小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《媽媽生日快樂(lè)》備課教案
《媽媽生日快樂(lè)》寫(xiě)的是“我”畫(huà)了一幅媽媽給小樹(shù)澆水的圖畫(huà)，送給媽媽做生日禮物，表達(dá)了孩子對(duì)媽媽的愛(ài)及母子間的親密感情。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《媽媽生日快樂(lè)》備課教案，希望能幫助到大家!
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《媽媽生日快樂(lè)》備課教案一
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字，其中會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。
2.有感情的朗讀課文，背誦課文。
3.懂得孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)媽媽的辛勤培養(yǎng)，激發(fā)熱愛(ài)、尊敬媽媽的感情。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
1.掌握7個(gè)生字的音、形、義，朗讀、背誦課文。
2.體會(huì)“我”畫(huà)的畫(huà)和媽媽說(shuō)的話(huà)的含義。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)導(dǎo)入
同學(xué)們熱愛(ài)自己的媽媽嗎?(愛(ài))我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)媽媽的辛勤培養(yǎng)，那我們用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呢?在媽媽生日的時(shí)候你為媽媽做些什么事情或送什么禮物給媽媽呢?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)19課(板書(shū)課題)
二、新課
1.初讀課文，理解感悟。
(1)我為什么要畫(huà)一幅媽媽給小樹(shù)澆水的圖畫(huà)?
(2)我當(dāng)時(shí)心里是怎樣想的?
媽媽在學(xué)習(xí)、生活各方面無(wú)微不至地關(guān)心、愛(ài)護(hù)著我們，就像培育小樹(shù)苗一樣辛勤地培養(yǎng)著我們。我們應(yīng)該怎樣報(bào)答媽媽對(duì)我們的愛(ài)呢?
2.抓住重點(diǎn)理解課文內(nèi)容。
(1)媽媽說(shuō)的“我的小樹(shù)”指的是誰(shuí)?
(2)體會(huì)為什么媽媽說(shuō)：“我的小樹(shù)長(zhǎng)大了”?
3.指導(dǎo)朗讀
第三自然段最后一句話(huà)，要讀出媽媽親切、欣慰的語(yǔ)氣。
三、學(xué)生朗讀課文
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容
二、學(xué)習(xí)生字
本課生字中，“今”不要寫(xiě)“令”;“禮”字是示旁;“紙”字右下不要加點(diǎn);重點(diǎn)指導(dǎo)：臥鉤一定要臥，不要寫(xiě)成豎彎鉤
三、指導(dǎo)背誦
在熟讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生先弄清每段寫(xiě)什么，然后分段試背。
四、拓展延伸
你媽媽的生日是哪一天?你能像課文中的小朋友一樣，送給媽媽一件有意義的禮物嗎?
五、練習(xí)
有感情的朗讀課文，背誦課文。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《媽媽生日快樂(lè)》備課教案二
【教學(xué)目標(biāo)】：
1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，其中會(huì)寫(xiě)“今、禮、主、意、紙、晚、摸”7個(gè)字，認(rèn)識(shí)偏旁“礻”
2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3.初步學(xué)習(xí)“把字句”，懂得自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)媽媽的辛勤培養(yǎng)。
【教學(xué)重點(diǎn)】：會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，朗讀、背誦課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】：體會(huì)“我”畫(huà)的畫(huà)和媽媽說(shuō)的話(huà)的含義。
【教學(xué)用具】：電腦課件，生字卡片，制作多個(gè)“智慧星”獎(jiǎng)品。
【教學(xué)過(guò)程】：
第 一 課 時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1.小朋友們，這節(jié)課老師首先請(qǐng)大家欣賞一首我們十分熟悉的歌曲。(課件播放歌曲《生日快樂(lè)》，師生共同拍手、唱歌)
2.你們知道這首歌曲的歌名嗎?在什么時(shí)候我們能聽(tīng)到這首歌?
3.今天是誰(shuí)過(guò)生日呢?
4.教師揭示課題，板書(shū)課題。指導(dǎo)讀“生日”齊讀課題。
二、初讀課文，整體感悟
1.媽媽過(guò)生日這天發(fā)生了什么事呢?請(qǐng)小朋友們借助拼音，自由地、輕聲地朗讀課文。
2.學(xué)生自由讀課文。
3.讀完課文，你知道了什么?
