為提高學校教學質量，促進學生高效學習，需要制定并實施相應的管理制度。學習啦小編為你整理了學校教學管理制度范本，希望你喜歡。

　　學校教學管理制度范本一

　　一、教學常規(guī)：

　　教學常規(guī)是教學過程中應該遵循的基本要求，是教學基本規(guī)律在教學中的具體體現(xiàn)。認真貫徹教學常規(guī)，可使教學工作納入規(guī)范的軌道，是大面積提高教學質量的重要保證。

　　一、期初要對照大綱通讀全冊教材，了解全冊教材內容和各章節(jié)在全冊教材中所處的地位，并認真制定好教學計劃。

　　二、備課要加強計劃性、針對性，講究實效性，每位教師必須超備一周的課。教齡在六年以上教師可采用電子備課或書面?zhèn)湔n，可以備簡案，并要求在教案后寫上教學反思，每學期1—3篇;教齡在三年以上，六年以下的教師，必須備詳案，寫教學反思3—5篇;集體備課時，每位教師都要輪流擔任中心發(fā)言人，學期末上交集體備課教案(寫在備課本上)，每人至少4篇，開過課的老師，必須寫上教學反思。學校對教師備課檢查三次：開學初第三周檢查一次，學期中途抽查一次，期末檢查一次。集體備課教案每學期抽查1—2次。

　　三、每節(jié)課都要在預備鈴響時到教室門口候課。要準時上下課，不拖課、不提早下課。

　　四、作業(yè)要精選，數(shù)量要有彈性，分必做與選做，批改要及時認真。

　　五、每月至少聽課2—3節(jié)，全學年至少30節(jié)，并記好聽課筆記。

　　六、每學期必須撰寫兩篇教學案例，一篇教學論文，每學年開一次校內公開課，每學期必須在年級段內開課1—2次。

　　七、凡上級業(yè)務部門通知要參加的活動和會議必須準時參加，不能缺席。

　　八、提倡個別輔導，嚴禁占用午休或放學時間集體補課。

　　九、上課時，力求衣著整潔大方，舉止端莊;語言要規(guī)范，不講方言;板書要工整，不寫錯別字與繁體字。

　　十、閑課時應在辦公室備課、批改作業(yè)，不做與教育教學工作無關的事。

　　十一、嚴格按課程表上課，未經(jīng)教導處批準，不得私自調課，不得隨意安排自習或請別人看堂、代課。

　　十二、每位教師都要按照教導處安排，承擔一定的監(jiān)考任務。監(jiān)考時要遵守監(jiān)考規(guī)則，集中精力按要求完成任務。

　　十三、不得私自向學生推銷、訂購復習資料、課外讀物和其它練習。

　　十四、不準在教室內抽煙，不準坐著上課，不能中途隨意離開教室，上課時應關閉手機。

　　十五、不能體罰或變相體罰學生，妥善處理好課內發(fā)生的一切情況，正確處理違紀學生，不能隨便責令學生離開教室不讓上課，不能責令學生重復抄寫作業(yè)五遍以上。

　　二、教研活動制度

　　教研活動一般是指以教研組為單位，由教研組長負責，通過教研活動達到增強教師業(yè)務素質，提高教育教學質量的目的。

　　學校成立由校長、副校長、教務主任組成的教研教改領導機構，定期研究、檢查、指導教研教改工作。

　　學校設置語文、數(shù)學、外語、理化生、史地政、體音美六個教研組。

　　各教研組按學期制定工作計劃，提出具體工作目標、安排具體活動內容與時間，采取保證措施，計劃要切實可行。

　　教研活動每兩周進行一次，活動內容，時間，地點預先訂出。

　　教研組每學期組織一次觀摩課。做到課前說課，課堂聽課，課后評課。

　　期中、期末教研組組織測試與質量分析。

　　從實際出發(fā)，每學期確定兩項教研專題。

　　認真總結教學經(jīng)驗在教研組內交流。任課教師每學期寫一篇較有價值的教育教學論文，爭取在市級以上刊物發(fā)表。

　　每次教研活動，教師記好筆記，教研組長做好記錄。

　　教研組要對教研活動進行階段性總結，由教務處定期檢查。

　　三、聽課、評課制度

　　(一)、組織形式：

　　由學校負責組成五個聽評課小組，教研組長分別任各小組組長，組員為所有任課教師。

　　(二)、聽課次數(shù)：

　　1、校級領導每周2—3次。

　　2、教研組長每周2次。

　　3、任課教師每學期至少聽課4-6節(jié)，并參加評課活動。

　　4、班主任每月3次，每學期保證對本班的每個任課教師聽課2次以上。

　　(三)、聽課方法：

　　1、聽課人員原則上隨聽課小組進行活動，任課教師及班主任可單獨聽課。

　　2、聽課前應事先到教務處領取《聽課記錄表》，聽完課后，填寫《聽課記錄表》并交教務處。

　　3、聽課小組聽課后，組織聽課人員進行評課，被評課教師不參與評課，評課后填寫《評課記錄表》一式二份，一份存檔，一份反饋給被評課教師。

　　4、聽課時可選擇理論課、習題課、實驗課、實習課、復習課、體育課。聽課前不事先通知被聽課人。

　　5、聽課結束時應檢查教案是否與教學進度相符。

　　6、教師聽課必須認真仔細，并要有書面記錄，課后要對聽課筆記進行整理，并根據(jù)上課的要求寫明教師在授課中的優(yōu)缺點;并提出建設性的意見，以促進教師授課質量的提高。

