日韩欧美国产手机在线观看,夜夜躁日日躁狠狠久久,国精产品一区二区三区的使用方法,日韩一区二区三区四区五

學習啦 > 語文學習 > 語文教案 >

小學六年級語文《如果人類也有尾巴》優(yōu)選教案

時間: 李斯21287 分享

  《如果人類也有尾巴》文章運用大膽的想象, 合理的推導,層層展開,把“如果人類也有尾巴”的設想寫得生動。下面就是小編給大家?guī)淼男W六年級語文《如果人類也有尾巴》優(yōu)選教案,希望能幫助到大家!

  小學六年級語文《如果人類也有尾巴》優(yōu)選教案一

  一、知識教學點

  1.增進對科幻作品的了解,體會想象在科幻作品中的表達作用。

  2.培養(yǎng)學生打破常規(guī)思維模式,勇于提出新奇見解的科學精神。

  二、能力訓練點

  訓練學生打破常規(guī)思維模式,變換角度思考。

  三、學法引導

  放手讓學生自由想象,想象越新奇越好。

  四、教學的重難點

  1.在學習的過程中訓練學生的大膽想象力。

  2.理解大膽而奇特的想象必須有合理的根據(jù)作導引。

  五、教學時數(shù)

  一課時

  六、教學具準備

  若干圖片

  七、教學步驟

  一、激情導入課文

  1.先和同學們講一段“關于尾巴的故事”,動物最有用的工具之一是它的尾巴,每種動物的尾巴都有它的特殊用途。鱷魚用它的強有力的尾巴擊退敵人;狐貍用它的尾巴保持溫暖;而松鼠如果從樹上掉下來,就把尾巴當作降落傘使自己安全著陸;海貍用它的尾巴發(fā)警號,游泳時用尾巴劃水轉向,還用尾巴給窩里墊土,當咬斷大樹時用尾巴來穩(wěn)住身體。有一天動物進行了一次交換尾巴的游戲,它們是這樣交換的。(印發(fā)有關資料,資料附后)

  2.聽完這個故事,同學們知道了每個動物都有適合自己的尾巴,那么同學們有沒有想過:我們人類如果也有尾巴會是什么情況?

  3.今天我們就來學習美國作家坎斯•彼勒的科學小品:“如果人類也有尾巴”(板書課題)

  二、學習新課

  (一)自由讀課文。

  1.在預習的基礎上鞏固對字詞的掌握

  重點字詞:閑暇 翹起 蹭(cèng)

  2.同學們思考討論后明確:

  (1)作者是由什么而想到人類會有尾巴? (“被看的動物都有尾巴”——“看動物的動物——人”都沒有尾巴這個客觀事實引發(fā)出來的)

  作者通過奇特而有據(jù)的想象入題,提出“如果人類也有尾巴”的設想。

  (2)如果人類有了尾巴,那么人類的尾巴該是什么樣的?

  (不會太長,不會長毛;男尾比女尾粗壯些,女尾巴會更柔美;尾巴外裹著一層薄薄的皮;尾巴都會露在外面。)

  (3)有尾巴的人們又會如何去珍視自己的尾巴?

  (會對尾巴加以裝點和保護,以使尾巴更美麗,更耐用)

  (4)人類的尾巴有哪些功能?

  A.生理上有表情達意的作用(表示歉意、表示贊同、表示友好、表示愛戀);

  B.有保健的作用(更方便地感知外界的溫度、豐富的穴位可以用來治療凝難病癥);

  C.尾巴可以帶來操作之便(木工用尾巴夾住木頭、女人用尾巴圈緊小孩,運動場上用尾巴拔河,使體操動作更精彩)。

  (5)最后作者得出一個什么樣的結論?

  愿世上人人都有一條實用而健美的尾巴!

  (6)你們還有什么大膽的想象?

  (在學生回答問題時待機出示圖片)

  (二)學習課文的重點:大膽而奇特的想象是開啟本文思路的鑰匙,更是展開本文的翅膀。

  同學們,剛才我們學習的內容,都源于作者大膽的想象,作者的想象雖然大膽而奇特,但都有著合理推導,現(xiàn)在我們一起來探討作者在文中是怎樣體現(xiàn)新奇和合理的?