4.小朋友們真會(huì)學(xué)習(xí)!下面請(qǐng)大家對(duì)照生字表畫(huà)記課文中的生字。
三、認(rèn)讀生字，鞏固音形
1.課件出示本課生字(先出現(xiàn)“小問(wèn)號(hào)”畫(huà)外音，邀請(qǐng)孩子們讀生字，然后出現(xiàn)本課所有要認(rèn)的生字)。
2.學(xué)生自由讀生字后，教師指導(dǎo)。
(1)你覺(jué)得這些生字寶寶當(dāng)中，哪個(gè)最難讀，最容易讀象牙?哪位小老師給大家提個(gè)醒(指名說(shuō))。
(學(xué)生發(fā)言時(shí)教師相機(jī)出示生字，指導(dǎo)讀。重點(diǎn)引導(dǎo)讀準(zhǔn)“晚”“嬸”“院”的讀音)
(2)齊讀生字。(出示所有要認(rèn)的生字，去掉拼音)問(wèn)：你還會(huì)讀嗎?先自己試試，然后請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出生字卡片，在組內(nèi)抽讀生字，讀對(duì)了夸夸他，讀錯(cuò)了幫幫他。比比哪個(gè)小組合作得!
(小朋友先組內(nèi)練讀，教師再我形式抽讀生字卡片)
3.出示要求會(huì)寫(xiě)的7個(gè)生字。師：仔細(xì)看看這些生字寶寶，你發(fā)現(xiàn)了什么?
(鼓勵(lì)孩子們認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)生字字形的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)相機(jī)指導(dǎo)分析字形，體現(xiàn)課堂的靈活性，學(xué)生的主體性)
重點(diǎn)指導(dǎo)：
(1) 今、禮、紙、晚 這幾個(gè)字都不要多一點(diǎn)。
(2) 形近字比較：今——令 主——玉 晚——免
(3) 擴(kuò)詞訓(xùn)練：主( )( )( )
紙( )( )( )
4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
(1)這一課要會(huì)寫(xiě)7個(gè)字，請(qǐng)認(rèn)真看看課后的描紅練習(xí)，自己學(xué)寫(xiě)“今”字和“主”字，想想把這兩個(gè)字寫(xiě)好有什么小竅門(mén)兒。(如：看清字形，看清楚每個(gè)筆畫(huà)的位置，特別留意哪筆寫(xiě)在橫中線(xiàn)、豎中線(xiàn)上;注意寫(xiě)字的姿勢(shì)等)
(2)教師范寫(xiě)。
禮：左邊“示字旁”的字法，右邊“豎彎鉤”所占的位置。
意：上中下結(jié)構(gòu)，“立”“日”都果寫(xiě)得扁扁的。
紙：注意“氏“的寫(xiě)法，跟著書(shū)空，撇、豎提、橫、斜鉤。
晚：左窄右寬，右邊不要寫(xiě)成“兔”字。
摸：指導(dǎo)“莫”。
(3)都會(huì)寫(xiě)了嗎?請(qǐng)?jiān)跁?shū)上把這些這寫(xiě)一寫(xiě)，注意寫(xiě)字的姿勢(shì)。
5.在展示臺(tái)反饋交流學(xué)生寫(xiě)的字，評(píng)一評(píng)。
第 二 課 時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字，自讀課文
1.采用多種形式認(rèn)讀生字、新詞。(指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、小老師帶讀、男女生比賽讀……)
今天 禮物 主意 白紙 晚上 摸頭
鄰居 大嬸 院子 澆水 祝福
2.再讀課文。
小朋友，生字寶寶回到課文中去了，采用你喜歡的方式讀讀課文(例如同桌合作讀，一人一節(jié)輪著讀，加工能力動(dòng)作表演讀)。
二、以讀代講，讀中感悟
1.指名三人分別讀課文的第1、2、3自然段。
2.學(xué)習(xí)第1自然段。(指導(dǎo)讀帶“?”的句子)
(1)媽媽生日這天，“我”在想什么?(“我”在想，送什么禮物給媽媽呢?板書(shū)：媽媽 我)
(2)指導(dǎo)讀“今天是媽媽的生日，送什么禮物給她呢?
3.學(xué)習(xí)第2、3自然段。(指導(dǎo)讀帶“!”、帶雙引號(hào)的句子)
(1)指導(dǎo)讀“啊!有主意了?！?指名讀、小組讀、齊讀)
(2)“主意”是什么意思?“我”想了個(gè)什么主意呢?
(3)指導(dǎo)讀兩個(gè)帶雙引號(hào)的句子：
我找到一張雪白的紙，畫(huà)上媽媽給小樹(shù)澆水的圖畫(huà)，再寫(xiě)上一行字：“祝媽媽生日快樂(lè)!”
媽媽看了，摸摸我的頭，說(shuō)：“我的小樹(shù)長(zhǎng)大了!”
(教師范讀、指名讀、師生配合讀、學(xué)生邀請(qǐng)讀……)
4.思考，討論：我送給媽媽的禮物是什么?媽媽說(shuō)的“我的小樹(shù)”是指誰(shuí)?“我”和“小樹(shù)”有什么聯(lián)系?