　　7、教師在評課中要本著實事求是的精神和高度負責的態(tài)度，認真評析，既要講優(yōu)點，又要指出不足之處，真正達到交流經(jīng)驗，不斷提高教師教學水平的目的。

　　8、教師聽課后，可及時與授課教師交換意見，不便講的問題可教導主任反映，由主任向任課教師提出，使任課教師及時得到反饋信息，從而改進教學。

　　9、教師的聽課記錄每學期統(tǒng)一抽查1-2次，教師聽課和評課情況作為教師業(yè)務考核的基本內容之一。

　　四、教師備課制度

　　一、教師備課必須深入鉆研教材。

　　二、每周集體備課一次，堅持備課有主講教師，備出教學目標、重點、難點和教法、學法。

　　三、保證備課時間，做到有集體備課記錄，學校檢查、記錄、評比。

　　四、教師個人備課要結合本班學生的特點，因材施教，注重個性培養(yǎng)。不得與參考教案雷同，應有所創(chuàng)新。

　　五、備課要超講課前一周。

　　六、備課教案要做到書寫規(guī)范，字跡工整。

　　七、通過集體備課確定研討課內容、研討時間、上課人，記錄研討過程。

　　八、積級參加集體備課，不許遲到早退。

　　五、上課、輔導制度

　　1、學校不得隨意停課，教師不得隨意缺課，對因請假所缺課程要及時補教。

　　2、教師上課要目的明確，思路清晰，要點突出。講課要緊扣教學目的，以精講多練為原則，在重點難點和關鍵和地方下功夫。做到講有重點，練有目的，講練結合，按要求完成教學任務。

　　3、講課表達要嚴密科學，傳授知識必須正確、準確，要善于調動學生的學習興趣，提倡啟發(fā)式，反對注入式，鼓勵學生提出問題，發(fā)展學生能力和智力，注重雙邊活動。

　　4、講課語言要準確清晰，形象生動，富有啟發(fā)性和吸引力。全體教師必須使用普通話。

　　5、課堂板書書寫正確工整，規(guī)范清楚，板書設計科學，有助于學生掌握課堂學習內容。

　　6、教師上課要儀表端莊，態(tài)度親切自然。并做到不遲到，不早退，不隨意拖堂，不中途退場。不說臟話，不訓斥學生，不吸煙。

　　7、要重視學生學習方法指導，教育學生養(yǎng)成先預習，后聽課，先復習，后作業(yè);先理解，后記憶的良好習慣，提高學習效益。

　　7、建立課外輔導制度，凡主要學科，都必須從時間、科目、內容、人員上予以具體安排，并采取檢查登記等形式予以落實。

　　8、輔導一般采取集體輔導與個別輔導兩種形式進行，集體輔導要針對學生普遍存在的問題組織設計，個別輔導要根據(jù)學生存在的具體問題啟發(fā)誘導。切忌重復濫講或無的放矢。

　　9、輔導要貫徹依綱扣本和因材施教的原則。保證輔導內容不離本，保重點，攻難點，力求優(yōu)生滿意，中等掌握，差生清楚，不得借輔導加重學生負擔，更不能把自習變?yōu)檎n堂的延續(xù)。

　　六、作業(yè)布置與批改制度

　　一、作業(yè)要求

　　1、教師要根據(jù)教學重、難點精心設計作業(yè)。語文、數(shù)學可以布置形式新穎的課外作業(yè)。其他學科適量布置課外作業(yè)。

　　2、設計作業(yè)加強針對性、梯度性、科學性、全面性。堅決杜絕重抄寫和罰作業(yè)。適當布置音像視聽、閱讀、制作、公益活動等課外作業(yè)。

　　3、以多元化作業(yè)引導學生在聽、說、看、讀、做中求得整體素質與個性特長的和諧發(fā)展。

　　4、家庭作業(yè)不超過兩小時。

　　5、各種書面作業(yè)，書寫格式要規(guī)范、字跡要工整，作業(yè)中也要反映學生學習特點和注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。保持作業(yè)本的清潔，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　　二、作業(yè)的批改

　　1、教師要認識到作業(yè)也是教學的組成部分。作業(yè)的批改方法、時間安排也要調動學生學習積極性，要認真對待書面作業(yè)的批改。教師對學生作業(yè)的批改要有批語，批語要體現(xiàn)教師的愛心，有激勵作用。

