學(xué)前教育學(xué)習(xí)心得
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。那么要如何寫呢?下面是小編整理的學(xué)前教育學(xué)習(xí)心得,歡迎閱讀與收藏。
學(xué)前教育學(xué)習(xí)心得1
學(xué)前教育是國民教育體系的組成部分,是重要的社會公益事業(yè)。學(xué)前教育事關(guān)兒童的健康成長,事關(guān)千家萬戶的切身利益,事關(guān)國家民族的未來。通過參加學(xué)校組織的《江蘇省學(xué)前教育條例》的學(xué)習(xí),我的感觸很深,以下幾點讓我印象深刻:
《條例》中第十六條提到幼兒園應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與家庭、社區(qū)的合作,充分利用各類教育資源,擴(kuò)展學(xué)齡前兒童的生活和活動空間,通過多種形式開展學(xué)前教育宣傳、指導(dǎo)等服務(wù)。1.家庭是幼兒的第一生活場所,第一所學(xué)校,父母是幼兒的第一任教師。隨著年齡的增加接受到了幼兒園的教育,但入園后的教育效果也離不開家庭的配合。因此家園結(jié)合已經(jīng)成為必然。作為幼兒園我們必須牢固樹立家園合作的思想,爭取家長的理解支持,主動參與。如定期舉辦家長會、家長開放日、成立家長委員會等。2.幼兒園與社區(qū)的合作。幼兒園周圍的社區(qū)是幼兒十分熟悉的地方。社區(qū)的自然環(huán)境和人文環(huán)境,在幼兒的成長中,特別是精神的成長中有著特殊的意義。幼兒園在與社區(qū)的合作中,可直接利用社區(qū)豐富的資源,讓幼兒走進(jìn)社會的大課堂,如利用社區(qū)的各種機(jī)構(gòu)(社區(qū)辦事處、敬老院等)、設(shè)施(健身器材等)達(dá)到資源共享。還可邀請或參觀社區(qū)內(nèi)的勞動模范,解放軍戰(zhàn)士、醫(yī)務(wù)人員、警察叔叔,聽聽、他的先進(jìn)事跡和各種知識、小常識。開闊幼兒的視野和知識面,可以帶領(lǐng)幼兒參觀敬老院幫助老人干一些力所能及的事,從小培養(yǎng)敬老尊老的好風(fēng)尚、好品質(zhì)。
《條例》第二十七條提出園應(yīng)當(dāng)建立健全安全管理制度,強(qiáng)安全管理。幼兒園的頭等大事就是安全工作,做好安全工作是保證入園幼兒身心健康發(fā)展的首要任務(wù),關(guān)系到家庭和社會的穩(wěn)定。所以必須抓好幼兒園的安全工作。首先增強(qiáng)教職工的安全意識把安全工作列入工作的議事日程,使廣大教師牢牢樹立“安全第一”的教育觀念,把幼兒的安全工作放到首位,只有在保證幼兒人身安全的前提下,才能進(jìn)行各方面的教育。其次全工作的正常進(jìn)行,還應(yīng)采取相應(yīng)的防范措施。如把晨檢關(guān),午睡值班、戶外活動環(huán)節(jié)檢查等;最后要幫助幼兒樹立安全意識學(xué)會注意保護(hù)自己等。
作為剛?cè)肼毎肽甑膶W(xué)前教育工作者,我們更應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)《江蘇省學(xué)前教育條例》,嚴(yán)格按照條例精神,在幼兒園教育的各項活動安排中,既要符合學(xué)前幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的特點和需要,又要與家庭、社區(qū)緊密合作,讓幼兒有充足的時間、場地來開展各種活動,同時也要加強(qiáng)安全工作,保證幼兒的身心健康。相信孩子們一定會在園中愉悅身心,體驗生活,積累經(jīng)驗,得到真正的快樂。
學(xué)前教育學(xué)習(xí)心得2
為響應(yīng)市教體局“游戲, 點亮快樂童年”學(xué)前教育宣傳月活動, 5月18日上午,市第一實驗小學(xué)幼兒園舉行了“親子故事會”講故事比賽活動。
中班和大班的孩子們在家長的配合下分別進(jìn)行了精彩的故事表演。故事內(nèi)容豐富多彩,積極向上。孩子們?nèi)硇牡赝度氲阶约旱墓适轮?,家長們也認(rèn)真地配合著表演。一幅幅生動的畫面深深地吸引著現(xiàn)場所有的觀眾,把大家?guī)肓嗣烂畹耐捠澜纭?/p>
此次活動經(jīng)過幼兒園老師、孩子及各位家長近一個月的準(zhǔn)備。一個個精彩的故事,在給孩子們帶來歡樂,提升語言表達(dá)能力的同時,又讓他們懂得了感恩,獲得了智慧,有效地促進(jìn)了幼兒健康發(fā)展。
學(xué)前教育學(xué)習(xí)心得3
學(xué)習(xí)了《學(xué)前教育保教指南》,讓我感觸頗深,作為一個幼兒園教師來說,學(xué)習(xí)是很重要的,從中我得到了這樣幾點體會:
一、克服教育形式和內(nèi)容上的“成人化”和“知識化”傾向
通過學(xué)習(xí),使我認(rèn)識到應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點組織不同的游戲活動,把游戲、參觀、實踐、探索和操作等作為幼兒學(xué)習(xí)的主要方式。這一教育理念的實施,我們更加意識到了,從幼兒出發(fā),遵循幼兒的生長規(guī)律,拓展幼兒思維的重要性。我們的教學(xué)重點不是讓孩子學(xué)會各種復(fù)雜的知識,而是能讓他們參與到活動中來,對于今后的教學(xué)活動要反復(fù)推敲,增強(qiáng)活動的靈活性,逐漸改善,在家長方面也要努力地與他們好好溝通。
二、規(guī)定教材的選用
“必須選用國家或省級教材審查委員會審定通過的教材和課程輔導(dǎo)資源,科學(xué)合理地設(shè)置課程。”幼兒園在選用教材上非常難,幼兒園說好的家長不一定說好,家長說好的幼兒園不一定能夠選用,這樣規(guī)定出來對家長和學(xué)校都是一個好事,并有利于幼兒園的長遠(yuǎn)發(fā)展。
三、關(guān)注幼兒在生活和學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)
現(xiàn)在的教育觀點就是重在孩子學(xué)會沒有而不是老師講的怎么樣。我記得有個例子說一個外國的教育訪問團(tuán)觀摩北京的一個模范教師講課,看到學(xué)生都會回答問題,對課程非常熟悉,就問這個老師,學(xué)生都會了,你這節(jié)課還有講的必要嗎?這件事對我觸動很大,我們要教會孩子什么,所以我想關(guān)注幼兒生活和學(xué)習(xí)的表現(xiàn)是一個教師的必備的素質(zhì)。
四、提升教師的執(zhí)教能力和專業(yè)素養(yǎng)