  1.人類有尾巴——“被看的動物都有尾巴”,看動物的動物——人都沒有尾巴引發(fā)出來的。

  2.想象人類尾巴的樣子——有尾巴的基礎上——根據(jù)人類身體發(fā)膚的特征及男人、女人體態(tài)差異上進行的。

  3.尾巴的生理功能,工作之便——是從尾巴與人類參加社會活動的聯(lián)系想象出來的。

  4.化妝品商店會有“尾巴專柜”,醫(yī)院開設尾巴的專門門診,也都是從與人體相關的社會服務項目誘導出來的想象。

  5.文章最后說:“人們之所以貧困,之所以壽命不長,之所以行動不便……都是因為人們沒有尾巴”——這驚世駭俗的想象,作者雖然難以將“貧困、短壽、行動不便”同尾巴的關系一一說明,但由于全文的想象都是有據(jù)的,所以讀者對最后的驚人之語,雖然感到奇異,都又不覺其荒.唐。

  (三)訓練學生的想象能力

  作者大膽地想象了“如果人類也有尾巴”的一片天地,同學們都具有豐富的想象力,現(xiàn)在我們來認真地想一想,如果作者的這一愿望實現(xiàn),那么我們人類人人都會擁有一條美麗的尾巴,作者筆下尾巴有很多的用處和好處,現(xiàn)在我們一起來發(fā)揮想象:如果這一愿望真的成為現(xiàn)實,尾巴會給我們帶來些什么麻煩?

  同學們自由發(fā)言:(1)人類有尾巴不美麗,甚至是丑;(2)露著尾巴是把個人隱私暴露出來;(3)有了尾巴坐車不方便;(4)會給別人帶來騷擾……

  (開一場現(xiàn)場討論會:如果人類長尾巴是利大于弊還是弊大于利?)

  通過發(fā)言培養(yǎng)學生大膽的想象,同時也讓學生明白,我們的祖先是有尾巴的,是因為在人類的進化過程中,尾巴的功能被四肢和語言等代替,尾巴所要表達的信息,用其他都能表達,所以尾巴就漸漸消失了,應該說尾巴的消失是人類的進化。

  三、課堂小結

  課文描述的是想象中的奇妙世界,想象在我們的日常生活中都起著非常重要的作用,是想象讓我們今天的生活變得如此豐富多彩。課文打破常規(guī)的思維模式,變換角度,對同一事物提出了不同于傳統(tǒng)的新的見解,學習了這篇課文后,同學們也不妨試著對周圍的事物,換個角度去思考,大膽地作出假設,提出不同于傳統(tǒng)的新見解,也許你會獲得一種別有洞天的喜悅,現(xiàn)在我們以“假如……”開頭說一段話,看誰的想象豐富、奇特又合乎情理,想象越新奇越好。

  例:假如人類仍能夠四肢自如地行走,就會帶來行動快捷,減少車輛擁堵等效果,也會避免或者減少大腦缺血、脊椎彎曲、勞損、胃下垂、痔瘡等疾病的發(fā)生。

  四、布置作業(yè)

  以“假如……”為話題寫一段話,看看誰的想象豐富、奇特而合乎情理。

  小學六年級語文《如果人類也有尾巴》優(yōu)選教案二

  教學目標:

  (一)理清作品思路,領會作者觀點

  (二)了解想象的基本要求

  (三)培養(yǎng)學生豐富的想象力和創(chuàng)新意識

  教學重點:了解想象的基本要求

  教學難點:想象力的培養(yǎng)和創(chuàng)新

  教學時間:1課時

  一.導入新課:動物的尾巴的功能很多。松鼠的尾巴充當降落傘,把握平衡;小狗的尾巴能夠表情達意;魚的尾巴起到劃槳的作用。我們人類沒有尾巴,可是如果人類也有尾巴,會怎樣呢?今天,我們學習美國作家的坎斯.彼勒《如果人類也有尾巴》。

  二.默讀課文,正音正字。(學生到黑板前書寫字詞,教師強調易錯的音和字)

  脂. 穴 癌 翹 褪

  三.理清作者行文思路。

  1.提出“人類如果也有尾巴”的設想

  2.想象人類的尾巴的樣子

  3.寫人們會珍視、裝飾、保護尾巴

  4.尾巴的功能

  四.思考問題:

  1.作者依據(jù)什么提出人類如果也有尾巴的?

  2.他又依據(jù)什么想象出人類尾巴的樣子?

  五、討論得出:

  1.根據(jù)在動物園里“被看的動物都有尾巴”,“看動物的動物——人”都沒有尾巴這個客觀事實引發(fā)出來的。這一想象是大膽、奇特的,然而又是有依據(jù)的。

  2.作者在想象人類尾巴的樣子時,也是在前一個想象的基礎上進行的,對人類尾巴的描述,是根據(jù)人體的體征和男女體征差異而進行。如寫人類的不會長毛,是依據(jù)人類的進化早已“褪去了身上的毛”這一特征推想而成的;“男人的尾巴要比女人的尾巴粗壯些”,是依據(jù)“男人所有的肢體都比女人強健”這一特征想象推測的。

  從上面分析得出:作者想象不是胡思亂想,而是有依據(jù)的。所以,作者得出結論:“愿世上人人都有一條實用而健美的尾巴?!边@驚人的結論。雖然奇特,但我們絲毫不覺荒.唐。