　　2、在課堂上和自習課上的作業(yè)，可以組織學生互批，但教師必須心中有數(shù)，不能放任不管。

　　3、學生的預習筆記，教師可隨時檢查，每周要有計劃地檢查一部分，以推動自學。

　　4、教師布置的口頭作業(yè)，不能只布置不檢查，要通過復習進行檢查。

　　5、教師批改要按時認真，各科都應有規(guī)范的要求，要做到筆色一致(紅)，符號一致，批語恰當，要做到不漏批，不差批。

　　七、課外活動制度

　　為了豐富學生的課余生活，開發(fā)智力，滿足學生的興趣需要，發(fā)展特長，促進全面發(fā)展，特擬定制度如下：

　　1、每天下午課后，根據(jù)學校統(tǒng)一安排開展活動，不得擅自占用活動時間。

　　2、每個活動組的指導老師，必須定好計劃，按計劃認真開展活動，切實保證活動效果和質量。

　　3、各活動小組的學生必須按時參加活動，不遲到、早退，有事必須向指導老師請假。

　　4、學校行政部門對課外活動的開展要進行檢查，學期結束，按各組制定的計劃進行驗收。

　　八、教師業(yè)務學習制度

　　加強教師業(yè)務學習，不斷提高理論和文化修養(yǎng)，建設一支精良的教師隊伍是辦好學校的關鍵。根據(jù)上級有關精神，結合我校實際，特定以下學習制度。

　　一、加強學習計劃性。學校、年級學科組制定工作計劃時要把教師學習活動列入重要議程。教師個人要根據(jù)自己實際情況分別制定長期目標和近期規(guī)劃。

　　二、落實學習內容。學校定期組織教師學習教學大綱，分析教材，組織學習教育學，現(xiàn)代教育思想方法以及先進的教學經(jīng)驗，組織開展教學基本功訓練。積極參加繼續(xù)教育學習，落實三本一書。

　　三、保證學習時間。每周組織一次集體學習活動，一般由學科組組織。所需要的內容由學校統(tǒng)一組織。學習時間不得擠占他用，教師不得遲到缺席。學科組要有記錄，教師要有筆記。

　　四、講究學習方法。教師業(yè)務學習以個人學習和集體學習相結合，以個人學習為主。實行理論學習和教學實踐相結合，以解決教學中的具體問題。集體學習可采用專題講座、集體研討、經(jīng)驗介紹、述課、評課等形式進行。積極參加中心以上組織的教學教研活動，做好自我反思記錄，并運用于教學實踐。

　　五、定期考核評比。學校每學年對教師的學習情況進行一次考核評比。重點考查學習大綱、教材，鉆研教育理論，提高教學基本素質方面情況。每學期舉辦一次經(jīng)驗交流會，評出優(yōu)秀教學論文、優(yōu)秀教案，檢查作業(yè)批改記錄，對成績突出的教師，要與教師績效掛鉤，評先、評優(yōu)、晉級優(yōu)先。開全體教職工會，大力表彰。對這幾方面工作不積極，應付的，學校要給予通報批評和懲罰。

　　學校教學管理制度范本二

　　為深入貫徹《國家教育中長期改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，進一步鞏固三校整合成果，全面提高教育教學質量，為轉變校風、教風、學風，細化、內化教學常規(guī)，強化教學監(jiān)督管理，提升內涵、跨越發(fā)展。特制xx職業(yè)學校教學常規(guī)管理制度。

　　一、指導思想

　　遵守國家法律、法規(guī)和學校規(guī)章制度，為人師表、教書育人。以立德樹人為根本，以“四學”(學做人、學技能、學文化、學生活)為己任，全面貫徹落實黨的教育方針。以“五體”(校企一體、理實一體、工學一體、教師師傅一體、學生員工一體)為抓手，轉變觀念，改革教育教學，構建新型職業(yè)教育體系。

　　二、工作量核定

　　要求學校專業(yè)技術人員參與教育教學工作，原則上學校領導每周兼課1-2節(jié),中層領導每周兼課3-4節(jié)，教務員和專業(yè)組長每周兼課6節(jié)。任課教師每周12節(jié)滿工作量，男教師年滿55周歲、女教師年滿50周歲、身體不適者可酌情減少。

　　三、教學計劃

　　1、教師必須在開學初認真鉆研課程標準和教材，全面分析和研究學生的情況，制訂好切實可行的學期課程教學計劃。

　　2、教學計劃必須具備以下內容：⑴學生基本情況分析;⑵教學目標;⑶教材內容分析以及單元或章節(jié)教學的具體要求;⑷實驗實訓;⑸教學措施;⑹教學進度安排。

　　3、計劃必須詳實，具有指導性、科學性和前瞻性。學生基本情況分析必須準確反映學生對本學科的學習興趣、學習效果以及存在的主要問題等情況。教學目標的必須明確、具體，符合教學大綱要求。教材內容分析必須詳盡，單元章節(jié)教學要求必須明確、具體，重點突出。教學進度安排必須科學、合理。

　　4、計劃一式兩份，教師自留一份(置于備課本前)，一份交教務科檢查后存檔。

　　四、課程說明書

　　教師擬定好教學計劃后，需要制定出簡明扼要的《課程說明書》，重點突出在一個學期中對學科課程的總體把握及規(guī)劃、駕馭課程的思路及流程，提綱擎領、易于操作，輔之對照、監(jiān)督其整個教學過程。擬定課程說明書內容包括：1.所屬專業(yè)、2.課程名稱、3.培訓對象及層次、4.課程目標、5.課程結構及要點、6.課時數(shù)及安排、7.教學方式及策略、8.考核方式及評價。