《指南》提到以后的教學(xué)活動,教師必須事先對教材有充分的熟悉度,包括脫稿講故事,這對我們這年齡的老師來說,有一定的難度,但這也是《指南》為了提升教師的教學(xué)實踐能力和教學(xué)反思能力而特意制定的,所以,再怎么困難,我們都要把每天接觸的幼兒園作為我們最好的提高教學(xué)實踐能力和教學(xué)反思能力的場所,特別是利用起園內(nèi)的資源,努力提高自己的教學(xué)能力。
總之,在以后的工作中,我要把研究學(xué)習(xí)和提高保教能力相結(jié)合,在教育教學(xué)實際中去發(fā)現(xiàn)和提煉現(xiàn)實問題,針對課程實施過程中遇到的各種真實的具體問題,改進(jìn)自己的教育教學(xué)行為,提高幼兒的發(fā)展水平。
學(xué)前教育學(xué)習(xí)心得4
通過學(xué)習(xí),我感受到國家對學(xué)前教育的前所未有的重視程度,同時也明白了當(dāng)代我國學(xué)前教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
通過學(xué)習(xí),不但使我掌握了許多專業(yè)理論知識,也使我了解到了許多書本上沒有的知識,這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā)。進(jìn)一步充實了自己的幼教理論基礎(chǔ),有效提升自己對幼兒園教學(xué)活動、區(qū)域活動的組織能力。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認(rèn)識,在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對待。這一段時間的培訓(xùn),我覺得重要的不是學(xué)技能,學(xué)模式,而是學(xué)一種思想,一種促進(jìn)學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng)性的思考。
通過學(xué)習(xí),我首先認(rèn)識到了教師心理健康的重要性。因為教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實施者。一個成功的教師,除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能,還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對幼兒有很大影響,在他們的心目中,教師是智者——什么都懂;是能者——什么都會;是圣者——不會犯錯;是權(quán)威者——具有比父母還高的權(quán)威力量。教師的衣著舉止,言談風(fēng)度,以及待人接物等,都會使幼兒受到深刻的影響。所以,教師完善的心理素質(zhì)和人格,是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ),是實施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點和首要原則。新的教育實踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度,完善自己的人格,提升自己的人格魅力。
通過學(xué)習(xí)我更加的知道游戲?qū)τ诤⒆佑卸嘀匾亢⒆由鷣砗脛?,游戲是孩子的生命。在孩子的生命成長中,無時無刻充滿著游戲。生活中能所被他使用的物品無不成為他的游戲材料。游戲所帶給孩子的價值也絕對是不可用標(biāo)準(zhǔn)化的工具能測量清楚的。重視游戲本身的價值,又要防止形式的異化。披著游戲的外衣,把知識性的內(nèi)容填塞進(jìn)去,讓孩子的學(xué)習(xí)成為在游戲掩蓋下的重復(fù)練習(xí),這是要引起我們重視的問題。很多游戲來自于孩子對自己生活經(jīng)驗的再現(xiàn),這也是游戲的生活源泉,給孩子的游戲提供時間、空間上的保證,讓他們童年更多自由的色彩。
對于幼教工作者來說,樹立一個正確的教育觀和兒童觀非常重要。我們怎樣看待孩子?會影響我們對孩子的觀察和判斷,繼而影響我們的教育行為。如果我們只是把孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)成我們教的結(jié)果,把孩子的行為看成是幼稚,需要我們用成人的規(guī)范來修正的,那我們就被蒙蔽了眼睛,看不到真正的兒童。
通這次國培學(xué)習(xí),對我感觸很深,收獲也多。教師的成長,離不開學(xué)習(xí)。真正認(rèn)識到“活到老,學(xué)到老,還有多少沒學(xué)到”,簡而言之,就是人的一生要時時學(xué)習(xí),處處學(xué)習(xí)。學(xué)高為師,身正為范。我們要堅持活到老學(xué)到老,不斷提高自身素質(zhì),以過硬的本領(lǐng),帶出一流的好學(xué)生。因此,我們要積極投身于以國培為代表的教師培訓(xùn)中去。我們是人類靈魂的工程師,我們從事著太陽底下最光輝的職業(yè),我們是幼兒教育事業(yè)的中流砥柱,我們是幼兒教育工作的堅實基礎(chǔ)。我們要順應(yīng)時代,我們要引領(lǐng)潮流。我們要義不容辭地肩負(fù)起莊嚴(yán)的歷史使命,在學(xué)習(xí)的過程中,要堅持理論聯(lián)系實際,堅持邊學(xué)習(xí)邊思考,堅持動腦和動手相結(jié)合,要保證學(xué)習(xí)取得實實在在的效果,發(fā)揚求真務(wù)實,深鉆細(xì)研學(xué)風(fēng),力戒走馬觀花,蜻蜓點水,淺嘗輒止,不求甚解。要向?qū)嶋H學(xué)習(xí),向社會學(xué)習(xí),向同行學(xué)習(xí),向?qū)W生學(xué)習(xí)。要堅持學(xué)以致用,把學(xué)到的教育技術(shù)真正地、更加有效地用到教學(xué)實踐中去,從而大大提升教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)效果。這次學(xué)習(xí),也讓我開闊了視野,增長了知識,對學(xué)前教育有了一個深刻的認(rèn)識,同時對自己也有了一個新的要求,那就是為了適應(yīng)新時代,要更加努力的提高自己的業(yè)務(wù)水平,學(xué)得更多,才能走得更遠(yuǎn)。
學(xué)前教育學(xué)習(xí)心得5
