小學一年級語文《奇妙的舌頭》教案范本
《奇妙的舌頭》用淺顯生動的語言介紹了貓、狗、青蛙、啄木鳥、蛇五種動物舌頭的特點。下面就是小編給大家?guī)淼男W一年級語文《奇妙的舌頭》教案范本，希望能幫助到大家!
小學一年級語文《奇妙的舌頭》教案范本一
教學目標
1、喜歡讀知識短文，有主動學習短文的愿望。
2、運用學過的識字方法，認識12個生字，會寫8個生字;能自由積累和運用新詞。
3、能正確、流利的、有感情的朗讀課文，了解動物舌頭的特點。
教學重難點
1、識字寫字
2、能正確流利的朗讀課文，從而感受動物舌頭的奇妙。
教具準備
課前觀察小動物，收集小動物的圖片，讀有關(guān)動物的知識書籍。
教學過程
一、質(zhì)疑問難，引入新課
1、讀課題，你們想知道什么?
2、學生思考提問，教師和大家一起梳理問題并板書。
3、想知道這些問題我們就一起來學習課文吧。
一、初讀課文，認讀生字
1、自由讀書，并把生字娃娃圈出來，多讀兩遍。
2、檢查生字認讀情況。(小老師教讀，男女分讀，小組輪讀，開火車讀。)
3、通讀課文，理解大意。
要求：不加字，不掉字，不讀破詞，把字讀正確，把句子讀通順。
二、細讀課文，解決質(zhì)疑。
1、采取小組合作學習的方式，讓每個學生在小組內(nèi)自由充分的讀邊讀邊想開課前提出的問題，能自己解答的就自己解答，有困難的在小組內(nèi)討論。
2、反饋，教師根據(jù)具體情況進行指導。
3、全班交流說說動物舌頭的特點，借助圖畫幫助理解，并讓學生
扮演各種小動物介紹自己舌頭的功能。
4、鞏固練習完成課后第二題。
三、有感情的朗讀，表達感悟。
采取多種形式練習朗讀：齊讀，分組讀，小動物大比拼分組讀。
四、指導寫字
1、觀察田字格內(nèi)的生字，自學生字，教師適當講解難字。
2、在田字格內(nèi)書寫生字。
五、拓展訓練，知識延伸
1、你還知道哪些動物有奇妙的地方?
2、教師也展示自己收集到的資料。
3、練習說話，表達自己的感情。以動物的舌頭是多么奇妙啊為例仿照說話。
小學一年級語文《奇妙的舌頭》教案范本二
一、教材簡析：
《奇妙的舌頭》是一篇知識短文，用淺顯生動的語言介紹了貓、狗、青蛙、啄木鳥、蛇五種動物舌頭的特點。學習這篇課文，要讓孩子們了解貓的舌頭能梳理身上的毛;狗的舌頭能幫助散發(fā)體內(nèi)的熱量;青蛙的舌頭能粘住蟲子;啄木鳥的舌頭能鉤出樹洞里的害蟲;蛇的舌頭能感覺動靜。
二、教學目標：
1、能運用學過的識字方法認識12個生字，會寫要求寫的字。
2、能積累詞語，用“奇妙”造句。
3、能正確、流利、有感情地朗誦課文，了解動物舌頭的特點。
三、教學重點：
讓學生認識本課的生字，會寫要求寫的字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，從而感受動物舌頭的奇妙。
四、教學準備：
1、教學ppt。
2、動物圖片、字詞卡片。
3、學生課前了解一些動物舌頭的特點和有關(guān)知識。
五、課時安排：
1課時。
六、教學設(shè)計：
(一)謎語導入，揭示課題
1、學生猜謎語：
白門樓，紅圍墻，里面住個紅姑娘，酸甜苦辣她都嘗。(猜一人體器官)
2、舌頭都有什么作用呢?指名發(fā)言，掲題板題。
(二)初讀課文，學習生字。
1、自由讀書。
要求：讀準字音，讀通句子，邊讀邊用小圓圈把戴紅帽子的生字娃娃圈出來，多讀幾遍。
2、檢查生字認讀情況。
?、偕謳匆粽J讀。主要采?。褐该x、男女生賽讀。
②生字去掉拼音認讀。主要采?。褐该x、開火車讀、“打撲克”游戲認讀。
3、“魔方轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”的游戲認讀詞語，并用“奇妙”造句。
(三)細讀課文，理解感悟。
1、認識了生字娃娃，我們還要認識幾位動物朋友，請同學們小聲地讀課文，把它們從書中找出來吧。
(指名說，師貼動物圖片)
2、動物是人類的朋友，有了它們，世界才變得豐富多彩。喜歡哪種動物就把描寫這種動物的句子讀三遍，想一想：它們的舌頭有什么奇妙的作用呢?
(師預設(shè)以下幾種情境)
生：我喜歡貓
師：把描寫貓的舌頭的句子讀讀吧。貓的舌頭有什么作用呢?
(課件展示指導朗讀)
貓和狗的舌頭還有一個奇妙的作用呢，如果不小心受傷了，它們會用舌頭不停地舔傷口，這樣可以幫助愈合傷口。
生：我喜歡青蛙
師：為什么?
生：青蛙能捕捉害蟲，保護莊稼。
師：把描寫青蛙的舌頭的句子展示給大家吧。讀了這句話你覺得小青蛙怎么樣?
......