  六.課堂總結:這篇課文特點就是大膽想象——有根有據(jù)——合理推導——得出結論。

  七.課堂拓展練習

  請同學們從下面兩個半命題中任選其一,大膽想象,依據(jù)合理,說一段話。

  題目一:“假如人類有__”

  題目二:“如果動物會__”

  八.作業(yè):請把上面的題目補充完整,寫成一篇500字左右的作文。

  小學六年級語文《如果人類也有尾巴》優(yōu)選教案三

  教學目標:

  知識與技能:理解想象、想象產生的依據(jù),培養(yǎng)想象、表達與探究、合作能力

  過程與方法:自主學習、合作探究、啟發(fā)引導

  情感態(tài)度與價值觀:感受文本豐富多彩、新穎奇特的想象,樹立主動培養(yǎng)想象能力的意識,并以積極的心態(tài)主動參與到課堂學習中來,豐富自己的人生體驗,形成正確的價值觀

  教學重點:了解想象的基本要求

  教學難點:想象力的培養(yǎng)和創(chuàng)新

  教學過程:

  第一課時

  一 激情導入

  1、學生表演自己創(chuàng)作的《動物夸尾巴》。主要角色可包括:機靈的猴子、漂亮的松鼠、可愛的袋鼠、矯健的燕子。臺詞內容:尾巴的特點及功能。(教師可與班內同學一起對各小組的表演進行評價,選出表演小組)。

  師:動物最有用的工具之一是它的尾巴。每種動物的尾巴都有它的特殊用途。今天我們來學習一篇令人感興趣的科技小品,《如果人類也有尾巴》。

  2、演示《長了尾巴的人類》的圖片,想象一下人類尾巴的樣子和作用。

  二 初讀課文

  1、讀準音,在文中圈畫應積累的詞語,查詞典,正音、釋義。

  脂. 穴 癌 翹 褪(學生到黑板前書寫字詞,教師強調易錯的音和字)

  2、讀順文,能夠流暢、清晰的朗讀課文。

  3、 讀懂意,能夠概括文章的大意。

  三 理清思路

  1.提出“人類如果也有尾巴”的設想

  2.想象人類的尾巴的樣子

  3.寫人們會珍視、裝飾、保護尾巴

  4.尾巴的功能

  四 思考問題

  1.作者依據(jù)什么提出人類如果也有尾巴的?

  2.他又依據(jù)什么想象出人類尾巴的樣子?

  五 課堂總結

  這篇課文特點就是大膽想象——有根有據(jù)——合理推導——得出結論。

  第二課時

  一 復習導入

  二 閱讀課文

  1、同學們,作者的想象雖然大膽而奇特,但它都有著合理推導,現(xiàn)在我們一起來探討作者在文中是怎樣體現(xiàn)新奇和合理的?學生自主、合作、探究,整體把握課文層次和內容。

  把握課文層次和大意,重在歸納作者想像的人類尾巴作用與功能。(可分組活動,比一比哪個組做得又快又好,讓各小組將提綱寫在本上與其他組交流)

  2、我們可以用一個詞形容一下本文想象的內容,用哪個詞呢?作者的第一步想象是怎樣引發(fā)的呢?作者又是怎么想到人們會珍視尾巴呢?那么什么引發(fā)了作者對尾巴功能的想象呢?結論又是怎樣想到呢?

  3、大家自由郎讀課文,再次感受一下作者豐富而新奇的想象。以各種方式自讀課文

  4、同學們的回答,老師非常滿意,綜合同學們的意見,我們可以得到作者的每一步想象都是有依據(jù)的,而且這個依據(jù)就存在于我們的生活中。

  5、那本文想象的順序可不可以調換呢?

  三 拓展延伸

  1、想象能力是一種非常重要的能力。想信同學們都想讓自己擁有豐富的想象力?,F(xiàn)在我們來做練習,檢驗一下誰的想象力豐富。“作者希望人類也有尾巴,但人類真的有了尾巴,會給我們帶來什么麻煩?”

  2、現(xiàn)在讓我們打破常規(guī),變換角度,對我們的器官大膽想象。

  3、作者想象出尾巴如此豐富的作用,同學們想象出了尾巴給人們帶如此多的麻煩,那么,尾巴的消失是人類的進化還是退化?希望同學們在課后展開一場辯論。

  四 布置作業(yè):以“假如……”為題,寫短文,要求在科技方面展開想象。


相關文章:

1.小學六年級語文《地球萬歲》優(yōu)選教案

2.小學六年級語文《再見了,親人》優(yōu)選教案

3.小學六年級語文《凡卡》優(yōu)選備課教案

4.小學六年級語文《報紙的故事》優(yōu)選教案

5.小學六年級語文《小抄寫員》優(yōu)選教案范本

326413