為了更好的加強(qiáng)自我專業(yè)化發(fā)展,這段時間,我認(rèn)真閱讀并學(xué)習(xí)了北京師范大學(xué)出版社的梁志燊編著的《學(xué)前教育學(xué)》一書,?!秾W(xué)前教育學(xué)》主要是研究學(xué)前教育的現(xiàn)象,揭示學(xué)前教育的規(guī)律,以增強(qiáng)學(xué)生從事學(xué)前教育工作的職業(yè)素質(zhì),提高學(xué)前教育質(zhì)量的一門學(xué)科。它能幫助我們更好地鞏固學(xué)前教育的基本知識和主要理論,掌握學(xué)前教育的實踐技能和重要能力,這主要體現(xiàn)在以下幾個方面:樹立正確的兒童觀和教育觀,認(rèn)識到游戲在兒童成長發(fā)展中的重要作用;進(jìn)一步學(xué)習(xí)設(shè)計優(yōu)秀的學(xué)前教育課程,能夠合理安排兒童的一日活動;正確理解幼兒教師的工作特點,把握與家長溝通合作的形式和策略。結(jié)合自己幾年來的工作,我進(jìn)行了理論與實踐的深刻反思。談?wù)勛约簩⒆拥挠^點。
我是兩個班教學(xué)的,所以接觸的孩子年齡從36,通過我對孩子的觀察:四歲的孩子比三歲的孩子更加活潑好動,對周圍生活的環(huán)境也更熟悉了,能積極積累經(jīng)驗。在活動中堅持的時間也長了,他們不但愛玩,而且會玩了,會自己玩,也會和幾個小朋友一起玩,在游戲中會出主意,玩出花樣,玩得更有興致了。四歲的孩子有具體形象思維,所以在活動中要多引導(dǎo)他們認(rèn)識多種事物。四歲的孩子可以聽進(jìn)
成人向他提出的要求,聽懂一些道理,能完成成人交給的一些任務(wù)了,有意性行為開始發(fā)展了,他們能有意的注意,有意的記憶,有意的想象了。因此要注意引導(dǎo)幼兒觀察周圍的生活,以增長見識和發(fā)展多種能力。生活無處不在,生活無處不有,只要我們會用眼睛看、會用耳朵聽、會用嘴說、會用鼻子聞、會用心去想,生活就在身邊!例如分季節(jié)觀察周圍的事物,如:春天到,帶孩子觀察大自然說說春天的特征,小草綠了、花兒紅了,冰雪融化了、筍芽冒出來了、人們的衣服穿得少了,孩子們出來放風(fēng)箏了感受春天的美麗,萬物復(fù)蘇那種不可阻擋的生命力;再如觀察周圍環(huán)境的變化,如家鄉(xiāng)新修了水泥路、街上新開的店面等等,說說自己的感受,說說這些變化給我們的生活帶來了怎么樣的便利,想想這些變化都需要我們大家付出怎么樣的努力,培養(yǎng)他們愛家鄉(xiāng)的感情和長大后建設(shè)家鄉(xiāng)的好品質(zhì);又如帶幼兒觀察周圍的人,家人長得什么樣子,老師同伴長得什么樣子,用什么樣的語言來形容或者用什么樣的畫面來表現(xiàn);還可以培養(yǎng)幼兒觀察記憶周圍發(fā)生的事,用自己的語言把了解到的事情敘述出來并發(fā)表自己的評論等。在這些多種形式的觀察中可以讓幼兒不斷增長見識,不斷發(fā)展幼兒的注意、記憶、思維、想象、語言等能力。最后要以游戲促進(jìn)他們的全面發(fā)展。游戲是幼兒生活和學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容,是最受幼兒歡迎的生活和學(xué)習(xí)方式。在游戲中,幼兒積極性高,學(xué)習(xí)興趣濃,創(chuàng)作能力強(qiáng)。在游戲中幼兒的認(rèn)識能力、運動能力、語言能力和判斷能力都將得到不同程度的發(fā)展,最重要的是在游戲中幼兒的心靈得到快樂!作為教師,作為幼兒身邊的任何一個成人,我們都應(yīng)該盡力為
他們提供游戲的場所以及物質(zhì)、心理環(huán)境。為此,我設(shè)計了發(fā)展運動能力的游戲《我們的小車開得快》、《摘蘋果》、《踩尾巴》等,發(fā)展語言能力的游戲《說說我美麗的家》、《我來講故事》等,發(fā)展判斷能力的游戲《我是環(huán)保小衛(wèi)士》、《我做乖寶寶》等,為幼兒提供游戲的各種所需,讓幼兒在這樣的活動中發(fā)展能力,快樂度過每一天。
總之,通過這次學(xué)習(xí),我受益匪淺,掌握了許多學(xué)前教育的理論知識,我一定在工作中不斷實踐,利用空余時間繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,為做一個好老師努力!
學(xué)前教育學(xué)習(xí)心得6
在這短短的10天的學(xué)習(xí)時間里,我好象從里到外遭到了一次洗禮,是對心靈的震動和思想理念的轉(zhuǎn)變,但感覺又都是幸福而充實的,由于每一天都能聽到權(quán)威專家不同課程的講座,每一天都能感遭到思想火花的碰撞,眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決,每一天都有豐碩的收獲。十天里我就像一塊干燥的海綿拼命地吸取著知識的營養(yǎng),想把這些理念和知識帶回去和大家分享。
本次培訓(xùn)的主要課程有:《當(dāng)代學(xué)前教育的變革與幼兒教師的專業(yè)發(fā)展》,《音樂教學(xué)游戲化與學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》,《追尋快樂的足跡——幼兒教師心理素養(yǎng)及優(yōu)化途徑》,《落實〈綱領(lǐng)〉精神提升教育質(zhì)量》,《尊重規(guī)律科學(xué)實踐——提升幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)力的共同行動》,《做一個專業(yè)的幼兒教師》,《語言教育觀與幼兒園語言教育變革》,《基于問題的幼兒教育行動研究》,《幼兒園科學(xué)探索活動基本要素與問題》,《游戲精神關(guān)照下的幼兒園區(qū)域活動》,《幼兒心理健康與教育》,《“幼兒教師專業(yè)成長”——課例研究工作坊》等。專家們獨到的見解引領(lǐng)著我反思自己的教育行動,更新著我的教育理念。許多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗,在聽講座的進(jìn)程中,我感到自己根深蒂固的一些認(rèn)識遭到了沖擊,時時激發(fā)我的求知愿望和創(chuàng)新意識。其中有幾位專家的課給我留下了深入的印象:
孫遠(yuǎn)杰教授讓我了解了什么叫“幼兒教育的行動研究”,他以行動研究原理為重點,結(jié)合實際,奇妙的利用案例對教育行動研究的原理、層次、進(jìn)程等問題進(jìn)行了詳細(xì)的解說,他要求我們在教學(xué)工作中積極參與研究,在研究中反思,在研究中成長,從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。其實在平時的教育工作中,隱含著許多的問題值得研究,但這隱含教育本質(zhì)的問題卻常常被我們忽視掉了,聽了這個講座,我反思了自己的思維習(xí)慣,使我認(rèn)識到:如果想讓自己的勞動從單調(diào)變得有趣的話,就走上從事一些研究這條幸福的道路上來。
