李大釗志向閱讀答案
每個(gè)人應(yīng)該有一個(gè)屬于自己的志向，李大釗寫(xiě)的這篇《志向》會(huì)讓你明白很多的道理。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的李大釗《志向》閱讀題目及其參考答案以供大家學(xué)習(xí)。
《志向》閱讀原文
李大釗還很小的時(shí)候，就聽(tīng)爺爺講過(guò)帝國(guó)主義侵略中國(guó)的事情。當(dāng)時(shí)八國(guó)聯(lián)軍隊(duì)伍曾經(jīng)從樂(lè)亭縣沿海登陸。到處殺人劫財(cái)。在那時(shí)，李大釗胸中就埋下了仇恨帝國(guó)主義，仇恨腐敗的清政的種子，他漸漸長(zhǎng)大以后，一種救國(guó)救民的志向，一天天在他的心里萌發(fā)。..在他讀小學(xué)的時(shí)候，他的老師黃玉堂老先生給他講太平天國(guó)的故事，他聽(tīng)得非常(入神凝神)。黃先生曾把他叫到自己的屋里，問(wèn)他:“你聽(tīng)太平天國(guó)的故事，有什么感想啊?”李大釗抬起頭，眼睛里好象像噴著火苗一般，說(shuō):“我要學(xué)習(xí)洪秀全，推翻腐敗的政府，中國(guó)要富強(qiáng)，不受外國(guó)欺”。后來(lái)，李大釗在天津政法學(xué)校讀書(shū)的時(shí)候，他的愛(ài)國(guó)思想進(jìn)一步(增長(zhǎng)增加)。當(dāng)時(shí)一般學(xué)生，有各種各樣的思想，也有各種各樣的志向:有的樂(lè)和一生;有的想著花天酒地，醉生夢(mèng)死;想做個(gè)名士，游山玩水，有的糊里糊涂混日子?
李大釗每天都把時(shí)間用在讀書(shū)上，他胸懷大志，(尋求尋找)中國(guó)獨(dú)立富強(qiáng)的道路。用他的思想幫助和啟發(fā)了一些同學(xué)。在當(dāng)時(shí)那樣的花花世界里，大釗一塵不染，有人問(wèn)他:“你這樣用心讀書(shū)，....將來(lái)要干點(diǎn)什么呢?”他微微一笑，認(rèn)真地說(shuō):“我將來(lái)，只希望做一個(gè)對(duì)老百姓有用的人!活著，以自己的本領(lǐng)為民眾做事;我死后，一不要棺槨，二不要埋在地下，只希望把我的尸體扔進(jìn)大海里，喂肥魚(yú)蝦，供民眾食用，也使人民得到我一點(diǎn)好處，這就是我平生的志向!”
《志向》閱讀題目
1、萌發(fā)在文中指:
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2、一塵不染在文中指:
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3、讀句子體會(huì)意思。
李大釗抬起頭，眼睛里好像噴著火苗一般。
這句話(huà)是對(duì)李大釗() 和() 的描寫(xiě)，從文中可以看出他() 的思想感情。
4、李大釗的志向是什么?為了實(shí)現(xiàn)自己的志向，他是怎樣做的?
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5、你的志向是什么?打算怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的志向?
