說(shuō)話(huà)結(jié)巴是什么原因引起的
說(shuō)話(huà)結(jié)巴是什么原因引起的
結(jié)巴是一種十分特殊的現(xiàn)象,以醫(yī)學(xué)的角度來(lái)說(shuō),是一種非常發(fā)雜的語(yǔ)言失調(diào)癥，為什么會(huì)說(shuō)話(huà)結(jié)巴，以下就是學(xué)習(xí)啦小編給你做的整理，希望對(duì)你有用。
說(shuō)話(huà)結(jié)巴的原因
(1)生理原因。有人認(rèn)為口吃與遺傳或某種腦功能障礙有關(guān)。
(2)心理原因。如精神緊張、焦慮、應(yīng)激。精神因素是引起口吃的主要原因。
(3)被腦控儀腦控了，腦控武器向大腦發(fā)出假的信號(hào)，讓聲帶痙攣，從而口吃，此類(lèi)口吃的特點(diǎn)是初中高中后莫名其妙的出現(xiàn)口吃，之前都是正常的
(4)整個(gè)語(yǔ)言神經(jīng)功能有障礙。即與發(fā)音、對(duì)語(yǔ)言理解甚至讀書(shū)寫(xiě)字有密切關(guān)系的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)生障礙。
(5)生理疾病。如兒童腦部感染、頭部受傷以及患百日咳、麻疹、流感、猩紅熱等傳染病后也易引起口吃。
(6)模仿和暗示。
說(shuō)話(huà)結(jié)巴的分類(lèi)
難發(fā)性：想說(shuō)的話(huà)說(shuō)不出來(lái)，很費(fèi)勁，第一個(gè)字的發(fā)音特別困難，盡管作了很大努力，也只能在喉部發(fā)出低微、沉悶的聲音，如“嗯……嗯……嗯……同志們。”
連發(fā)性：講話(huà)時(shí)在某一字音上要連續(xù)多遍才能繼續(xù)說(shuō)下去，如“你、你、你干什么去?”
中阻性：患者在說(shuō)話(huà)中突然說(shuō)不出，停頓下來(lái)，下面的話(huà)過(guò)好長(zhǎng)時(shí)間才說(shuō)出來(lái)，如“他使我………吃了虧。”
往復(fù)性：同一句話(huà)中的若干個(gè)詞，講過(guò)以后又重復(fù)再講，如：“小芳……小芳……小芳的爸爸是教師。”
伴隨性：說(shuō)話(huà)時(shí)伴有搖頭晃腦、面部歪斜、唇頜顫抖、歪脖子、跺腳、瞪眼擺手甚至手舞足蹈、亂扔?xùn)|西等動(dòng)作，說(shuō)話(huà)很費(fèi)力，樣子很難看，容易受人恥笑。
說(shuō)話(huà)結(jié)巴怎么辦?
1、訓(xùn)練
一般來(lái)說(shuō)，說(shuō)話(huà)訓(xùn)練是最簡(jiǎn)單易行的治療結(jié)巴的方法，患者可以在家中朗誦一些詩(shī)詞或者文章，通過(guò)一字一句地朗誦，久而久之就能夠適應(yīng)正常的說(shuō)話(huà)方式。需要注意的是，在訓(xùn)練過(guò)程中，患者不必操之過(guò)急，通過(guò)閱讀積累詞匯，慢慢地進(jìn)行念讀，無(wú)需加快語(yǔ)速，直到適應(yīng)說(shuō)話(huà)。
2、心理治療
有些男孩平常之時(shí)說(shuō)話(huà)正常，在和女孩交流時(shí)卻變得結(jié)巴起來(lái)，這樣的結(jié)巴，究其原因是由心理問(wèn)題造成的，因此需要進(jìn)行心理治療。專(zhuān)家建議患者可到專(zhuān)業(yè)的心理診所進(jìn)行治療，或者在家中給自己做一些心理暗示，讓自己不再恐懼那些事物，增強(qiáng)自信，亦不需要多想結(jié)巴會(huì)造成的不良結(jié)果，減輕自身的心理壓力，這樣結(jié)巴就會(huì)漸漸地離你而去了。
3、藥物治療
許多結(jié)巴患者都會(huì)感到焦慮，使得結(jié)巴的癥狀越加明顯，因此專(zhuān)家建議結(jié)巴患者可以服用一些鎮(zhèn)靜劑，緩解下緊張焦慮的情緒，但這種方法畢竟是治標(biāo)不治本的，專(zhuān)家建議患者是以藥物治療為輔，以上兩種方式為主，這樣才能夠徹底杜絕結(jié)巴的發(fā)生。中醫(yī)也有治療結(jié)巴的方劑，患者不妨至正規(guī)的中醫(yī)診所詢(xún)問(wèn)一二，在這小編就不多贅述。
孩子說(shuō)話(huà)結(jié)巴大人應(yīng)該怎么做?
1.以平常心對(duì)待，如果你緊張了，說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)會(huì)流露出來(lái)，孩子受到暗示，也會(huì)緊張，說(shuō)話(huà)就更不流利了。
2.絕對(duì)不要取笑、表示厭惡、恐嚇、甚至打罵。
3.有他在場(chǎng)時(shí)不要和別人議論他的口吃，不要模仿他的口吃，否則會(huì)更壞。
4.對(duì)他講話(huà)要放慢，每個(gè)字說(shuō)清楚，同時(shí)也要求他講得慢，不要著急，但是當(dāng)他講話(huà)有些拖長(zhǎng)音或者重復(fù)，你就聽(tīng)著，不要重復(fù)學(xué)他，等他講完，過(guò)一會(huì)兒讓他再說(shuō)一遍，有了第一次的經(jīng)驗(yàn)，第二次再講同一句話(huà)，就會(huì)好得多。
5.讓孩子在說(shuō)話(huà)之前先唱歌，這是日本育兒之神內(nèi)藤壽七郎博士提倡的矯治口吃的方法。
6.孩子有一點(diǎn)改進(jìn)時(shí)，就大大表?yè)P(yáng)，這可增加他說(shuō)正常話(huà)的信心。
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