馮曉霞教授的《質(zhì)量幼兒園生命之本〈做一個專業(yè)的幼兒教師〉》的講座,使我再一次認(rèn)識了幼兒的發(fā)展規(guī)律、重新認(rèn)識了什么是科學(xué)的幼兒發(fā)展觀、專業(yè)化教師的的職責(zé)所在、怎樣做專業(yè)化的幼兒教師。她從如何知道幼兒園教育質(zhì)量入手,深入分析了哪些因素是決定幼兒園教育質(zhì)量的重要因素,其中師生關(guān)系、教師的態(tài)度與行動、學(xué)習(xí)活動安排是關(guān)鍵。
學(xué)前兒童教育既要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展規(guī)律,又要將兒童的發(fā)展納入合乎社會要求的軌道,專業(yè)化的教師要了解兒童的愛好和發(fā)展的需要,掌控兒童發(fā)展的程序和規(guī)律。使我認(rèn)識到自己以前的做法與幼兒發(fā)展規(guī)律的背離,之所以逢迎家長是由于自己理論知識的缺少,理論支持氣力的不足。教師只有做到專業(yè)化才會令人佩服,才會經(jīng)受住外來氣力的沖擊,才會有堅持的氣力,才會遭到尊重。我將從現(xiàn)在做起,堅持尊重幼兒的原則,堅持以幼兒為本、以幼兒發(fā)展為本,不再偏離。
侯莉敏教授主持的的幼兒教師專業(yè)成長——課例工作坊,更是給我?guī)砹诵闹堑膯l(fā)。它讓我們近距離的觀摩名師是怎么樣組織教師展開教研工作的;當(dāng)課例展現(xiàn)完后,執(zhí)教的教師進(jìn)行反思,其他的工作坊成員環(huán)繞活動進(jìn)行討論,為執(zhí)教者提供幫助,讓他在每次的活動中找到全新的定位,發(fā)掘進(jìn)一步提高的空間,而視察員則從教育科學(xué)的角度全程記錄教學(xué)活動,并結(jié)合客觀數(shù)據(jù)和相干理論,對教學(xué)活動作了科學(xué)、深入的研究分析,給執(zhí)教者堤出相干的建議和意見,這為我今后組織教研活動提供了教研模式。
跟隨虞永平教授重新解讀《綱領(lǐng)》,知道《綱領(lǐng)》的核心精神,知道幼兒園課程的特點:適宜性,生活性,體會性。他深厚的學(xué)術(shù)功底深深的吸引了我,在與學(xué)員互動的時間,我連忙將自己平時工作中的教育困惑提了出來,虞永平教授也耐心的進(jìn)行了解答。許卓婭教授風(fēng)趣幽默輕松活潑的講座帶來了音樂游戲化的全新視角與體驗,她向我們介紹了團(tuán)體律動游戲設(shè)計和教學(xué)實行流程,還在現(xiàn)場與我們進(jìn)行了游戲互動。
覃軍副教授為了幫我們拾尋幼兒園美術(shù)教育的核心理念而聲嘶力竭,何媛副教授與莫秀峰副教授則讓我感遭到,她們雖然年輕充滿生氣卻是那樣的博學(xué)。同時還學(xué)習(xí)了教師研究學(xué)習(xí)團(tuán)隊的組建及展開教師沙龍,進(jìn)行了素養(yǎng)拓展訓(xùn)練,參觀了三所幼兒園,現(xiàn)場觀摩了名師的案例教學(xué)等等。
這次培訓(xùn),我不光學(xué)到了先進(jìn)的觀念,還學(xué)到了一些操作性很強(qiáng)的技能:幼兒教育行動研究記錄表的制作;幼兒園視察研究方法與技術(shù);課題研究的基本步驟;幼兒園教育活動設(shè)計的問題與思路;如何設(shè)計一個增進(jìn)幼兒心理健康的活動;如何展開園本教研,如何利用園本教研增進(jìn)幼兒教師專業(yè)成長;幼兒心理健康的指標(biāo)等等。
學(xué)前教育學(xué)習(xí)心得7
年月日,北風(fēng)凜冽,天氣寒冷,xx中心中學(xué)三十多位教師,懷揣著一顆熾熱的心前去濰坊市xx二中參觀學(xué)習(xí),雖然行程短暫,但此行感觸頗深。我深切感受到xx二中素質(zhì)教育正在蓬勃發(fā)展,學(xué)校開展素質(zhì)教育累累碩果。通過此次學(xué)習(xí)我對素質(zhì)教育又有了更新、更深的認(rèn)識,同時也更看到了我街道中心中學(xué)進(jìn)行教育改革的決心。在這次學(xué)習(xí)活動中,把這次學(xué)到的經(jīng)驗,逐步的循序漸進(jìn)的滲透在自己的工作之中,讓我們的學(xué)校工作也朝著這個方向邁進(jìn)。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)成為高效課堂上的方向盤
目標(biāo)即方向。上課前,教師或?qū)W科班長(類似課代表)都要將學(xué)習(xí)目標(biāo)板書在講臺黑板的右側(cè),其中也類似與我們制定的三維目標(biāo),但xx二中的目標(biāo)更加側(cè)重于方式方法和情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。且本課要達(dá)到到什么目標(biāo),掌握什么知識,訓(xùn)練什么能力都要有明確、具體的要求。在目標(biāo)的表達(dá)上多采用一些激勵性很強(qiáng)的語言。如在七年級的一節(jié)數(shù)學(xué)課中目標(biāo)有三:1、掌握合并同類項與去括號法則,能利用法則將整式化簡;2、通過獨立思考,合并探究,體會分類和轉(zhuǎn)化的教學(xué)思想;3、激情投入,全力以赴,感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性與邏輯性?!叭σ愿埃で橥度搿敝惖恼Z言則頻繁出現(xiàn)在各學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)或教學(xué)環(huán)節(jié)中。在我們的課堂教學(xué)中,我們往往只在課堂之初將學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行展示,大有為目標(biāo)而目標(biāo)之嫌,而在xx二中,學(xué)習(xí)目標(biāo)要貫穿課堂始終,每個步驟都要圍繞目標(biāo)進(jìn)行。課前、課中、課后均隨時與學(xué)習(xí)目標(biāo)聯(lián)系,避免了教學(xué)效果的偏離。
二、學(xué)習(xí)小組成為高效課堂的發(fā)動機(jī)
xx二中,一所把每個孩子的一生變成一個成功而精彩的故事的地方,一列引領(lǐng)當(dāng)代基礎(chǔ)教育改革的和諧號!
