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北師大二年級語文下冊教案

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北師大二年級語文下冊教案

  教案的藝術性就是構思巧妙,能讓學生在課堂上不僅能學到知識,下面是由學習啦小編為大家整理的北師大二年級語文下冊教案,希望大家可以幫助到大家!

  北師大二年級語文下冊教案(一)

  植樹的季節(jié)

  教學過程:

  一、導入新課

  看到題目后你想到了什么?你又想從學習中了解些什么呢?簡介植樹節(jié)。

  二、初讀感知,自主識字。

  1.自由讀課文,注意讀準生字的讀音。

  2.小組合作交流學習生字并檢查。

  3.合作交流識字中遇到的困難和識記生字的好辦法,點撥多音字“場”和“澄”的讀音。

  4.學生認讀含生字的詞句,檢測認字效果。

  5.教師范讀課文,繼續(xù)幫助學生識字學文。

  6.同桌互相讀課文,達到讀通、讀準。

  二、質疑問難,理解課文

  1.評價學生剛才讀書的情況,引導學生再自讀課文,說說通過讀自己知道了什么?

  學生可能回答:①通過讀知道了春天是植樹的季節(jié)。

  ②通過讀知道了人們在山上、路旁、花園里栽下了小樹苗。

 ?、弁ㄟ^讀知道了植樹有很多好處。

 ?、芡ㄟ^讀知道了人們很喜歡植樹。

  2.根據(jù)學生回答,教師可視情況相機追問學生從什么地方知道的?

  3.默讀課文,想想自己還有什么地方不明白,還有什么問題要問。學生可能會問:

 ?、偈裁词?ldquo;濕漉漉”?

  ②為什么是春天是植樹的季節(jié)?

 ?、蹫槭裁凑f我們現(xiàn)在植樹,是為了正在,也是為了將來?

  4.針對學生提出的問題,先讓學生自主思考,后在四人小組內(nèi)相互討論解決。

  5.全班交流,各小組長匯報討論結果。

  6.指導朗讀第2、3自然段、體會春天的植樹的快樂。

  7.練習接讀4、5、6自然段

  師:我們喜歡植樹,因為我們知道,生:_______________,師:我們知道,生:________________。

  師:我們喜歡植樹,因為我們懂得,生:_______________,師:我們懂得,生:_________________。

  師:所以,生:________________,師:所以,生:_________________。

  四、聯(lián)系實際,拓展延伸

  1.聽鄧爺爺植樹的故事。想想:鄧小平爺爺為什么要這樣做?

  2.在植樹的季節(jié),你想對小樹說些什么?用新學過的詞語表達對樹木的感激之情和自己殷殷的期盼。

  五、熟讀練習,指導寫字

  1.同桌對對碰游戲,認識16個生字。

  2.互相交流自己是怎樣記住這些字的。

  3.指導寫字:

 ?、?ldquo;植”字右邊中間是三橫。

  “蔥”字中間的“匆”不能丟一點。

  “翠”字下面的卒“,一豎不能伸上去。

 ?、趯W生練習寫字,教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

  ③展示自己的成果,相互評價。

  北師大二年級語文下冊教案(二)

  山寨

  1、了解詩歌的意思,體會上山人急切和欣喜的心情。

  2、學會本課要求會寫的生字及組成的新詞,學習認讀字。

  3、有感情的朗讀、背誦詩歌。

  二、教學重、難點

  1、通過了解山寨的位置和周圍的環(huán)境,以及山路的蜿蜒綿長,體會上山人的急切和欣喜的心情。

  2、理解山路是盤旋、時隱時現(xiàn)的,補充課文中的插圖。

  三、教學課時

  三課時

  第一課時

  一、教學內(nèi)容

  認識生字、詞。理解詩歌的意思,體會上山人的急切和欣喜的心情。有感情的朗讀、背誦詩歌。

  二、教具準備

  生字卡片

  三、教學過程

  (一)導出課題

  這節(jié)課,我們一起學習一首詩歌。

  板書課題:山寨

  注意撜瘮?shù)淖x音。

  (二)初讀課文,整體感知

  1、出示生字卡片,學生借助漢語拼音認讀。

  (1)指名認讀。讀正確,大家跟讀;讀錯誤,第二個同學幫助糾正。

  (2)同桌互讀檢查。

  同學們已經(jīng)和生字寶寶成為好朋友。認我們把它們送回家。

  2、自己讀詩歌。要求讀準字音,標畫小節(jié)。

  3、指名讀詩歌。想想這首詩主要是寫什么?

