學(xué)，最后一位同學(xué)把他聽(tīng)到的話(huà)寫(xiě)在黑板上，再與正確答案進(jìn)行比較，答案相同就獲勝。
要開(kāi)始傳話(huà)了，我有些緊張，心“撲通、撲通”地跳著，因?yàn)槲沂亲詈笠粋€(gè)，生怕自己聽(tīng)錯(cuò)了話(huà)，上臺(tái)寫(xiě)錯(cuò)了，導(dǎo)致全軍覆沒(méi)。
第一位同學(xué)聽(tīng)話(huà)時(shí)，我們伸長(zhǎng)了脖子，都想聽(tīng)一聽(tīng)這“絕密情報(bào)”。他聽(tīng)到了話(huà)，起先一愣，不知說(shuō)的是什么意思，后來(lái)終于恍然大悟，說(shuō)道：“哦，我明白了，我明白了！”我聽(tīng)了這話(huà)，心踏實(shí)了許多，也多了幾分自信。
幾分鐘后，我前面一位同學(xué)一邊笑一邊把話(huà)傳給了我。我還沒(méi)聽(tīng)清，連忙問(wèn)她：“到底是什么？”她便又把話(huà)說(shuō)了一遍。這下我終于聽(tīng)清了。我像離了弦的箭一樣沖到黑板跟前，拿起粉筆，寫(xiě)上了我聽(tīng)到的話(huà)：媽媽打貓打馬。
不一會(huì)兒，其余幾位同學(xué)也寫(xiě)完了他們聽(tīng)到的話(huà)。只見(jiàn)黑板上出現(xiàn)了五句風(fēng)馬牛不相及的話(huà)。一大堆的疑問(wèn)涌上了我的腦海：這五句中到底哪句和正確答案最接近？我寫(xiě)的這句對(duì)不對(duì)？正確答案到底是什么？……
要公布正確答案了，我的心怦怦直跳，忐忑不安，不知自己寫(xiě)得對(duì)不對(duì)。終于，老師公布了正確答案，原來(lái)是“媽媽趕馬，馬慢，媽媽打馬?！边@句話(huà)。同學(xué)們讀著正確答案，都唉聲嘆氣：怎么這么簡(jiǎn)單的一句話(huà)也傳錯(cuò)了？竟然出現(xiàn)了五種大相徑庭的答案！看來(lái)我們的傳話(huà)能力還有待提高?。?/p>
第二次傳話(huà)開(kāi)始了，只不過(guò)這次是從最后一個(gè)同學(xué)傳到第一個(gè)同學(xué)。我的耳邊響起了一個(gè)字謎“一橫一豎一橫一豎一橫一豎一橫一豎一豎一橫一豎一橫一豎一橫?！蔽绎w快地傳給了前一個(gè)同學(xué)。不一會(huì)兒就傳到了第一個(gè)同學(xué)耳邊，可他不知道是什么字，遲遲沒(méi)有動(dòng)筆。
最終老師公布了正確答案——“亞”。老師真是的，讓我們猜繁體字。這誰(shuí)能猜得出來(lái)呀！全班同學(xué)不約而同地發(fā)出“啊”的驚呼聲。
今天的傳話(huà)游戲就在這一片驚呼聲中結(jié)束了。傳話(huà)游戲看起來(lái)簡(jiǎn)單，其實(shí)可一點(diǎn)兒也不簡(jiǎn)單！
傳話(huà)筒六年級(jí)作文600字篇5
今天，老師在課堂上讓我們玩了一個(gè)游戲，叫做“傳話(huà)”，規(guī)則是：傳遞時(shí)不能發(fā)出一點(diǎn)聲音，也不能用口型，只能用肢體語(yǔ)言把內(nèi)容傳遞給第二個(gè)人，以此類(lèi)推。
第一輪游戲開(kāi)始了，首先是對(duì)手出戰(zhàn)，對(duì)方派出了幾位實(shí)力干將。可老師出的題卻讓他們的士氣泄了大半。對(duì)方的同學(xué)紛紛驚呼太難了！可是我們卻高興起來(lái)。
只見(jiàn)對(duì)方的第一個(gè)同學(xué)先指了指眉毛，他見(jiàn)第二個(gè)同學(xué)一臉懵圈，便又做了一遍，可第二個(gè)同學(xué)看起來(lái)還是沒(méi)懂，他已瀕臨崩潰，只好開(kāi)始下一個(gè)動(dòng)作，他把手舉到胸前的位置，兩個(gè)胳膊彎曲，撲騰了幾下，然后又指了指胳膊，滿(mǎn)臉期盼地望著第二個(gè)同學(xué)，好像在說(shuō)“看懂了嗎？”可第二個(gè)同學(xué)還是一臉茫然，似懂非懂的轉(zhuǎn)過(guò)身去，傳給了下一個(gè)同學(xué)。
可是畢竟沒(méi)看懂，第二個(gè)同學(xué)做的一點(diǎn)也不像。別說(shuō)被傳的那個(gè)同學(xué)了，如果我們不知道答案也看不出來(lái)是個(gè)啥成語(yǔ)……到了最后一個(gè)同學(xué)，那個(gè)同學(xué)做的動(dòng)作簡(jiǎn)直與答案的成語(yǔ)毫不相干了，引得大家哄堂大笑起來(lái)，看著最后一個(gè)同學(xué)的茫然，我們覺(jué)得贏定了。最后果然那個(gè)同學(xué)沒(méi)有猜出來(lái)……
游戲共進(jìn)行了四輪，我們勝了一輪，所以我們贏了。這次游戲教育我：機(jī)會(huì)只留給有準(zhǔn)備的人，但在準(zhǔn)備的情況下還需要團(tuán)結(jié)。
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