“271高效課堂”的關(guān)鍵:讓“學(xué)習(xí)小組”成為“動車組”,每個小組就是一節(jié)帶有發(fā)動機(jī)的“車廂”。xx二中小組建設(shè)可用“特色鮮明,機(jī)制完備,分工明確,優(yōu)質(zhì)高效”來形容。其基本特點如下:
⑴科學(xué)劃分,六人一組,均衡學(xué)習(xí)成績并兼顧學(xué)習(xí)意愿,分為aa、bb、cc三層,便于各小組公平競爭。
⑵合理搭配,讓不同智力水平、思維方式、情趣特長的學(xué)生成為小組成員,達(dá)到能力互補,性別互補,性格互補。
⑶建立各自的小組文化,實現(xiàn)目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng),每個小組都有小組名稱、活動口號、組徽、組牌、組旗。
⑷小組長是教師的得力助手、學(xué)習(xí)領(lǐng)袖,小組長的學(xué)習(xí)能力決定著整個小組的學(xué)習(xí)能力。他的職責(zé)包括組織好每節(jié)課的課堂自學(xué)、討論和展示;監(jiān)督各項班規(guī)的遵守情況;記錄好每天《積分記錄》等任務(wù)。“小組合作探究求共贏”、“小組長安排好幫扶,1幫6,2幫5,3、4互助”“a層準(zhǔn)備知識拓展、b層準(zhǔn)備問題講解、c層鞏固基礎(chǔ)知識”這些頻繁出現(xiàn)在課堂中的小組操作規(guī)程為學(xué)生合作能力的提高及因材施教、分層教學(xué)提供了廣闊空間。
三、“以生為本”成為高效課堂的“金鑰匙”
xx二中的成功首先是高效課堂的成功,高效課堂高在何處?自然成為我們研究學(xué)習(xí)的首要任務(wù)。走進(jìn)xx二中的課堂,學(xué)生的表現(xiàn)就給我留下了極為深刻的印象。這是一個“動”的課堂,是師生互動、生生互動、合作交流的課堂,是學(xué)生充分展示自我的舞臺。他們或站立,或俯身,或書寫,或討論,場面熱烈,積極投入,那份學(xué)習(xí)的熱情和自信,不僅深深感染了我,也讓我學(xué)到了很多。
“271”課堂教學(xué)模式的基本環(huán)節(jié)有:1)讀書自學(xué),自主探究;2)導(dǎo)學(xué)案引領(lǐng),二次探究;3)分組合作,討論解疑;4)展示點評,拓展提升;5)總結(jié)反芻,當(dāng)堂檢測;6)自我完善,訓(xùn)練提升。其中學(xué)生點評、老師點撥、鞏固練習(xí)三個環(huán)節(jié)是靈活的,具體操作依據(jù)課堂需要。所聽的七年級數(shù)學(xué)課中學(xué)生的點評與教師的點撥和鞏固練習(xí)三者是并列的,生評后教師評然后接著就是鞏固練習(xí)。靈活的環(huán)節(jié)只為課堂服務(wù),如何讓課堂變得有效就如何去做。
正如xx二中的一句話“不惟模式惟高效”。模式、方法都是附屬品,都是以讓學(xué)生會為目的,“一切圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)”,這才是真正的“以生為本”。
“帶著知識走向?qū)W生”不過是“授人以魚”,“帶著學(xué)生走向知識”才是“授人以漁”。xx二中遵循“全人教育”的理念,教給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生“自主學(xué)習(xí)、自主生活、自主管理”,為每一個學(xué)生提供了一把通向成功大門的“金鑰匙”,把每個學(xué)生的求學(xué)經(jīng)歷都譜寫成一段段動人的旋律。
“271”教學(xué)模式充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性使學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人,極大的激發(fā)了學(xué)生的求知欲望,就像xx二中所言,課堂成為了知識的超市,生命的狂歡。這次學(xué)習(xí),確實讓我更清醒地看到自身還有很多地方需要提高,讓我時刻記住:切莫做一個只會以勤補拙的教書匠,要學(xué)做一位以學(xué)補拙的學(xué)生的領(lǐng)路人。把學(xué)到的經(jīng)驗貫穿在學(xué)校各項工作之中,拼搏進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,創(chuàng)造我校辦學(xué)特色。
學(xué)前教育學(xué)習(xí)心得8
8月26日學(xué)校組織老師為期5天的培訓(xùn)活動。觀看教師如何實行《教師職業(yè)道德規(guī)范》的光碟,聽取了6位專家的報告,之后又聽取陶繼新關(guān)于《做一位幸福的教師》專題報告等一系列教學(xué)活動。在聽取的進(jìn)程中,真正的對教師職業(yè)道德規(guī)范有了一個比較全面的知道,以及如何才能做一位幸福合格的老師,有了新的認(rèn)識。
第一是自己在教學(xué)進(jìn)程中每一個付出和感悟,在這次的培訓(xùn)專家的講座中得到了印證。北京優(yōu)秀教師遲希新的報告,體現(xiàn)的就是那一份“愛”的教育。教育事業(yè)就是愛的事業(yè),沒有愛就不會有教育。作為一位教師,讓我更深入領(lǐng)會了關(guān)愛每一個學(xué)生,在生活上關(guān)心學(xué)生,在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性,讓學(xué)生在感受愛的進(jìn)程中,知道愛,學(xué)會愛。其實,每一個學(xué)生都是好學(xué)生,他們身上有不同的閃光點,只是有的沒被發(fā)覺。這就需要我們教師在平時的工作中仔細(xì),善于捕捉學(xué)生的閃光點,夸獎學(xué)生,鼓勵每一個學(xué)生上進(jìn),欣賞每一個學(xué)生的才華,讓每一個學(xué)生積極參與,期待每一個學(xué)生獲得成功。我常常把的愛,傾注在那些落后學(xué)生的身上,傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以同等的心靈善待學(xué)生,用愛的情懷關(guān)注學(xué)生,這是一股龐大的教育氣力,它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活,把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功,用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。
吳安民的學(xué)高為師專題報告,使我體會到作為教師要畢生學(xué)習(xí),平時要勤讀書、勤摸索、勤動筆。只有及時地充實自己,提高自己。面對競爭和壓力,我們才可能鎮(zhèn)定面對,才不會被社會所剔除。同時還要學(xué)會以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的,和家長真誠地溝通,知道顧及家長的感受,有責(zé)任心、公平心,這樣家長就會漸漸地信任你,對待學(xué)生要公平、同等、不高高在上,要有威嚴(yán)、言出必行,做孩子的榜樣。還要學(xué)會“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績、來源等。我想這是作為教師應(yīng)當(dāng)做到的非常重要的一點。
每一個學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成擅長不同的環(huán)境,具有不同的個性,這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石,永久不要看到一個側(cè)面就覺得了解一個人的全部,而對學(xué)生做出不客觀的評判。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們,從而到達(dá)進(jìn)一步的了解,以實現(xiàn)了如指掌的境域。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向,在家里卻活潑外向,老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心,要知道諒解,要學(xué)會用另一種眼光看待學(xué)生,盡量發(fā)覺他們的閃光點,多夸獎、少批評。古語道:“人之初,性本善”,即便他們犯了不可諒解的毛病,我們也要從本質(zhì)動身,相信他們是仁慈的,對他們進(jìn)行教育和引導(dǎo)。
其實感觸最深的還是陶教授的不抱怨,不抱怨,遇事?lián)Q種角度來對待。生活的輕松自如,62歲的年齡看上去像40來歲的中年!回頭看看自己很多時候:抱怨工作的紛雜,抱怨學(xué)生的不懂事,抱怨生活中的許多不如意,抱怨社會中的許多不公平有用嗎?沒用!所以期望在以后的生活中:少一分抱怨,多一份知道,少一分抱怨,多一份寬容!不論在什么時候都要:善待他人,發(fā)展自己!體會是可以記錄的,但心靈的感受多是沒法言語的。加油!
