編者按：文章將制作粘貼畫(huà)的經(jīng)過(guò)寫(xiě)得很有條理，敘述得清楚明白、生動(dòng)具體。文章不但描寫(xiě)了粘貼畫(huà)上小松鼠的外形，還介紹了生活在自然世界中小松鼠的習(xí)性，并突出了它活潑乖巧、惹人喜愛(ài)的特點(diǎn)。接下來(lái)讓我們一起來(lái)看看這篇樹(shù)葉粘貼畫(huà)——小松鼠。

　　看，這群孩子在干什么呢?噢，他們?cè)?挑選)摘著各式各樣的樹(shù)葉呢!原來(lái)我們要做個(gè)小制作——樹(shù)葉粘貼畫(huà)?！驹u(píng)：用設(shè)問(wèn)句開(kāi)頭，引人入勝?！?/p>

　　(這是)一個(gè)陰暗的早晨，寒冷的天氣(寒冷)，我們來(lái)到了作文班，(便)開(kāi)始了新一天的作文?！驹u(píng)：交代事情發(fā)生的時(shí)間以及環(huán)境?！?/p>

　　今天，我(一)來(lái)到作文班，拿起材料一看，呀，今天寫(xiě)(的作文題目)是《樹(shù)葉粘貼畫(huà)》。我十分疑惑，什么是粘貼畫(huà)?再說(shuō)樹(shù)葉在哪里?難道要(我們)去摘葉子……一大堆的問(wèn)題浮現(xiàn)在腦海里?！驹u(píng)：一開(kāi)始“我”的疑問(wèn)?！?/p>

　　這時(shí)，老師(端)拿來(lái)了一個(gè)大大的橙色的盆子，(各種各樣的樹(shù)葉裝得滿滿的。)我們一起問(wèn)老師這是從哪里撿來(lái)的，老師輕輕地回答：“二郎廟啊!”(可見(jiàn)，)老師為了我們(能上好這節(jié)課，已經(jīng))做好充分的準(zhǔn)備呀!【評(píng)：照應(yīng)上段，解除疑問(wèn)?！?/p>

　　老師給我們一(每)人發(fā)了一張B4紙，又給發(fā)了(一把)剪刀(和一卷)雙面膠，于是我們便開(kāi)始粘貼了?！驹u(píng)：寫(xiě)制作所需的工具?！?/p>

　　老師給我發(fā)的(草圖，上面)是一個(gè)小松鼠。(我仔細(xì)看了看，想了想，便粘貼起來(lái)。)【評(píng)：加一句才能更緊密地與下段銜接?！?/p>

　　首先，我用磨磨樂(lè)勾畫(huà)出了圖案的輪廓，然后拿來(lái)一把樹(shù)葉，我(從中選出)拿了一個(gè)大樹(shù)葉，把(葉柄)梗剪去，用雙面膠粘在紙上(，小松鼠的身子呈現(xiàn)出來(lái)了)。接著我開(kāi)始做(它的)耳朵、(四肢)手、眼睛、鼻子和尾巴。我拿起黃色的葉子，把它剪成了半圓形，我按(照)這個(gè)(形狀)又做了一個(gè)，(然后)我把兩個(gè)耳朵按了上去。我又拿起(一片)黃色的葉子，按手(照松鼠四肢)的樣子，(剪了剪)做了做，可就是剪不好。就這樣，一次、二次、三次……到了第六次，我(想出了辦法，)把葉子放到紙上，沿著這條線劃了出來(lái)，(再)把它粘在上面。我按著這個(gè)方法一直粘下去，剛開(kāi)始還可以，(可是)到后面就亂了。到(粘)尾巴的時(shí)候，我無(wú)論做了多少次，都成功不了。我想了想：用3D打印的方法(一定)就可以，果然如我所料，一條棕色的尾巴(展現(xiàn)在我的眼前)，(十分)惹人喜愛(ài)?！驹u(píng)：制作過(guò)程寫(xiě)得有條理，并具體生動(dòng)。】

　　最后。我來(lái)看看什么地方?jīng)]有粘了，(再)把它粘上去。終于功夫不負(fù)有心人，(我的粘貼畫(huà)大功告成。)【評(píng)：又檢查了一遍，說(shuō)明制作很認(rèn)真。】

　　(看著這可愛(ài)的小松鼠，)這時(shí)我想到了(與它相關(guān)的)一(些信息)個(gè)故事?！驹u(píng)：下面的不是故事，而是相關(guān)的信息?！?/p>

　　小松鼠是個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物，你別看它(身體)胖胖的，(但)它(的動(dòng)作非常靈活，)可以從這個(gè)(棵)樹(shù)跳到那個(gè)(棵)樹(shù)上。它的尾巴(在運(yùn)動(dòng)時(shí))可以(用來(lái)保持)做平衡，來(lái)回晃動(dòng)。它喜歡吃松籽，所以叫松鼠。白天躺在大樹(shù)上，一動(dòng)不動(dòng)地睡著大覺(jué)，晚上(便)出來(lái)活動(dòng)，是一個(gè)晝伏夜出的小動(dòng)物。它非常乖巧溫和，見(jiàn)到人(也)它不急忙跑開(kāi)，有時(shí)還向人們要東西吃，人們都非常喜歡它?！驹u(píng)：介紹小松鼠的生活習(xí)性?！?/p>

　　我的小松鼠就是這樣的(小動(dòng)物)，別看它小，但能力不比別“人”差。

　　作者：通榆縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年五班 張瑀函)

　　公眾號(hào)：我教孩子們寫(xiě)作文

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