　　課程說明書一式兩份，教師自留一份，一份交教務處檢查后存檔。

　　五、教案

　　寫好教案是上好課的基本前提，教師必須在上課前寫好教案，以保證課堂教學質量。隨著趨勢的發(fā)展，建議教師使用導學案。

　　1、教案應包括以下主要內容：⑴課題;⑵教學目標及學情分析;⑶教學重點、難點;⑷課型;⑸教學具準備;⑹教學過程與方法;⑺小結、作業(yè)布置等。

　　2、教案書寫要求認真規(guī)范，內容結構嚴謹，環(huán)節(jié)完備，有作圖內容的一律要求使用作圖工具規(guī)范作圖。

　　3、要求分課時寫好教案，不得備連堂課。個別操作性、整體性極強的專業(yè)課可備少量連堂課，但連堂節(jié)數(shù)不得超過3節(jié)。興趣小組課、活動課、專業(yè)輔導課、操作指導課都必須有書面教案。

　　4、安全教育課、五心教育課、心理輔導課、面試技巧、作文指導與講評課，學科練習指導與講評課、試卷講評課、實驗實習課(含上機課)、復習課等等，都必須有書面教案或導學簡案。

　　5、教齡在三年內的新教師，備課時要求寫出較為詳細的教學方案;中級以上教師，寫教案的基本要求是60%以上寫詳案;教學經(jīng)驗較為豐富，教學水平較高的名師、名師候選人或骨干教師可以寫簡案，但每學年至少提供2個示范性教學方案或特色教學案例。兼課2門以上的教師，所教學科都必須認真?zhèn)湔n，但撰寫教案可有所側重，以一個學科為備課重點，撰寫詳案，其余學科可以撰寫簡案。凡是新任教科目，不分年齡需撰寫詳案。

　　教務科、學部負責人、專業(yè)教研組組長定期進行檢查備課情況，不定期進行抽查。學校實施推門聽課制度，“從上課看備課，以聽課促備課”。

　　六、上課

　　上好課是提高教學質量的關鍵，教師必須以新的教學理論作指導，以良好的教學態(tài)度和教學手段認真上好每一堂課。

　　1、認真作好課前準備，熟悉教材教案，檢查教學用具，嚴格按規(guī)定的作息時間表上課，教師必須在上課前二分鐘站在教室門口，安定學生情緒，組織學生作好課前準備，做到不曠課、不遲到、不早退，不拖堂，不中途離開教室或私自請人代課，不準接打電話。特殊情況需要調課的必須在前一天與學部聯(lián)系，獲準后由教務處統(tǒng)一調課。

　　2、教師在上課前清查到堂學生人數(shù)，缺席學生必需詢問去向，并作好記錄。

　　3、教師在課堂上要以良好的教紀教風影響學生，靈活駕馭課堂，注意信息反饋，疏通教學渠道，管教管導，做到嚴而不死，活而不亂，嚴禁放羊式教學，努力優(yōu)化課堂環(huán)境。興趣小組課、活動課、專業(yè)及其它室外課，指導老師自始至終必須嚴密組織，合理安排，不得請他人代理，更不準讓學生自由活動。

　　4、教師上課必須舉止文明，穿著大方，儀表端莊，精神振作。教師上課前不準酗酒，在課堂上不準抽煙、喝茶;不準坐著上課，不準穿拖鞋，男教師不準單獨穿背心和非西裝短褲;女教師不準穿袒胸露背或透明服裝，不得染發(fā)，不準佩戴與教師身份不符的飾品。

　　5、上課時發(fā)現(xiàn)學生打瞌睡、做與課堂無關的事情應及時提醒并制止。

　　6、當年需要晉級及評聘高一級職稱的教師必須上2次以上全校性公開課。

　　七、聽課

　　1、教師要積極參加聽課，每學期聽課不少于10節(jié)，其中新教師(不滿3年的)每學期聽課不少于12節(jié)，主管副校長、教務處正、副主任、專業(yè)組長、教研組長每學期聽課不少于20節(jié)。以上聽課節(jié)數(shù)包括校內、外聽課，要求在期中前必須完成一半的任務，以防止突擊現(xiàn)象的產生。

　　2、聽公開課(實訓課、匯報課、優(yōu)質課、展示課)后，各學部、教研組應認真組織評課活動。教師之間要相互取長補短，及時交流，認真研討，發(fā)揮好傳、幫、帶，實施好師帶徒。

　　3、教師聽課要填寫“聽課筆記”，并突顯下列內容：(1)教師講課知識的準確程度;(2)教學重點的突出及難點突破情況;(3)職業(yè)教育課程特點的體現(xiàn);(4)教學方法的選擇和改革情況;(5)教態(tài)、語言及板書情況;(6)教學環(huán)節(jié)和學生的學習效果。

　　八、作業(yè)布置與批閱

　　作業(yè)是學生加深理解知識并將其轉化為技能的重要環(huán)節(jié)，又是反饋教學效果的重要途徑，是教學工作的有機組成部分，因此每個教師必須科學布置和認真批閱學生作業(yè)。

　　1、教師要依據(jù)教學大綱、課程標準及教材內容要求，切合學生實際，按學科規(guī)定布置學生的課后作業(yè)。作業(yè)內容應突出教材重點，注重培養(yǎng)學生獲得基礎知識和掌握基本技能，著重培養(yǎng)學生能力。專業(yè)課提倡以實操實訓，展示匯報為主布置任務作業(yè)。