  (三)學習詩歌

  1、學習第一小節(jié)。

 ?、拧⒅该x第一小節(jié)。想想這節(jié)共有幾句話?每句話都講什么?

 ?、?、請兩個學生分別讀兩句話,理解每句話的意思。

 ?、恰⒅笇ёx出語氣。

  2、學習第二小節(jié)

 ?、拧⒆宰x第二小節(jié),提出不懂的問題。

  ⑵、圍繞這個問題,分組討論。

  ⑶、指導學生有感情的朗讀。

  3、學習第三小節(jié)

 ?、?、提出不懂的問題。(摿終謔餮跀是什么意思?)

 ?、啤⒔柚^察插圖理解這個詞的意思是綠樹掩映,找不到寨門。

 ?、恰⒀a充山路的插圖。學生邊理解邊畫

  (四)、有感情的朗讀、背誦。

  1、配樂,學生自己練。

  2、指名匯***讀,師生評議。

  3、同桌互相試背。

  北師大二年級語文下冊教案(三)

  一片樹葉教學過程:

  一、故事激趣,設疑導入。

  (課件演示)小黃牛最愛植樹了。你看它在山坡上栽了一棵小椿樹,小樹長的多好啊,為了保護這棵樹,小黃牛特意設置一塊木牌,上面寫著“請愛護樹木”,可是僅僅過了一天,當小黃牛來澆水時卻發(fā)現(xiàn)小椿樹一片葉子也不剩了!樹葉哪去了?你們想不想幫幫小黃牛?我們今天來學習《一片樹葉》,你就知道答案了。(板書課題)讀讀課題。

  二、初讀課文,認識生字。

  趕快翻到23頁,讀讀課文。如果遇到自己不認識的字就把它畫出來,用你喜歡的識字方法解決明白嗎?

  敢接受老師的挑戰(zhàn)嗎?看大屏幕咱們把生字齊讀兩遍,生字沒有讀熟練的同學,不要擔心,第一遍,你仔細聽周圍同學讀,第二遍你再大聲讀好嗎?

  誰想自己試試讀一下生字?(指名讀)那讓他當小老師領著我們一起讀讀好嗎?

  這一次咱們換換方式,開火車讀怎么樣?(開火車讀)

  老師去掉拼音,小火車還能開的這么好嗎?拿出生字卡,老師出示一個生字,你們同桌倆趕快從生字卡中找出這個字,大聲讀出來行嗎?

  小組先互相交流一下有什么好辦法記住這些字的樣子。

  班上集中交流識字的好方法。

  如果能把這些字組上詞,那更棒了,誰來試一試?指名組詞領讀。

  二、 再讀課文,讀通順、讀流利。

  生字認識了,現(xiàn)在我們讀課文是不是更輕松些?試著再讀讀課文,要求把課文讀通順,行嗎?

  咱們來朗讀接力賽好不好?誰先來?其他同學仔細聽聽有沒有讀錯或讀重復的地方!

  評價誰接得最棒。

  選自己最喜歡的一段,同桌兩人比比賽,看誰讀得一個字也不錯。

  三、 精讀課文,讀得有感情。

  1、 課文讀熟了,那大家該告訴小黃牛樹葉到底哪兒去了?(齊說),你是從課文哪兒看出來的?誰想讀一讀?指名讀。

  2、重點指導一段朗讀(小兔、小猴、小熊任意一段)

  如指導小兔。

  生讀,評價,再讀,指導。

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