由于各種英語考試對口語的淡化處理、教學方式的陳舊、缺乏語境操練等原因,大學生的口語能力一直是薄弱環(huán)節(jié)。與此同時,社會對英語人才的需求不斷上升,優(yōu)秀英語口語人才的欠缺日益引起社會的重視。本文分析了大學英語口語教學中存在的問題,并且針對這些問題提出了相應的對策。

　　英語口語提高過程中常見問題及對策

　　針對問題一：反復犯錯

　　o 分辨該錯誤是一時口誤還是累犯之錯誤,前者無妨,後者則顯示自己尚未完全學好該部分,仍需努力.

　　o 了解自己犯錯的原因.

　　o 注意所犯錯誤的嚴重性.

　　o 全心接受老師或英美人士的錯誤糾正,稍后再分析.

　　o 注意英美人士對錯誤的接受能力.

　　針對問題二：發(fā)音

　　o 模仿練習英語說話語調和節(jié)奏.

　　o 錄下自己的發(fā)音,與錄音帶相比較.

　　o 仔細聽老師或英美人士的發(fā)音,大聲重復練習,并請其糾正.

　　o 請教老師發(fā)音的方式,在家面對鏡子練習.

　　o 先練習單音,再練習字與句子.

　　o 將發(fā)音困難的字列下來,反覆練習.

　　針對問題三：很少有機會練習

　　o 上課時抓住每個機會練習.若老師沒有叫你,你也可在心中默默練習如何回答,然後注意聽別人如何說,及老師的回應.

　　o 下課後,主動找老師練習,或參加英語會話社團加強練習.

　　o 和同學一起練習.

　　針對問題四：不敢說

　　o 事前準備,自言自語,自己練習亦可.

　　o 在腦中靜靜反覆練習.

　　o 不要期望自己一開始就不出錯,犯錯是學習中不可避免的.

　　o 避免惡性循環(huán):怕說錯就不敢開口,不敢開口就是放棄練習機會,反而更容易犯錯.

　　Other Helpful oral skills ：

　　o 組織整理要說的內(nèi)容,準備大綱或寫筆記,小抄.

　　o 若有問題,發(fā)問尋求幫助.

　　o 不要輕易放棄.

　　o 對話中專心聆聽別人說話,以準備回答.

　　o 猜想別人下一句會說的話.

　　o 留意自己說話時,所用的單字,文法,和發(fā)音.

　　o 試用新學的單字,不要只用固定熟悉的字詞.

　　o 自我改正錯誤,再說一遍.

　　o 運用同義字,相關字,或造字,及用手勢表情來幫助表達意思.

　　o 多多鼓勵自己好的表現(xiàn).

　　o 評估自己的表現(xiàn):下次可如何改進 哪些策略有用 哪些沒有用

　　o 尋求對方或老師的回饋,幫助,或改正.

　　o 找出問題所在,例如,生字或句型不足,還是太緊張.

　　o 找出以後可用之策略.

　　o 紀錄學習日志.