　　2、語文作文(包含實用文體)寫作每月2篇，全學期不少于8篇;英語作業(yè)每月2次，全期不少于8次;數(shù)學每二周1次;其余學科或實訓課按項目或單元模塊核準,每期不少于6次。

　　3、作業(yè)批改要求及時認真，對其中反映出來的共性問題要認真分析講解，實時查缺補漏。教務科安排專人定期檢查和不定期抽查布置作業(yè)和作業(yè)的批改情況。教師應嚴格督促學生按時認真完成作業(yè)，要求學生書寫工整，答題或解答規(guī)范，不準學生敷衍塞責，相互抄襲和拖欠作業(yè)。

　　4、作業(yè)批改要及時、認真、詳細，批語要有針對性和指導性;堅持更正制度，要求及時補做所缺和做錯的習題并及時批閱，作業(yè)批閱評分一律采用百分制。

　　5、教師要認真搞好作業(yè)講評，講評要有針對性、時效性和激勵性，講求實效。

　　九、早晚自習輔導

　　早晚自習是教學工作的重要組成部分，早晚自習教師組織、管理與輔導得法，對于學生鞏固和復習書本知識，培養(yǎng)學生自學能力，有著重要作用。因此，要求值班教師做好以下工作：

　　1、按時到達教室，不遲到、不早退，中途不得離開教室，同時擔任兩個班以上值班任務的教師要輪流對各教室進行巡視和輔導。

　　2、及時記錄學生出勤情況，嚴格要求學生遵守紀律，嚴禁學生交頭接耳，堅決杜絕學生中的打鬧現(xiàn)象。

　　3、認真組織學生復習功課，及時解決學生提出的疑難問題。未經(jīng)專業(yè)部或教務處同意，不得利用早晚自習時間組織學生開會或進行其它活動，非特殊情況不找學生長時間談話。以免影響學生正常學習。

　　十、實驗實訓

　　1、專業(yè)課教師必須認真鉆研本專業(yè)的各項技能技巧，做到能做會教，有組織各項實驗實訓活動的能力。會取舍教材、編印實訓實操簡易項目教程。

　　2、期初根據(jù)所教專業(yè)課程，對照本專業(yè)實習計劃制定好學期實驗實訓計劃，要求有：①本期總的目標②實習內容及進度安排(到周)③措施④考核項目⑤耗材清單⑥計劃，在開學后的第一周內上交。

　　3、按計劃嚴密組織每次學生的實習實訓活動，一天內(含一天)具體組織計劃，以課時計劃體現(xiàn)，一天以上必須提前3天報交教務科具體組織計劃，要求有：①目的要求②時間地點③實習內容及步驟安排④安全組織措施⑤所需器材⑥預計消耗費用⑦責任人。實習時間要求，請?zhí)崆耙恢芴詈谩秾嶒瀸嵱柾ㄖ獑巍?，交教務科與實訓科。

　　4、實驗實訓前，要向學生講清實驗實訓目的、原理、訓練要求、儀器設備使用方法和注意事項，不要損壞儀器和設備。

　　5、實驗實訓過程中，教師要堅守崗位，巡回指導學生，不允許學生外出。

　　6、實習活動結束后，認真做好清理工作，指導學生寫好實習報告，整理實習檢查記錄，做好單科實習總結。

　　十一、考查、考試

　　1、檢查教學效果應采取考查、考試兩種形式。課堂提問、隨堂測驗、檢查作業(yè)、單元測驗屬于考查。期中、期未考試屬考試?？疾橛煽迫谓處熃M織，考試由學校統(tǒng)一組織。

　　2、按教學計劃開設的課程都要進行考試或考查。音樂、美術、體育、信息技術等課程可以搞隨堂測驗和期未考試，時間可提前進行;其它各科均應按規(guī)定組織好測試或技能考核。

　　3、期中、期未考試后，學科教師要進行全面質量分析，交教務處備案。

　　4、嚴肅考紀考風，嚴禁弄虛作假。

　　5、考查、考試成績作為學生成績核定的依據(jù)。要求任課教師做到精準的客觀評價。

　　十三、科研成果、論文、教學比武等獎勵

　　強化學校教育科研活動，通過各種途徑鼓勵教師關注學生學習、生活、人人參與課題研究，人人探索教育改革，人人撰寫案例論文、教育敘事。專任教師每學年至少應讀一本教育教學類專著，結合教育教學實踐完成至少一篇高質量的論文;當年晉級晉職教師必須進行課題研究(哪怕是校級的微型課題也行);中級教師在兩年中至少論文要獲市級以上獎項或發(fā)表于市級以上刊物;高級教師均要求參與完成一項立項課題、或參加市級以上學科競賽并獲獎、參與教材編寫。

　　十四、教學檔案建設及管理

　　教學檔案是教學活動的記錄，是評估教學工作的重要依據(jù)，學校要高度重視教學檔案管理。教學檔案主要包括教學業(yè)務檔案、教師業(yè)務檔案和學生成績檔案三大類。