3、生再讀第二自然段感受動物舌頭的奇妙。
4、指名表演自己喜歡的動物，讓學生結(jié)合課前了解到的知識介紹舌頭的妙用。
5、做找朋友的游戲，鞏固舌頭的妙用。
6、指導有感情地朗讀最后一自然段。
(四)拓展延伸。
動物的舌頭不僅構(gòu)造千差萬別，而且功能也各有千秋，你們還知道哪些動物舌頭的妙用呢?(學生反饋各自收集到的資料)
(五)指導書寫。
1、(課件展示要寫的字)請同學們觀察這些生字，你覺得哪些字最難寫?
2、指導書寫。
3、學生獨立寫字，教師巡視輔導。(注意寫字姿勢)
4、反饋評價。
總結(jié)：同學們，中國的漢字是傳統(tǒng)文化中的瑰寶，老師希望你們不僅寫一手漂漂亮亮的中國字，更要做堂堂正正的中國人。
小學一年級語文《奇妙的舌頭》教案范本三
教學要求
1.認識12個生字。會寫8個生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，知道貓、狗、青蛙、啄木鳥、蛇的舌頭的作用。
4.收集資料，了解其他動物的器官的妙用。
重點難點
1.學會本課生字詞語。
2.理解課文內(nèi)容，了解常見的動物的器官的妙用。
課時劃分
2課時
第一課時
教學目標
1.認識12個生字。會寫4個生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，知道貓、狗、青蛙、啄木鳥、蛇的舌頭的作用。
重點難點
1.學會本課生字詞語。
2.理解課文內(nèi)容，了解常見的動物的器官的妙用。
教具準備
生字詞語卡片，動物圖片。
教學過程
一、導入新課
1.小朋友們，今天我們繼續(xù)學習新的課文《奇妙的舌頭》(教師板書課題)
2.省事眼老師讀課題。
3.指名讀課題。
4.認讀生字“奇”。
5.自由讀，再指名讀，并要求學生進行組詞。
6.說說“奇妙”的意思。
7.舌頭有什么令人感到奇妙的地方呢?我們一起到課文中尋找其中的奧秘。
二、初讀感知
1.教師范讀，學生跟著輕聲讀。
2.學生借助拼音自由讀課文。
3.學生小組內(nèi)互相幫助讀好課文。
4.指名讀課文，其他學生評議。
5.教師再讀課文，學生傾聽并圈畫出生字。
三、認讀生字
1.學生反饋剛才找到的生字。
2.教師出示生字詞語卡片，學生認讀。
3.指名認讀，再齊讀。
4.小組交流、討論如何記住這些生字。
5.學生逐字反饋。
6.練習鞏固。
四、流利地讀課文
1.鼓勵學生讀好課文。
2.學生自由讀課文。
3.檢查學生讀課文的情況。
4.指名讀，其他同學評價。
5.讀了這么多遍課文，你們知道課文為我們介紹了哪些動物的舌頭呢?
五、指導寫字
1.出示本課要寫的生字“毛”、“內(nèi)”、“出”、“妙”。
2.指名認讀并組詞。
3.說一說這些字在書寫的時候應該注意些什么?
4.引導觀察這些字在田字格中的位置。強調(diào)學生注意觀察后再寫，自己學會讀字。
5.學生練習寫字，教師巡視指導。
6.教師將巡視中發(fā)現(xiàn)的錯別字寫在黑板上，讓學生觀察，自己發(fā)現(xiàn)錯誤并指導糾正錯誤。
第二課時
教學目標
1.會寫“狗”、“奇”、“總”、“貓”等字。
2.正確、流利、在感情地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，知道動物舌頭的作用。
4.收集資料，了解其他動物的器官的妙用。
教具準備
生字詞語卡片。
教學過程
一、鞏固復習，導入新課
1.復習生字的認讀。
2.詞語接龍游戲。
內(nèi)→_________→_______……
經(jīng)→_________→_______……
量→_________→_______……
3.讀課文。
二、細讀課文，了解舌頭的作用
1.教師導讀，學生讀課文。
2.用序號標出課文段落。
3.反饋：課文一共有幾個自然段。
4.哪個自然段具體介紹了貓、狗、青蛙、啄木鳥、蛇等動物舌頭的作用?
5.學生自由讀課文，然后小組討論這些動物的舌頭都有什么作用。
6.反饋學生讀課文第二自然段的情況。
7.反饋問題：這些動物的舌頭都有什么作用。
8.完成課后練習，加深理解。
9.指導讀課文第二自然段。
三、反饋收集的資料，拓寬見識
1.你們課后一定還了解到一些動物的器官的妙用的吧。這節(jié)課，我想先給大家講一個故事，故事的題目是《小壁虎借尾巴》
2.聽完故事反饋：從故事中，你們了解到哪些動物尾巴的作用?
3.你們睢以哪些善于動物器官妙用的材料呢?
4.教師總結(jié)，肯定學生收集資料的情況，鼓勵學生他們今后學習應多收集資料，以便幫助自己更好地學習課文，同時拓寬自己的見識面，增長自己的知識。
四、指導寫字
1.講評上節(jié)課生字書寫的情況，鼓勵學生這節(jié)課認真寫。
2.出示本次寫字的內(nèi)容，學生看生字卡片認讀并組詞。
3.教師重點指導寫“狗”、“貓”。
4.學生練習寫字，教師個別輔導。
5.學生小組內(nèi)交流其他字如何寫好。
6.學生寫字，教師巡視輔導。
五、布置作業(yè)
1.朗讀課文。
2.書寫生字。
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