當(dāng)我們有一些感想時，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編幫大家整理的師德學(xué)習(xí)心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

師德學(xué)習(xí)心得體會 篇1

教師，是傳播知識的人，是社會發(fā)展的“中介人”，是人類文明繼往開來的繼承者和傳播者。他們培養(yǎng)著一代又一代現(xiàn)代社會的主人翁，其在社會發(fā)展中的作用是毋庸置疑的，他們所承擔(dān)的社會責(zé)任也是很大的。在信息爆炸、知識爆炸的時代背景下，教師這項工作也賦予了更豐富的內(nèi)涵。教師工作既有著傳統(tǒng)性、繼承性，也有其創(chuàng)造性。教師要學(xué)習(xí)歷史沉淀的知識，但僅僅如此，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因為知識在不斷的更新，學(xué)生個體也在不斷發(fā)生變化，所以教師更要不斷更新自己的知識，以適應(yīng)不斷變化的學(xué)生和社會的需要。因此，隨著社會的變遷，教師必須要有終身學(xué)習(xí)的觀念，并付之于實踐中。筆者認(rèn)為在終身學(xué)習(xí)的社會中，教師應(yīng)具有以下幾學(xué)種習(xí)角網(wǎng)色：

一、博物學(xué)家

教師要有精深的本專業(yè)知識?！耙o學(xué)生一杯水，自己要有一桶水?！敝袊幌蚓秃苤匾暯處煹膶I(yè)技能，師范大學(xué)按學(xué)科來分系就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。教師必須精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識，熟悉學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，了解學(xué)科的發(fā)展動向和最新研究成果。教師有了寬厚的知識，才能透徹的理解教材，靈活的處理教材，準(zhǔn)確的教授教材。同時，時代的發(fā)展對教師淵博的知識提出了新的要求。新時代教師不但要有本專業(yè)精神而博大的知識，還應(yīng)有更為廣泛的文化修養(yǎng)，這是因為，各學(xué)科的知識聯(lián)系日益緊密，自然科學(xué)與社會科學(xué)之間不再有鮮明或者絕對的界限。很多時候，缺乏一方面的知識會限制另一方面知識的理解和深入，比如，物理知識的缺乏就會限制語文或外語教師對科普文章的理解。其次，教育的對象也不再是過去的“單純”“天真”的年輕一代，他們通過現(xiàn)代化的各種信息渠道了解到許多新知識，他們往往能提出許多形形色色，五花八門的問題，而這時若教師的知識較為狹窄，就會有礙于其“高大”形象的樹立。知識在不斷的更新，因此教師還應(yīng)像海綿一樣不斷地汲取知識，不斷地拓展自己的知識面。

二、心理學(xué)家和藝術(shù)家

有人認(rèn)為教師所掌握的學(xué)科知識越豐富，越全面，越系統(tǒng)，專業(yè)素養(yǎng)就越高，教學(xué)就越好。這其實是另一種對教師工作的較狹隘的看法。在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常碰到這樣的老師，知識淵博，學(xué)富五車，對專業(yè)知識的精深的了解令人嘆為觀止，但可能這樣的教師卻并不受學(xué)生的歡迎，經(jīng)常是，老師只管自己授課，學(xué)生只管自己玩樂。這是為何?因為這一類教師無法將自己所掌握的精深的專業(yè)知識形象地傳授給學(xué)生。因此教師還必須了解學(xué)生的興趣、心理、思維方式等方面的知識，只有這樣才能形成師生間的有效互動。新世紀(jì)的教師必須具有一定的教育科學(xué)(教育學(xué)，心理學(xué)，教學(xué)法等)的知識，具有將所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實際能力。北京師范大學(xué)最新的改革一“4+2”就充分考慮到了這一點(diǎn)，所謂“4+2”就是4年本科專業(yè)知識教育加2年的教育管理的學(xué)習(xí)。這樣，既鞏固了專業(yè)的知識，同時又學(xué)到了許多教育心理及教育藝術(shù)等必不可少的知識。因為教師并不是被動接受和貯存他人知識的容器，而應(yīng)是一個個鮮活的生命個體和創(chuàng)造主體；真正制約影響教師行為的不是外顯的理論，明確的知識，外顯的理論和明確的知識只有內(nèi)化為教師的信念時，才能真正對教師的教育行為產(chǎn)生影響；外界他人或古人的研究成果只有與特定的教育情景相吻合，進(jìn)而發(fā)展成具體的教育學(xué)策略時，才能對教師的教學(xué)起作用。而這一切都離不開教師個體的理解力，領(lǐng)悟力和創(chuàng)造力。因此，在新世紀(jì)要想成為優(yōu)秀的中小學(xué)教師，還應(yīng)具有較強(qiáng)的悟性，表現(xiàn)力和創(chuàng)造性。有教育知識而無表達(dá)能力的教師在新世紀(jì)中只能是不合格的教師。