　　教學業(yè)務檔案包括：教學管理政策法規(guī)與管理制度;教學計劃與總結;課堂教學、教研活動、課外活動的文字、音像資料;校歷、課程表、教師任課安排、教學活動安排等表冊;教案、課件、試題、試卷;教學管理有關記錄、檢查、評比文字音像資料。

　　教師業(yè)務檔案包括：教師校內外研修筆記，學科教學計劃與課程說明、教案、教輔資料、教學反思、聽評課記錄、學生評價、成績表冊、教科研及專著、教學工作總結、教師學期工作手冊等相關資料;

　　學生成績檔案建設及管理嚴格按照《中等職業(yè)學校學生學籍管理規(guī)定》中的成績建立學生成績檔案，要求任課教師如實記錄學生在校期間各學期成績以及各科成績評定及變動情況，及時上交相關部門審核存檔，作為學生檔案建設及辦證依據(jù)。

　　學校教學管理制度范本三

　　為了更好的提高教師的業(yè)務素質，實現(xiàn)教師高水平，教學高質量，辦學有特色，就必須加大教育科研力度，扎實有效地搞好教研活動，特制定學校教學教研管理制度：

　　1、學期初，教務處須根據(jù)學校工作計劃制訂學校的教研計劃，學科教研組要制訂組的教研工作計劃和活動安排。要求具體詳實，切實可行、嚴禁形式化、任務性、應付檢查。

　　2、每月召開一次教研組長會議，教研活動以教研組為單位，兩周定時活動一次。按照活動計劃研究材料，討論新課程標準，說課做課評課，試卷分析，研究科研課題，教學經(jīng)驗交流等等。杜絕走過場、熬時間，要落實到實處。有詳細活動記錄。

　　3、建立各學科師徒隊伍，組織新老掛鉤，以老帶新，以新促老。幫助新老師熟悉業(yè)務，協(xié)助老教師總結教學經(jīng)驗。

　　4、“四課活動”經(jīng)?；?。每學期每位教師做一次匯報課，每學科搞一次研究課，學校組織一次優(yōu)質課評選，組織一次觀摩課。力爭每學期都能涌現(xiàn)出新的教學能手。

　　5、同年級同學科要堅持集體備課(詳細要求令附)，在每位教師認真鉆研教材的基礎上，共同分析研究教材內容，確定教學目標，分析重點難點，切磋教學方法，探討雙基訓練和能力培養(yǎng)。

　　6、教研組要詳實記載每次教研活動的情況，及時向教務處報告工作，反饋教師的意見和要求，以便于領導改進工作。

　　7、學期末，教研組和教導處要寫好教研工作總結，教師要完成一篇高質量的教研論文和教研活動的心得體會，存入學校業(yè)務檔案。教導處要整理編輯論文集交流或推薦到報刊、出版社發(fā)表。對教科研有突出成績的個人或教研組要給予表彰和獎勵。

　　【教師集體備課制度】

　　集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補各位教師備課中的不足，取長補短，資源共享，共同提高。集體備課有助于教師更深刻的領會教材及新課標的基本要求，更準確地把握教學的重點難點，更科學地設計教學環(huán)節(jié)，更靈活地實施教學方法，更有效地解決教學中遇到的疑難問題。特建立集體備課制度。

　　1、集體備課要定時、定主講人。數(shù)學、英語、語文每周至少一次，其他學科兩周至少一次。

　　2、以同年級同學科為集體備課組，其他學科可以打破年級階限，由備課組長組織，任何教師不得缺席。教學副校長、教導主任要主動參與活動。

　　3、集體備課內容要求：要做到“五備”：備大綱、備教材、備學生、備教法學法、備練習。“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一課型與方法、統(tǒng)一練習與作業(yè)。與此同時，發(fā)揮各個的特長與優(yōu)勢，形成各自的教學風格與特色，體現(xiàn)個人加減的靈活性與多樣性。

　　4、所有教師都要在集體備課前認真鉆研教材，閱讀其他參考資料，明確本章節(jié)與其他章節(jié)、其他學科的關系及所處的地位。充分了解所教學生的實際，為集體備課，深入切磋交流做好充分的準備。

　　5、集體備課首先由主講教師介紹講課的內容，敘述自己對新課程理念的整體構思、理論框架、重點和難點、邏輯結構、內涵外延、教學方法、講課藝術等，提出疑難問題，講明注意事項。然后同參加備課的教師集體討論研究，提出改進意見，補充完善，達成共識。

　　6、考試命題也是集體備課地一項重要內容，對考試的題型、題量、知識點、檢測形式等需要教研組集體教師各抒己見，優(yōu)中選優(yōu)確定最佳考試命題。

　　7、考試結束后的試卷分析，仍需要教研組的全體教師共同反思，根據(jù)考試中出現(xiàn)的問題，查找教學中地不足，共同想措施補救。

　　8、集體備課要做到有計劃、有措施、有記錄、有效果，每月底將備課記錄和備課方案交教導處匯總存檔。

　　【教師聽課評課制度】

　　為了深入了解課堂教學情況，學習交流教學經(jīng)驗，改進教學方法，促進教師教學業(yè)務水平和課堂教學質量的提高，使新課程改革得以更好的實施，特制定聽課、評課活動制度：

