2022寧夏高考分數(shù)線最新
眼看各地高考分數(shù)線都公布了，不知道寧夏的同學(xué)們是不是都十分期待寧夏的高考分數(shù)線到底是多少，為了方便大家，一起來看看吧!下面給大家分享關(guān)于2022年寧夏高考分數(shù)線通知公布最新，歡迎閱讀!
1高考填志愿滑檔是什么意思
高考滑檔是指從本一批到高職批錄取，因為本科一批沒有錄取上，然后滑檔進入本科二批錄取，也是沒有錄取上，直到高職批，這種就是滑檔?；瑱n的現(xiàn)象也是比較普遍的，主要是考生的志愿填報不合理，所填志愿普遍高于自己的成績導(dǎo)致高線不錄取，從而逐漸由一本滑入二本乃至高職批。
避免出現(xiàn)滑檔的局面其實也很簡單，考生要最大程度按照自己的實際成績進行填報，不要盲目。考生在填報志愿時最好遵循“沖一沖——穩(wěn)一穩(wěn)——保一?！钡脑瓌t進行填報，這樣就可以較好地避免滑檔局面度出。
2滑檔和退檔的區(qū)別
1、概念不同
退檔指的是達到報考院校的調(diào)檔分數(shù)線，但是沒有達到報考院校的最低錄取分數(shù)線，或者不符合院校規(guī)定的其他錄取條件，而沒有被錄取，這種情況稱為退檔。
滑檔指的是考生的高考分數(shù)根本沒有達到所報考本批次所有院校的調(diào)檔分數(shù)線，直接進入下一批次的投檔環(huán)節(jié)，這種情況稱為滑檔。
2、發(fā)生時間不同
滑檔發(fā)生在高考招錄的第一環(huán)節(jié)，也可以說考生的志愿報高了。退檔發(fā)生在高招錄取的第二環(huán)節(jié)，考生未達到投檔院校的專業(yè)錄取條件。
1志愿沖穩(wěn)保多少合適
因人而異的問題，性格比較激進的家長和考生一般希望沖的多一此，而求穩(wěn)的家長則保的成分更多共。
對于在一段線以上的252 000位次考生(根據(jù)模擬考試的數(shù)據(jù))，在不同的分數(shù)段，建議要有適當?shù)膮^(qū)別。高分段(80000位次以上)建議沖的可以稍微多一點，可以考慮有50%左右，即可以沖48個，穩(wěn)和保各24個;中分段(80 000——180 000位次)建議沖的志愿不要超過30%，也就是28個左右，穩(wěn)的可以保持50%左右，即48個，那么保的一般也就是20個左右了;低分段(180000以下位次)建議沖的要少一點，大約20%，不超過20個，穩(wěn)的50%(48個)，保的要在28個以上;特別對于200000位次之后的考生，保證能夠上本科院校是主要的任務(wù)。
但是，需要特別提醒的是，新高考模式下，仍然采用平行志愿，遵循“分數(shù)優(yōu)先，遵循志愿”的原則，即錄取的時候根據(jù)考生的填報順序從前往后檢索，而且只有一次投檔機會。
2報考志愿“沖、穩(wěn) ?！痹瓌t
不同的人有不同的看法，考生要根據(jù)自己的實際情況進行排序。如果比較注重城市，那么就把目標集中在幾個城市，再選擇學(xué)校和專業(yè);如果注重學(xué)校，那就從學(xué)校排名入手，選擇適合的學(xué)校;如果重視專業(yè)，就要查看教育部公布的教學(xué)評估結(jié)果。
“對于學(xué)校的選擇，廣大家長和考生可以根據(jù)位次大致確定填報的學(xué)校的范圍。接下來可以根據(jù)往年錄取數(shù)據(jù)，了解各個學(xué)校在山東省招生最低分數(shù)線和位次。盡管今年是山東省第一次施行新的高考招生錄取模式，但是招生計劃相對變化不大，可以通過近三年各學(xué)校的錄取位次，與自己在山東省的成績位次對比，進一步縮小選擇學(xué)校的范圍。
該如何增加志愿填報成功的機會?要形成合理的志愿梯度，按照“沖、穩(wěn)、?！钡脑瓌t進行志愿排序。沖，就是排在前面的志愿可以稍高于或接近于往年的錄取位次;穩(wěn)，就是選擇相對把握性大一些的學(xué)校;保，就是選擇一到兩所自己成績顯著高于于該校往年最低錄取分數(shù)線的學(xué)校，最大限度地保證錄取?？忌鷤兛梢詫⑾矚g的學(xué)校和專業(yè)往前排，最后要填一些錄取希望比較大的志愿規(guī)避風(fēng)險。
最后，填報志愿時，家長和考生都要客觀的判斷，觀點盡可能達成一致，研究透徹政策要求和錄取規(guī)則，結(jié)合實際進行綜合分析，將自身的意愿和實力進行完美結(jié)合。“要全面了解所報志愿的招生、入學(xué)政策。特別是對意愿學(xué)校的政策要全面了解，包括入學(xué)后的政策轉(zhuǎn)專業(yè)、升學(xué)等。家長還要做好引導(dǎo)，讓孩子充分充分認識到專業(yè)和職業(yè)的關(guān)系。擇校時要避免盲目跟風(fēng)，不能一味選擇報考人數(shù)多的、地理位置好的高校，不能因為追求高考成績最大效益，而忽略了自身的興趣、性格以及個人的職業(yè)發(fā)展。
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