學(xué)前教育學(xué)習(xí)心得9
20xx年暑假,我非常榮幸的參加了幼兒教師國培計劃,在這九天的學(xué)習(xí)中,我們凝聽了多位專家級名師的講座,他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精深的理論論述,給了我強(qiáng)烈的感染力和深深的理論引導(dǎo)。
通過這次培訓(xùn)我受益匪淺,感嘆頗深,感悟到了作為一位幼兒教師責(zé)任是多么的重大啊!也領(lǐng)會到了“活到老,學(xué)到老,還有三分學(xué)不了”,知識是無止境的,也讓我的思想重新煥發(fā)了豪情,了斗志。
“愛是教育的基礎(chǔ),是老師教育的源泉,有愛便有一切”,要想成為優(yōu)秀的幼兒教師,我們第一要做到:有愛心,有責(zé)任心,仔細(xì),耐心。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好,并根據(jù)幼兒的特點因材施教,要站在孩子們的角度去看待他們的愛好愛好,鼓勵支持他們,增強(qiáng)他們的自信心,鼓勵他們克服各種困難,領(lǐng)略成功的歡樂。
為期九天的學(xué)習(xí)終止了,但是這期間的價值是永久的,在全部的學(xué)習(xí)進(jìn)程中我們每一位學(xué)員都興趣黯然,如饑似渴的學(xué)習(xí)著,成心猶未盡的感覺。真期望能再次有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會,接受更多的前沿知識和信息,給自己不斷充電,為學(xué)前教育的蓬勃發(fā)展增光添彩!
學(xué)前教育學(xué)習(xí)心得10
時光如水,日月如梭,有如雁過無痕一般,轉(zhuǎn)眼畢業(yè)前的實習(xí)將走過三個月。回首這三個月的點點滴滴,朝朝暮暮,心中有了許多感觸。
這三個月中經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去的兩三個月內(nèi),通過不斷的學(xué)習(xí),使我認(rèn)識提高,樹立正確的人生觀和世界觀。
在這繁忙的幾個月中,我收穫了很多很多,時間就這么無情,頭也不回的走著,而我們卻在為了不被它丟下,死命的追趕著,是的,誰都不想被時間丟下,而我們也隨著時間的流逝,一點一點的成長,而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟,或許這正是成長的代價,回想自己還是學(xué)生的那段日子,現(xiàn)在顯得是那么的遙遠(yuǎn),我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜,在思索中了解了醞釀已久的真理,在收穫后才知道努力的甜美,突然覺得自己似乎明白了很多事情,但是,仔細(xì)琢磨后,又覺得不盡然……原來過去所見所識都是那么的偏見與膚淺,以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑,我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也會嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑并含著熱淚坦然回首我們所走過的每一步。
兩三個月的實習(xí)生活,使我深刻的了解到了一個幼兒教師的工作,更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點,及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)別,同時也認(rèn)識到了作為一個幼兒教師除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員其他教師及其家長的合作,協(xié)調(diào)工作也具有同樣的重要地位,再這次實習(xí)過程中,我發(fā)現(xiàn)其實訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī),培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項重要的任務(wù),一門值得重視的學(xué)問。
在實習(xí)初期的時候,看到小朋友飯沒吃完,我就會去喂他,他們要上廁所,不管當(dāng)時在做什麼活動,我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?,他們不會脫衣服的時候,我會主動幫他們脫等等,我以為我是在幫助他們,可事實并非如此,經(jīng)過時間長了以后,我才認(rèn)識到我的行為的后果就是會讓他們不能學(xué)會自己的事情自己做,不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,我的行為出發(fā)點是關(guān)愛幼兒、但結(jié)果是溺愛他們,所以經(jīng)過反省,我覺得幼兒教師心中應(yīng)有一把尺,這把尺其實就是教師堅持的原則,這些原則的出發(fā)點和終點都是發(fā)展和提高幼兒的能力。
我很慶幸能夠跟大三班的小朋友及老師共同過了三個多月的時間,小朋友們給我?guī)砹藷o盡的快樂,在實習(xí)期間最大的感受就是理想與現(xiàn)實的差距很大,當(dāng)我寫好一份教案,認(rèn)真的在腦海模擬幾次上課的流程和情景后,我以為那節(jié)課可以上的很好了,但事實卻不是這樣,上課時間的把握,各個步驟的銜接,幼兒情緒的調(diào)動課堂秩序的維持,還是有缺漏,而這些也是我以后要注意和提高的方面。
我把實習(xí)期間的點點滴滴串聯(lián)起來,在這三個多月時間裡,我的觀念、我的心態(tài)、我的能力、在逐漸發(fā)生變化,從中也領(lǐng)悟到作為一個新老師,一定要戒驕戒躁,要時刻有一種學(xué)習(xí)的心態(tài)來對待自己的工作,注重經(jīng)驗的積累,注重觀察有經(jīng)驗的老師是如何上課的,并借鑑她們好的方面,不斷提升自己的能力,這是一個成長的過程,也是必經(jīng)的過程。
這次實習(xí)給我提供了一個鑑定自己的機(jī)會,使自己發(fā)現(xiàn)了工作和生活中的不足,在今后的工作中,我會堅持不懈,更加努力的去對待自己的工作,通過實踐不斷的總結(jié)經(jīng)驗提高自己解決實際問題的能力,積極熱情的對待自己的工作。
學(xué)前教育學(xué)習(xí)心得11
隨著時間的推移,看著孩子們天真的笑臉,緊張忙碌而又快樂的一個學(xué)期過去了,當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧這段時間的工作時,深深的感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班的教學(xué)班主任,不僅要在思想上、學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生,而且在生活中讓他們把自己的意見說出來,培養(yǎng)她(他)們的團(tuán)結(jié)協(xié)助能力,并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。以下是我這段時間的一些體會:
一、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)前班學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用各種獎勵措施激勵孩子,及時提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
二、 培養(yǎng)良好的班集體。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。這些天我組織學(xué)生積極參加各項活動,這些活動不僅活躍了孩子們的身心還豐富她們的學(xué)習(xí)生活。
三、關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生。
作為一名學(xué)前班教師,在對不同類型、不同個性的學(xué)生,應(yīng)該有針對性地進(jìn)行教育。為了讓她們盡快的融入到這個集體,我利用下課后的時間給他們做思想工作,積極和家長以及代課老師交流意見,學(xué)生在各方面的都取得了或多或少的進(jìn)步。在班里我平等對待每一位同學(xué),課下我們像朋友的相處,讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。
雖然在這段時間,學(xué)前班的工作多少有些讓我感到辛苦,每天總是忙忙碌碌的,但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長,快樂無憂的學(xué)習(xí)和游戲,我感到所有的付出都是一種幸福。親愛的孩子們已經(jīng)踏
學(xué)前教育學(xué)習(xí)心得12
為期一周的學(xué)前教育教師培訓(xùn)即將結(jié)束,在這次培訓(xùn)中,作為一個并非學(xué)前教育專業(yè)的我來講,可以說是一次嶄新的洗禮。這次培訓(xùn)從開班典禮開始,到學(xué)習(xí)劉湘蕓老師對幼兒園一日活動組織和實施講解、何煜老師和董韻老師探究式教學(xué)教育活動設(shè)計與思考、以及陳一郎老師對幼兒體育教學(xué)的要求和實施,最后是課例觀摩,這些給了我很多專業(yè)上的收獲。本次培訓(xùn)形式多樣,內(nèi)容豐富,主題明確,每位專家講的都很細(xì)致,很專業(yè),讓我感到我我在學(xué)前教育這片領(lǐng)域知識的匱乏,激發(fā)了我強(qiáng)烈的探究欲望。