　　一、聽課數(shù)量

　　1、校長每學期聽課不少于15節(jié)、副校長每學期聽課不少于30節(jié)。

　　2、教導主任、副主任每學期聽課不少于40節(jié)。

　　3、教研組長、年級組長每學期聽課不少于20節(jié)。

　　4、科任教師每周聽課不少于15節(jié)。

　　5、學校組織教師到校外聽優(yōu)秀教師講課，每學期一次以上。

　　二、聽課要求

　　1、學校組織比武課、示范課、觀摩課，全體教師必須全參加聽課，學校領導要在聽課活動中善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀教學能手，樹立典型，帶動全體。

　　2、教研組組織的青年教師匯報課，學科帶頭人的實驗課、研究課，本組教師必須全部參加聽課，且在聽課前認真熟悉教材和學生實際情況，以便聽課時抓住重點和關鍵。

　　3、學校領導聽推門課，可不事先通知，隨時到教室聽課，同時檢查授課與教學進度、教案是否相符。教師個人聽課可自行聯(lián)系安排。

　　4、聽課教師必須提前進教室，態(tài)度要認真虛心，不能有干擾課堂教學的行為(如帶手機進教室)。要認真寫好教學全過程的聽課記錄，有聽課時間、班級、授課人、課題，有課堂某一環(huán)節(jié)的評析和全部的課堂評價。

　　5、聽課杜絕走形式，不能為應付檢查而抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。

　　6、聽課后對教學效果差、學生和家長反映強烈的教師，領導和教研組長要實行跟蹤聽課指導，幫助改進，限期提高。

　　7、教導處要定期檢查教師的聽課情況，并記入教師的業(yè)務考核檔案。

　　三、評課要求

　　1、評課時先由執(zhí)教教師自我評價，找出成功與不足之處，促使執(zhí)教者加強對自己課堂教學的課后反思，激發(fā)全意進取，改進教學的內在動力。

　　2、聽課教師要有認真負責的態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)教師講課中的優(yōu)點，充分肯定。根據(jù)自己的見解，提出中肯的意見和建議，要有深度，不許光唱贊歌，浮在表面。

　　3、在充分評議的基礎上，有評課組織者全面客觀地做出總結，使教師在聽課、評課過程中得到提高。

　　4、檢查聽課記錄，要注重對評課意見的檢查。如果評課敷衍了事，過于簡單，缺乏針對性，視為不合格。

　　【教育教學工作過程性督查制度】

　　加強教學的過程性督查是學校教育教學的重要環(huán)節(jié)，現(xiàn)制定本制度。

　　一、建立教學質量監(jiān)控與評價制度

　　1、定期檢查、指導教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、學習輔導、考試評價等情況，并進行評估指導。學期末，要對教師備課、上課、案例研究、專題研究、撰寫教學隨筆和論文總結等業(yè)務質量開展自評、互評，進行表彰鼓勵。每學期至少要對全校的教學質量進行一次分析研討，研究、制定出改進教學工作、提高教育教學質量的措施。

　　2、制定教學質量監(jiān)控與評價安排，監(jiān)控教學計劃(進度)、教案(講稿)、課標落實、學生學習狀態(tài)與水平等日常教學工作。利用檢查、評比、展示、交流等形式監(jiān)控實驗課材料、專業(yè)知識集、學生作業(yè)、后進生輔導、教學質量分析、試卷等。做好教學全面工作的監(jiān)控與指導。

　　3、校級行政以聽推門課的形式為主，對教學的重點工作監(jiān)控與指導。

　　4、每學期教師根據(jù)個人教學研究情況，可提出“匯報課”申請，由教導處組織教學管理人員、教研人員、家長等多方進行視導與評價;通過視導了解教學中的優(yōu)勢和問題。對研究成效顯著、教學效果好的老師，總結推廣其教學研究經(jīng)驗。對尚存在不足的老師，及時指導其改進教學方法。

　　二、建立教學質量檢測評估制度

　　要把教學質量檢測與教學工作指導有機地結合起來，不以卷面測試的結果作為評定學校、教師和學生業(yè)績的唯一依據(jù)。

　　1、班級、學科要開展多層次、多形式的定項評比活動，以此加強對知識、技能、情感態(tài)度和價值觀等綜合素質的監(jiān)控。

　　2、每學期安排對指定的年級、班級抽取一定數(shù)量的學生，進行1—2次監(jiān)控測試，測試形式可采用書面測試、口試或操作測試;組織開展學科單項競賽活動;及時進行教學質量分析，了解教學情況，督查指導教師的教學。

　　3、進行教師、學生、家長問卷，調查他們對學校的教學管理、教師的教學態(tài)度、專業(yè)水平和能力，學生的學習習慣和學習質量等方面的認可程度，以此來評估、指導我們的教學工作。