三、實踐者和研究者

這種科研能力涉及教育教學(xué)的方方面面，包括研究教學(xué)對象學(xué)生的能力，研究和處理教材的能力，選擇和運(yùn)用教育教學(xué)原則及方法的能力，組織管理能力和語言表達(dá)能力等等。教師作為研究者有一個鮮明的特點(diǎn)，即具有鮮明的實踐性。教師的研究主要是在實踐的基礎(chǔ)上，對學(xué)生，教材的不斷觀察，思考和研究，形成具有自己獨(dú)特思想和特色的理論，這種從實踐中來的理論能很好地對今后的實踐和他人的實踐提供很好的指導(dǎo)作用。簡言之，老師的科研成果來源于實踐，同時又為實踐服務(wù)。因此，教師同時扮演者實踐者和理論者這兩種角色，在扮演“研究員”這一角色時要避免為理論而理論的傾向，應(yīng)牢記一條原則，教師的研究行為的一個優(yōu)越性和目的就是為實踐服務(wù)。因此，新世紀(jì)的教師不僅僅是一個教書匠，還要努力成為具有實踐基礎(chǔ)的教育家。

師德學(xué)習(xí)心得體會 篇2

今年來，我校開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動。目前，已進(jìn)行了第一階段，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了“我縣搶險救災(zāi)，保護(hù)學(xué)生優(yōu)秀教師群體”的優(yōu)秀事跡，他們在生與死的考驗面前，恪盡職守、無私奉獻(xiàn)、不怕犧牲、挺身而出，保護(hù)了學(xué)生的生命安全，充分體現(xiàn)了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界，是我們的榜樣示范，真融動了我的思想靈魂，要學(xué)習(xí)他們站在時代前列，踐履篤行，為人民服務(wù)的精神：學(xué)習(xí)他們愛祖國，愛人民，忠誠于人民的教育事業(yè)的崇高思想：學(xué)習(xí)他們關(guān)愛學(xué)生，臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、無私奉獻(xiàn)的崇高師德。作為一位人民教師我要國爭做到：

⒈熱愛教育事業(yè)。對教育的熱愛，主要來自教師對教育在中華民族振興道路上地位與作用認(rèn)識，我要以實際行為扎根于農(nóng)村教育，讓農(nóng)村的孩子能成才。

⒉熱愛學(xué)生。學(xué)生是祖國的未來，教育的主體，只有把學(xué)生培養(yǎng)好，振興中華不會成為一句空話。要培養(yǎng)好學(xué)生，就離不開對學(xué)生真摯的愛，愛可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義新人。

⒊獻(xiàn)身教育事業(yè)。教師被譽(yù)為“蠟燭”，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人，這是教師獻(xiàn)身精神的真實寫照。教育是一項事業(yè)，而不僅僅是一個謀生的飯碗，教師要時刻把教育事業(yè)的利益放在首位，不為權(quán)力、地位、名譽(yù)、金錢和其他物質(zhì)所動搖，“俯首甘為孺子?！薄?/p>

⒋勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進(jìn)行堅決的斗爭。教師對一切危害教師、危害學(xué)生、危害學(xué)校、有損師德的行為必須予以堅決斗爭。

⒌不斷提高自身素質(zhì)。努力成為一位優(yōu)秀教師，人民滿意的教師。

師德學(xué)習(xí)心得體會 篇3

一、指導(dǎo)思想：

以研究貫徹全國教育工作會議精神為主線，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)則，加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。把更新師德觀念、規(guī)范師德行為、提升師德水平作為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園師德建設(shè)，強(qiáng)化教師素質(zhì)，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)奉獻(xiàn),適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展的高素質(zhì)教師隊伍。

二、本學(xué)年師德建設(shè)工作重點(diǎn)：

大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，堅持把師德教育擺在教師隊伍建設(shè)的突出位置，弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻(xiàn)精神。以活動為主線，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育,使良好的師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為廣大教師的自覺行為，轉(zhuǎn)化為廣大教師的人格品質(zhì)。

1、研究貫徹落實《教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)。

2、堅持系統(tǒng)的師德培訓(xùn)、經(jīng)常性的師德教育和“提升人文素養(yǎng)”讀書教育活動。評選“教師”活動。

3、進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教師的言行，研究宣傳校內(nèi)外“優(yōu)秀教師”、道里區(qū)是“師德標(biāo)兵”的先進(jìn)事跡，要求全體教師必須做到“三愛”：愛事業(yè)、愛崗位、愛幼兒，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)與修養(yǎng)。