當(dāng)一名教師容易,但是要當(dāng)一名好的幼兒教師是不容易的。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我收益良多。首先,培訓(xùn)方式輕松愉悅、人文貼心,教師參與性很強(qiáng)。之前參加過的許多培訓(xùn)理論性都很強(qiáng),多見專家們在臺上不停嘴地講,老師們在臺下不停手地記,之間的互動很少,這種方式的培訓(xùn)效果雖然會在當(dāng)時給學(xué)員們一定的觸動,但培訓(xùn)過后留給學(xué)員們的除了一本厚厚的筆記,很多理念都成了惘然,真正在實踐中沉淀下來的卻很少;而本次的培訓(xùn)主講專家們都非常注重調(diào)動學(xué)員的積極性和參與性,整個過程是在與學(xué)員的充分互動中解惑、分析教學(xué)實踐問題。
其次,培訓(xùn)內(nèi)容豐富詳實,具有很強(qiáng)的實踐性和指導(dǎo)性。本次為我們培訓(xùn)的全都是有著多年一線豐富教學(xué)實踐經(jīng)驗的專家教授,他們在帶給我們很多前沿理念的同時,分別從不同側(cè)面把他們多年的工作實踐進(jìn)行了總結(jié)和提煉,把自己豐富的人生經(jīng)驗和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗直接傳授給我們用于實踐,讓我們少走了很多彎路,真是受益匪淺。
再次,我明確了在教育中,要尊重幼兒的主體地位,要給孩子足夠的尊重和信任,應(yīng)該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點,實施相應(yīng)的教育教學(xué)活動。我清楚地認(rèn)識到教師應(yīng)該做一個有心人,善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí),從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子,引導(dǎo)孩子,教育孩子,我們不但要學(xué)會“教”,更應(yīng)該學(xué)會反思、學(xué)會研究、學(xué)會做人。
最后,通過這次培訓(xùn)活動,我清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊含著豐富的內(nèi)涵,它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學(xué)能力、教學(xué)方式、還包含教師教書育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進(jìn)的理念,高超的技術(shù),還需要對孩子全身心熱愛,無私的關(guān)懷。我們會更積極地去實踐教師職業(yè)道德規(guī)范,迅速提高自身的思想道德素質(zhì);明確在教育過程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、作為和作風(fēng)去待人接物、處理問題,做好工作,為家長服務(wù)。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動力,是挖掘教師潛能的不竭源泉。我們愿意做兒童世界的守護(hù)者!
——吉強(qiáng)鎮(zhèn)中心校 陳彥文
20xx.7.16
學(xué)前教育學(xué)習(xí)心得13
一、重在習(xí)慣、貴在堅持
其實現(xiàn)在的孩子由于優(yōu)生優(yōu)育,智力不會相差很多,關(guān)鍵是習(xí)慣。平時我就和孩子說過做任何一件事情要么不做,要做就要堅持而且要盡力做好,即使是玩某項玩具或?qū)W騎腳踏車、學(xué)溜旱冰、踏板車、下棋等。其實這就在培養(yǎng)孩子做事要有恆心和毅力,做事要有上進(jìn)心。要么不學(xué),要學(xué)就應(yīng)該有責(zé)任心盡力學(xué)好,至于達(dá)到什麼程度,那是能力問題,而現(xiàn)代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習(xí)慣遠(yuǎn)遠(yuǎn)比資質(zhì)重要。
二、家長應(yīng)幫助孩子共度難關(guān)
孩子在學(xué)任何一樣內(nèi)容時如鋼琴、書法、畫畫、棋類等都會有一定時期的困難期,家長應(yīng)該有耐心并鼓勵、幫助他一起度過難關(guān)。比如說:他在學(xué)寫時,我發(fā)現(xiàn)他寫得不好,我就幫他擦了,可是不小心多擦了一筆,他就大哭。我就耐心地告訴孩子:這個內(nèi)容是很難,不過你比爸爸媽媽小時候都強(qiáng),已經(jīng)在慢慢克服了,并且比前面進(jìn)步都很大,要是爸爸媽媽練得話,說不定還是你好呢……這一遍你更會動腦筋了,憑這一點就應(yīng)該給你多加兩顆“愛動腦筋星”等等。
三、家長潛移默化重于嚴(yán)肅說教
有些知識我們都是在和孩子玩的過程中慢慢滲透的,從來沒有嚴(yán)嚴(yán)肅的像老師上課式的教孩子學(xué)什麼。比如和孩子出去散步時發(fā)現(xiàn)孩子對小樹特別感興趣,我就和他做過這樣的游戲:每隔三米種一棵樹,15米內(nèi)可以中幾棵樹?一棵樹據(jù)一次可以將樹據(jù)成幾段?據(jù)三次可以據(jù)成幾段?早上吃牛奶時他不愿喝罐裝奶粉,我就說這個奶粉營養(yǎng)很豐富,由鐵、鈣、很多種維生素和礦物質(zhì),小朋友喝了會很聰明的。每一個孩子都希望自己是個聰明的孩子,于是他就會樂意地喝了。在喝的過程中,我就和他彎了另一個游戲:一罐奶粉398元,兩罐是多少錢?他很認(rèn)真地在思考,掰手指,自立還發(fā)出嘰里咕嚕的聲音,我看他眉頭緊鎖,我就笑著和他說:寶貝,媽媽叫你一個玩這種游戲的方法:媽媽:398接近哪一個大一點的整數(shù)?兒子:400。媽媽:那么按照400算的話你多算了幾塊?,兩罐你又多算了幾元,再減去多算的不就得了……。他得知還有這種聰明的算法可樂壞了,一個勁的教我再出幾道。
兩歲時帶他出去玩,快到家的時候,他問:媽媽還有多長時間才能到家?媽媽:大概100秒。兒子:100秒到底是多少啊?媽媽:就是你從100、99、98…這樣倒著書,數(shù)到0時就到家了。他坐到我的腳踏車上很專注的在數(shù),,做媽媽的根據(jù)孩子數(shù)的情況可以加快或減慢汽車的速度,以達(dá)到100秒的目的。
四、家長應(yīng)嚴(yán)格把握孩子的興趣關(guān)
家長肯定會發(fā)現(xiàn)孩子一個階段的喜好。就在他特別感興趣的時候注重引導(dǎo),效果特別好,其實這也驗應(yīng)了愛因斯坦所說“興趣是最好的老師”。
孩子很小時我就給他講睡前故事,不管他聽懂聽不懂。重複多了,他竟然記得了,還裝模作樣的拿著書讀,不料真有很多會讀,有些不認(rèn)識的嘰嘰咕咕帶過,我立刻給他指認(rèn),并且大大的表揚他會認(rèn)那么多。他每當(dāng)外出登車就會看車站牌上的、廣告、賓館、飯店的問個不停,這是作為家長一定要有問必答,滿足孩子的求知慾,效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)比家長和孩子正兒八經(jīng)的坐在那學(xué)認(rèn)好得多。就這樣他學(xué)會讀一篇故事,我就讀兩篇故事作為獎勵他,由此在上一年級前他就可以比較流利的讀報紙上的一些新聞了。
在我孩子三歲時他還對數(shù)沒有概念。他只記得自己三歲,家裡有三口人??墒钱?dāng)家裡明明坐著5個人,他也會從12345數(shù)過來,可是一當(dāng)我問他一共幾個人?他就說成了三個,可把我急壞了。當(dāng)時為了讓他感受色彩和數(shù),我把家裡的牆上到處都貼上了掛曆,突然有一天,他站在床上很專注的在數(shù)掛曆上的數(shù)1———31,我就拿出了織毛衣的皮尺,他數(shù)皮尺上的數(shù)可開心了,于是我藉機(jī)給他量身高,問他:你有多少厘米高,當(dāng)他得知自己數(shù)對了甭提多高興了。這是成功的體驗法。緊接著我就從玩具市場買來了數(shù)拼圖,從此他從10以內(nèi)的加減法逐步過渡到一年級前會算湊十法的20以內(nèi)的加法。
可是我作為家長從來沒有系統(tǒng)的教他過教材,在他上國小時,我就告訴他,你雖然知道一些知識,但課堂上老師的教學(xué)有很多知識和語言是你自己學(xué)不到的,一定要謙虛,這樣才會不斷進(jìn)步。還有就是在和小朋友一起時也要找適當(dāng)?shù)臅r間把自己知道的也說給老師和小朋友們聽。
他有時在我?guī)蠈W(xué)的路上,他就喜歡背誦語文老師教過的拼音、課文、古詩等,我也會在路上和他搶答口算,這樣我們都節(jié)省時間。有時我特意比他快,讓他羨慕,然后告訴她我快的秘訣,引出了上學(xué)的路上我們就學(xué)完了“乘法口訣”這一內(nèi)容。
學(xué)前教育學(xué)習(xí)心得14
