英語作文，是英語學習的重要組成部分，是學生書面表達能力的綜合體現(xiàn)，也是中考試題的必查內(nèi)容?？墒?，不少學生面對英語作文存在著諸多問題，尤其是初一學生經(jīng)常面對作文感到無話可說，無字可寫。究其原因，主要是對英語基礎知識掌握不牢固，對英語基本技能運用不熟練。如何幫助學生寫好英語作文，是教師需要去思考的問題。下面是學習啦小編整理的寫好英語作文的方法，歡迎大家閱讀！

　　名師指導如何寫好英語作文的方法

　　1、口拼、手劃法。這種作法強調(diào)學生口、手并用，有集中精力的好處。學生的嘴在拼讀該單詞的字母，而手在不停地在空中比劃聽寫，多操練幾下，學生的口念得流利了，而書寫也順利完成了。而且老師再來個比賽，以看誰記得快的形式來進行幾回，那學生的興趣就來了，一個詞檢查幾個學生，那學生也就在繁忙的比賽中記住了所學單詞。

　　2、字母接龍法。幾個學生一組詞拼寫出來，誰快誰勝。也可以以單詞接龍法進行，這主要是適合小組活動的一種教學法。

　　3、手指點詞法。老師把學過的單詞列在黑板上，老師(學生)念一個詞，參加游戲的學生就必須馬上指出它的中文意思，誰快誰勝。在競賽中就快速地把單詞記住了。

　　4、中英文搭配法。老師把單詞的中文寫在黑板上，把各單詞卡放在講臺上，老師(學生)念一個詞，參加游戲的學生就盡快找好詞卡，放在黑板上相應的位置上，也可以以寫的方式進行，無形中學，玩中記，就把所學單詞記下來了。

　　5、中英文連線法。作法是將所學單詞的中文寫在黑板上，接著不按順序地把單詞抄在旁邊，游戲的方式是理解連線，誰快誰勝，搞了幾個回合以后，讓學生自己組成三人一組，一個寫中文，一個寫英語單詞，第三個同學連線，這也是快速記詞法。

　　6、聽音拼寫法。老師(學生)故意快念單詞字母，讓學生在黑板上寫出來，反復多次的操練，學生也能盡快地把單詞記下來，而且最后加大難度，就是念單詞，讓學生拼寫出來，采取游戲競賽形式來激發(fā)學生的求勝欲。

　　7、尋找法。老師把單詞卡放在幾個盒里，每個盒里都有幾個類似該詞的詞干擾著，當聽到所念到的詞，就必須盡快地找到該詞，先一個個詞過關，然后加大難度，一次找?guī)讉€詞。

　　8、蒙眼摸詞猜詞法。作法就是把參加游戲的學生的眼睛蒙住，然后摸詞卡，并念出所摸的詞的中、英文，念對的為勝，可以用有獎游戲形式進行。

　　二、“句”是紐帶，用詞造句

　　有了一定的詞匯積累，下一步就是遣詞造句。要從日?？凇⒐P頭造句練習開始，遵循語法規(guī)劃，掌握單詞或短語，特別是習慣用語的用法，說出或寫出的句子要無語病。課堂上，教師要多喊學生進行口頭表達事情和問題，多讓學生聽寫句子、默寫句子、翻譯句子、對句子改錯、改寫句子、縮寫句子、擴寫句子、連詞成句、用所給的詞造句和做句型轉換等，甚至可以把學生分成3—4人小組，讓他們在一起完成所給的學習任務，相互修改、共同提高，再喊一些學生把他們所寫的句子寫在黑板上，讓全班同學幫助訂正。經(jīng)常開展一些競賽活動，讓學生在競爭中提高自己寫句子的能力和學習英語的興趣。

　　三、“篇”是目標，由句到篇

　　1、先聽再寫，培養(yǎng)意識。聽寫短文不是寫作，而是寫作前的練筆，開始時可以聽一句寫一句，然后播放兩至三句再寫，逐漸過渡到聽幾遍全文后記錄全文大意，這種短文大意記錄就是學生的原始習作，學生在不知不覺中進行了初步寫作。由于聽寫需要學生全神貫注，耳朵和大腦的全力投入才能通過筆寫完整的句子，因此，句型印象深，不容易忘記。再則，聽寫比自己寫作要容易些，學生心理壓力少，容易產(chǎn)生興趣，從而能培養(yǎng)學生的寫作意識。

　　2、初期訓練，改寫課文。初期的改寫訓練應從改變文章的人稱、時態(tài)方面入手，逐步過渡到主寫對話或短文，對篇幅較長的課文進行壓縮改寫，應指導學生注意敘述方法、文章結構，要抓住文章中心要點，盡可能用原文的關鍵詞語，在縮寫的同時，也可以由教師提供提綱，讓學生按課文大意進行縮寫。改寫好的作品可以在班里朗讀，傳閱或張貼，使學生相互比較，從而調(diào)動學生的積極性。

　　3、看圖練習，循序漸進?？磮D寫作訓練是提高書面表達能力簡單有效的形式。因為圖畫比較直觀，容易引發(fā)學生的興趣，能充分發(fā)揮學生的想象力，是練習書面表達的好材料，但初練時，學生感到不知從何下手，教師要善于指導，說明圖畫的內(nèi)容，鼓勵學生大膽嘗試，逐步誘導學生由淺入深，由易到難，從簡到繁，新教材看圖練寫材料很多，經(jīng)常練寫，不斷改進，就會做到熟能生巧，寫出較高水平的英語書面文章。

　　4、范文引路，仿寫入手。在教學中教師應有計劃、有意圖地提供各種文體的范文，仿寫前要讓學生明確仿寫什么，怎樣仿，講清格式及內(nèi)容要點，讓學生明白要求之后，再讓學生開始仿寫，仿寫的文章要與學生實際相聯(lián)系，使學生感到有樣可學，有話可說，學得會，用得上。訓練時，讓學生閱讀，讓他們掌握文章的要領、格式和習慣用語，審好題后，再仿寫，仿寫是一種練習寫作的主要方式，這種練習是為了正確地用語言進行寫作，仿寫練習酷似書法上的臨摹，學生若能對所學課文進行經(jīng)常性、習慣性地模仿，日積月累，一些亂熟于腦的句子就能呼之即出，信手拈來，從而進入到自由發(fā)揮寫作階段，仿寫練習是一種行之有效的寫作入門方法。