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《志向》閱讀答案
1. 救國(guó)救民的志向的李大釗心中產(chǎn)生了。
2. 李大釗的純潔，絲毫沒(méi)沾上壞習(xí)慣。
3. 動(dòng)作和神態(tài)?？梢钥闯鰫?ài)憎分明的思想感情。
4. 李大釗的志向是做對(duì)老百姓有用的人;我死后，一不要棺槨，二不要埋在地下，只希望把我的尸體扔進(jìn)大海里，喂肥魚(yú)蝦，供民食用，也使人民得到我的一點(diǎn)好處。
5. 做一個(gè)對(duì)社會(huì)有幫助的人;要好好學(xué)習(xí)，積累豐富的知識(shí)。
《理想的風(fēng)箏》閱讀原文
每逢這時(shí)，我就會(huì)不由自主的想起我的劉老師，想起他放上天空的風(fēng)箏。
劉老師個(gè)子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙時(shí)常瞇起來(lái)的慈祥的眼睛，一頭花白的頭發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強(qiáng)壯的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已經(jīng)用得油亮的圓木拐杖支撐。這條腿什么時(shí)候、為什么截去的，我們不知道。只是有一次，他在講到女?huà)z補(bǔ)天造人的傳說(shuō)時(shí)，笑著對(duì)我們說(shuō)：“……女?huà)z氏用手捏泥人捏得累了，便用樹(shù)枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴變成了人，只是有的人，由于女?huà)z甩的力量太大，被摔丟了腿和胳膊。我就是那時(shí)候被她甩掉一條腿的。”教室里騰起一片笑聲，但笑過(guò)之后，每個(gè)學(xué)生心里都泛起一股酸澀的感情，同時(shí)更增加了對(duì)劉老師的尊敬。
他只靠著健壯的右腿和一支圓木棍，一天站上好幾個(gè)小時(shí)，為我們講課。逢到要寫(xiě)板書(shū)的時(shí)候，他用圓木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板。寫(xiě)完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心，再轉(zhuǎn)向講臺(tái)。一個(gè)年過(guò)半百的老師，一天不知要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少次。而他每轉(zhuǎn)一次，就引起同學(xué)們一陣激動(dòng)的心跳。
然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風(fēng)箏的情景。
北方的冬季漫長(zhǎng)而枯燥。當(dāng)春風(fēng)吹綠了大地的時(shí)候，人們的身心一齊蘇醒，一種舒展的快意便浮上心頭。在晴朗而沒(méi)有大風(fēng)的日子，劉老師課余便在校園的操場(chǎng)上，放起他親手制作的風(fēng)箏。
他的風(fēng)箏各式各樣：有最簡(jiǎn)單的“瓦片兒”，也有長(zhǎng)達(dá)丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子風(fēng)箏。他的腿自然不便于奔跑，但他卻絕不肯失去親手把風(fēng)箏送上藍(lán)天的快樂(lè)。他總是自己手持線(xiàn)拐，讓他的孩子或?qū)W生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地擎著風(fēng)箏。他喊聲：“起!”便不斷拉動(dòng)手中的線(xiàn)繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶搖直上。他仰望白云，注視著那青黑的小燕在風(fēng)中翱翔盤(pán)旋。他臉上漾出的那甜蜜的笑，使我覺(jué)得他不是一位老人，而是一個(gè)同我一樣的少年。
《理想的風(fēng)箏》閱讀題目
1、當(dāng)老師的臉上現(xiàn)出得意和滿(mǎn)足的神氣時(shí)，作者是怎樣想的?你又是怎樣想的?
2、選文開(kāi)頭說(shuō)：“北方的冬季漫長(zhǎng)而枯燥。”你同意這種說(shuō)法嗎?為什么?
3、你喜歡文中的老師嗎?說(shuō)說(shuō)理由。
《理想的風(fēng)箏》閱讀答案
1作者認(rèn)為老師那時(shí)已不把自己當(dāng)作殘疾人。我們會(huì)想到劉老師身殘志堅(jiān).樂(lè)觀向上.熱愛(ài)生活的精神和態(tài)度。
2我同意。因?yàn)樵诙鞜o(wú)法放風(fēng)箏，那曾今在空中神氣活現(xiàn)的“小燕子”也飛不起來(lái)了。毫無(wú)絲毫蓬勃的生命力。所以顯得枯燥又漫長(zhǎng)。
3我喜歡劉老師，因?yàn)閯⒗蠋煵还饨虝?huì)了我們知識(shí)，而且也告訴我們要樂(lè)觀面對(duì)人生，不管以后怎樣，就算成為了殘疾人，也要在心中再做個(gè)健全人，成為生活上的強(qiáng)者!
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