三天的幼兒園教師培訓(xùn),我有幸參與其中,在這短短三天的培訓(xùn),我們觀摩了許多幼兒園骨干教師的課,并進(jìn)行交換與研討,拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念,理論的運用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升,幼兒教師培訓(xùn)感言。社會在發(fā)展,科技在進(jìn)步,也就要請教育的不斷更新,走可連續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深入而全方位的教育改革,我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育,要使自己在專業(yè)道路上不斷成長,就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點對我的啟示很深。的確,面對不斷更新的教育觀念,面對發(fā)展的時期,面對變化的孩子,教育需要不斷更新,教育需要研究型的教師,只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。這次基層幼兒園教師培訓(xùn),我們更進(jìn)一步了解和掌控了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。
下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會:
一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。
縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的論述扼要精辟,為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,他們又結(jié)合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
幼兒園教育工作應(yīng)當(dāng)堅持體、智、德、美諸方面的教育相互滲透,有機(jī)結(jié)合。遵守幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,符合幼兒的年齡特點,重視個體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全部幼兒,酷愛幼兒,堅持積極鼓勵,啟示引誘。公道地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,并滲透于幼兒一日生活的各項活動中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用,創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件。以游戲為基本活動,寓教育于各項活動中。教師的職業(yè)是相通的,酷愛事業(yè),熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué),孩子的自我保護(hù)能力差,是一生品德行動形成的最佳時期,好仿照,是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫順,可愛,要因可愛而美麗動人。
我們既要做到母親般的關(guān)愛,又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清楚,引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人,帶動他們積極樂觀開朗,實事求是使他們誠實,幼兒教師要有敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)的精神,要公平地愛每一個孩子,我們帶給他們的應(yīng)當(dāng)是最美好,最公平,最無私的愛。
二、學(xué)習(xí)技能技能,提高個人能力。
這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課,隨著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí),我們獲得了很大幫助??禆|芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里,簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源,成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑,和報紙比賽,一會兒把報紙揉成小紙團(tuán)投擲。
孩子們玩的樂此不彼。全部教學(xué)都在活動中完成,遵守幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,符合幼兒的心理特點,值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。白娟老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實踐,給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段,讓我們知道美術(shù)活動是豐富多彩的,單單一個制作畫框就有很多講求,例如畫圖的要領(lǐng),色彩搭配等。羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示,她結(jié)合舞蹈實例,邊播放音樂邊示范講授,使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野,掌控最新教學(xué)動態(tài)。
通過這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須摸索的問題。在活動中,教育思想直接增進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計,同時決定著活動的質(zhì)量和成效。在設(shè)計活動的時候,常常我們推敲到的只是我該如何教,而忽視了幼兒如何去學(xué)的問題。
其實作為幼兒教師,引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,通過這種引導(dǎo),讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí),去探索。有人說過:展開好一次活動,不僅是知識信息的傳播進(jìn)程,更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有豪情,那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,這直接影響到了活動的成功與否。三天的幼兒教師培訓(xùn)終止了,但留給我的卻是深深的回想,是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說過:我之所以成功是由于我站在了偉人的肩膀上。
這些成功的體會為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真諦的路途。
學(xué)前教育學(xué)習(xí)心得15
在本周李老師組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動中我們學(xué)習(xí)了《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》。真是受益匪淺。
在學(xué)習(xí)會上,李老師帶領(lǐng)大家認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)了《指南》精神,并逐條進(jìn)行了解讀,對有疑惑的地方進(jìn)行了討論和交流,并希望教師們在工作中能將《指南》精神落實到今后的保教管理之中。
通過學(xué)習(xí)之后再聯(lián)系自己工作的實際情況,確實發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處,同時也讓我明白了:幼兒的一日活動均為實現(xiàn)教育目標(biāo)而組織安排,因此在活動中我應(yīng)努力將一些知識以直接經(jīng)驗呈現(xiàn)給幼兒,倡導(dǎo)以游戲為幼兒的基本活動,把各形式的活動有機(jī)得結(jié)合在一起,使幼兒所學(xué)習(xí)的知識更實際化、感性化。此外,多關(guān)注孩子的興趣需要,創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境,切實落實到實際工作中。
在教學(xué)活動中應(yīng)多重視觀察孩子、多考慮到幼兒的生活經(jīng)驗、知識背景,讓幼兒真正的成為活動的主體。
另外,在自身的教學(xué)方面應(yīng)多充分利用各地區(qū)不同的社會資源,多為幼兒提供豐富的活動場所、材料,使幼兒能在教學(xué)活動中得到更好的發(fā)展。
在業(yè)務(wù)方面,多向老教師請教,切磋教育教學(xué)的方法,取長補短。努力積極地配合好園里的工作。做到認(rèn)真?zhèn)湔n、積極參加園里所組織的一系列活動。
教書育人關(guān)鍵是教師的素質(zhì),幼兒教育工作者必須具有現(xiàn)代化的幼兒教育觀,所以,我更應(yīng)提高自己的業(yè)務(wù)水平,規(guī)范各方面的工作,努力做好課程、保教常規(guī)、教師專業(yè)發(fā)展方面的管理,提高教育質(zhì)量,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。