(相機(jī)板書(shū)：澆 培育 長(zhǎng)大)
5.認(rèn)識(shí)“把字句”。
例：我把禮物送給媽媽。
練習(xí)：我把________________________。
______把__________________。
三、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，拓展延伸
1.現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，比較：
請(qǐng)記得自己生日的小朋友舉手!
請(qǐng)記得媽媽生日的小朋友舉手!
媽媽為自己過(guò)生日的小朋友舉手!
自己為媽媽過(guò)生日的小朋友舉手!
2.從這個(gè)調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，媽媽關(guān)心我們比我們關(guān)心媽媽要多得多。我們每天都享受著媽媽的愛(ài)，那么，在媽媽生日的那一天，你能像課文中的小朋友一樣，送給媽媽一件有意義的禮物嗎?
3.先在小組內(nèi)商量商量，再在《生日快樂(lè)》的樂(lè)曲聲中做準(zhǔn)備，然后老師“做”你們的媽媽?zhuān)銈儼选岸Y物”送給“媽媽”好嗎?
4.師生共同表演。
5.教師總結(jié)：小朋友們，從你們送給“媽媽”的禮物中，“媽媽”感受到了你們對(duì)媽媽的愛(ài)!謝謝你們!一定記?。涸趮寢屵^(guò)生日的那一天，把你準(zhǔn)備好的禮物送給她!
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
媽媽
培育 澆
我 小樹(shù)
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《媽媽生日快樂(lè)》備課教案三
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)生字6個(gè)，會(huì)寫(xiě)生字7個(gè)。
2.識(shí)字、閱讀、領(lǐng)會(huì)。
3.體會(huì)對(duì)媽媽的尊敬與愛(ài)戴之情。
教學(xué)重點(diǎn)：采用多種方法識(shí)字，體會(huì)對(duì)媽媽的尊敬與愛(ài)戴之情。
教學(xué)難點(diǎn)：理解媽媽說(shuō)的那句話(huà)。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音磁帶，課文插圖。
教學(xué)方法：自主合作，啟發(fā)式。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入。
1.播放錄音《祝你生日快樂(lè)》。
2.提問(wèn)：你記得自己媽媽的生日?那天你送了什么禮物給媽媽?
3.出示圖片，板書(shū)課題。 媽媽生日快樂(lè)
二、再讀課文，你想知道什么問(wèn)題?讓學(xué)生回答。
三、分組討論上面的問(wèn)題。
四、理解課文內(nèi)容。
1.學(xué)習(xí)課文第一自然段。
自由朗讀，標(biāo)出共有幾句話(huà)。
說(shuō)說(shuō)這一段的意思。
回答：文中的“我”記得媽媽的生日，并且想買(mǎi)禮物給媽媽?zhuān)@說(shuō)明了什么?
2.學(xué)習(xí)第二自然段。
指名朗讀第二自然段。
第一句話(huà)較長(zhǎng)，可以分開(kāi)來(lái)理解：我看見(jiàn)誰(shuí)?在干什么?然后合起來(lái)理解。
第二句話(huà)中“啊”我們以前學(xué)過(guò)，是什么意思?
“有主意”是什么意思?
第三句是由幾句話(huà)組成的?你知道它的意思嗎?
學(xué)習(xí)第三自然段。
教師范讀，同學(xué)注意聽(tīng)。
思考：當(dāng)“我”把這份并不珍貴的禮物送給發(fā)媽時(shí)，媽媽是怎樣的反應(yīng)?
理解：動(dòng)詞“摸”
句子“我的小樹(shù)長(zhǎng)大了!”
五、作業(yè)。
照樣子寫(xiě)詞。
雪白 _____紅 ______綠 ______黃 ______藍(lán) _______黃
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.提問(wèn)：你還記得文中的“我”送給媽媽的禮物嗎?
2.自己讀課文，劃出課文中的生字新詞。
二、檢查學(xué)習(xí)生字的情況。
1.正音： 今 紙 摸 鄰 居
2.多音字：行
3.選擇正確的讀音：
鄰 (ling lin ) 澆(jiao shao) 祝(zu zhu )
三、用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字。
四、交流學(xué)習(xí)方法。
1.利用熟字變化。
禮 主 意 鄰 今
2.記筆畫(huà)、筆順。
晚 摸
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
主 意 晚
六、作業(yè)。
1.比一比，組詞。
今 主 摸 晚
令 住 模 兔
2.給下列偏旁給成新字，再組詞。
_____( ) ______( ) ______( )
纟 示 日
_____( ) _______( )是 ______( )
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