　　【教學工作的辦公會例會制度】

　　例會是研究和布署教學工作的例行會議，是常規(guī)教

　　學管理的一種形式。為保證我校教學工作的正常秩序，建立科學、有效的管理機制，特制定本制度。

　　一、學校教學辦公例會是學校教學、科研的具體業(yè)務會議，由分管教學校領導主持召開，教務處和各教研組組長參加。

　　二、會議主要內容

　　1、學習、傳達上級部門有關教學問題的重要精神。

　　2、貫徹落實學校黨委會議、校長辦公會有關教學方面的議決事項。

　　3、匯報教學工作的落實情況。

　　4、安排近期教學中心工作。

　　5、研究提高教學質量的管理措施。

　　6、通報、交流教學情況，研究解決教學工作各個環(huán)節(jié)存在的問題。

　　7、研究科研問題。

　　8、研究擬定教學計劃方案，提交校務會議通過。

　　三、教學例會議題由教務處收集并報主持人審定。

　　四、會議原則上每兩周召開一次，周五下午進行。

　　五、會務工作由教務處負責。

　　【教職工教學例會制度】

　　為了提高教學管理的規(guī)范化、科學化水平，增強服務意識，切實提高教學質量，特制定本制度。

　　一、會議主題

　　1、主要部署和檢查各項教學工作，及時分析和解決教學中出現(xiàn)的各種問題，落實整改措施。

　　2、主要研究和落實上級分派的各項教學任務，布置和檢查各項教學工作和研究決定。

　　3、傳達上級教育部門有關教育教學改革、教學工作方面的文件精神,學習交流國內外教育教學改革最新動態(tài)等。

　　4.開展教學改革與教學研究討論。

　　5、組織業(yè)務學習。

　　二、會議時間、地點

　　每周組織一次，安排在周一下午兩節(jié)課后，地點：學校會議室。

　　三、參加人員

　　全體干部教師

　　四、會議由校長主持、教導處作具體總結部署。

　　【青年教師培養(yǎng)制度】

　　一、指導思想：以教師的發(fā)展為本

　　二、實施計劃綱要

　　1、青年教師培養(yǎng)對象為35周歲以下的教師。目前首要任務是加強近五年參加工作的新教師的培養(yǎng)。

　　2、對新教師培養(yǎng)按類別、定目標、分階段進行。

　　①培養(yǎng)類別：常規(guī)教學工作培訓、班主任工作培訓、現(xiàn)代教育技術應用及科研理論與實踐的培訓。

　?、谂囵B(yǎng)階段及其目標：

　　第一步，學上課。新教師參加工作的第一年，要適應學科教學各項工作，掌握學校工作的一般規(guī)律，遵守學校規(guī)章制度，謙虛謹慎、勤奮努力、初步掌握教學常規(guī)和教學基本功。熟悉教學課程標準和教材;懂得課堂設計;能夠調控課堂。學習班主任教育及管理工作。能初步應用教育技術服務教學。

　　第二步，會上課。在教學第二年要對照落實課程標準的各項要求，嚴格按教學規(guī)律辦事，突出學科教學特點，總結經(jīng)驗教訓，改進完善教學辦法，養(yǎng)成良好的教學習慣，掌握教學基本功。得到學生的信任，力爭考評“合格”。力爭可接任班主任工作。在教學過程中，能應用現(xiàn)代教育技術及理論服務和指導教學。

　　第三步上好課。在教學第三年要理論聯(lián)系實際，在課標的指導下創(chuàng)造性的開展教學工作，在吸收他人經(jīng)驗的基礎上形成自己的教學風格。研究課堂教學最優(yōu)化，爭創(chuàng)優(yōu)質課，教學基本功全部達到合格。勝任班主任工作。熟練使用現(xiàn)代教育技術，能進行教改教研實踐。

　　第四步，獨當一面。五年左右教育教學基本功熟練扎實，教育教學思想先進，與時俱進的教育理念。善于學習研究，有很好的教育教學方法，教學水平高。具有一定的教育科研能力，針對教學實踐，開展課研活動和教育創(chuàng)新，成為教育改革和研究的探索者、實踐者。能在學校工作中成為教育教學和科研骨干。

　　3、培養(yǎng)工作實施措施

　　組建“一對一結對子”的幫帶關系，落實教學工作培訓。

　　在學科教學中，由教導處指定一個同年級同學科的骨干教師為指導教師，與一個新任教師結成“一對一”的師徒幫帶關系到。特殊情況下指定同科跨年級的骨干教師為指導教師。

　　指導教師要指導青年教師樹立先進的教育理念，理解熟悉教學課程標準、教材，進行教法指導，全程指導常規(guī)教學的各個環(huán)節(jié)，具體包括：A，教學計劃的制定及總結的書寫;B，備課及教案書寫;C，作業(yè)批閱及學生學習評價;D，課堂教學過程的指導(說課，跟蹤聽課、評課);E，了解學情及教學輔導等。

　　指導教師每兩周至少跟蹤聽課一節(jié)，用專用聽課筆記記載，做好說課，評課等指導工作。

　　培養(yǎng)對象每周至少聽指導教師的課2節(jié)，用專用聽課筆記載，作好聽課筆記。培訓教師要對評課意見如實記錄。

　　堅持以校本培訓為主，新任教師必須參加，創(chuàng)造機會，組織青年教師外出參觀學習。提倡繼續(xù)教育，倡導一專多能。組織符合校內實際的教學研究實踐，指導撰寫論文、經(jīng)驗、總結，個案研究等，使青年教師有成功和發(fā)展的機會等。

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