三、具體措施：

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化師德建設(shè)看法。

1、幼兒園把師德建設(shè)工作擺上緊張議事日程，定期召開會議，統(tǒng)一頭腦認(rèn)識，增強(qiáng)抓好師德建設(shè)的責(zé)任感和緊迫感，提高活動效力。

2、做到師德教育經(jīng)?；⒅贫然?。教師的集中研究與平時研究相結(jié)合，集體研究與個人研究相結(jié)合，每學(xué)期保證安排集中研究不少于四次。

3、標(biāo)準(zhǔn)師品德為，對照有關(guān)師德標(biāo)準(zhǔn)的要求，教師對自身在教育教學(xué)過程中的師德師風(fēng)問題進(jìn)行反思和總結(jié)，開展批評與自我批評，寫出師德自查自糾書面材料，實在解決教師中存在的問題。

4、進(jìn)一步規(guī)范家校聯(lián)系行為，建全和完善家長幼兒園聯(lián)系制度。通過家長會、家訪、電話聯(lián)系等多種形式，促進(jìn)教師、幼兒和家長的相互溝通，爭取家庭、社會對幼兒園教育事業(yè)的理解和支持。繼續(xù)開展幼兒問卷、征求家長意見、師德調(diào)查、教師師德評價活動，自覺主動接受幼兒、家長、社會的監(jiān)督，增強(qiáng)工作透明度、增強(qiáng)幼兒園與家長、教師與幼兒的有效互動，創(chuàng)辦好人民群眾滿意的幼兒園。

(二)加強(qiáng)研究，提高職業(yè)道德素養(yǎng)。

1、組織全體教師認(rèn)真研究《教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面準(zhǔn)確理解《規(guī)范》的基本內(nèi)容。努力研究《教育法》、《教師法》和《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，貫徹執(zhí)行市、區(qū)教育局關(guān)于加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)有關(guān)要求。結(jié)合師德研究內(nèi)容，每學(xué)期每位教師撰寫研究筆記和心得體會。

2、引導(dǎo)全體教師樹立終身研究意識，不斷適應(yīng)社會發(fā)展變化的需要。教師除掌握好專業(yè)知識外，還要積極參加繼續(xù)教育及業(yè)務(wù)進(jìn)修，在理論上和實踐活動中進(jìn)一步提高能力，以適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的需要。

(三)多彩活動，提升師德修養(yǎng)。

1、認(rèn)真開展“三愛活動”(愛事業(yè)、愛崗位、愛幼兒)。通過開展“愛事業(yè)”活動，樹立教師工作責(zé)任心和職業(yè)幸福感;通過開展“愛崗位”活動，加強(qiáng)教師的敬業(yè)精神;通過開展“愛幼兒”活動，重建教師的泛愛心靈。為確保“三愛活動”踏實推進(jìn)，取得實效，積極開展以下師德建設(shè)活動。

2、開展豐富多彩的社會志愿效勞活動。

3、開展“關(guān)愛教師”活動。存眷教師的情緒、關(guān)心教師的生活、眷注教師的成長，積極幫助解決存在的實際困難，讓廣大教師感遭到幼兒園的溫暖，提高職業(yè)幸福感，穩(wěn)定教師隊伍。繼續(xù)存眷教師的心理健康，充裕使用教師大會、個別談心、心理健康教育指點(diǎn)等形式對教師的急躁情緒進(jìn)行有效疏導(dǎo)，包管教師以良好的心態(tài)投入幼兒園工作。

4、樹立師德建設(shè)典型，充分發(fā)揮示范作用。開展評選表彰“孩子喜愛的好老師”活動，挖掘典型，樹立榜樣，加大宣傳力度，促進(jìn)師德建設(shè)工作健康發(fā)

(四)完善教師職業(yè)道德考核評價制度，確保師德建設(shè)健康發(fā)展。

樹立師德檢查制度，制定教師月考核指標(biāo)體系，對教師進(jìn)行月考核。

2、幼兒園將教師職業(yè)道德確立為年度考核首要條件，進(jìn)一步完善教師師德考核評價制度，推動師德建設(shè)工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象。

3、對全體教師進(jìn)行師德師風(fēng)考核，把師德師風(fēng)考核成效與教師獎勵、崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任以及年度考核掛鉤，實行一票否決制。發(fā)現(xiàn)有悖職業(yè)道德的言行，及時對當(dāng)事教師提出批評教育。情節(jié)嚴(yán)峻的教師，依據(jù)有關(guān)規(guī)定給予規(guī)律處分，并在教師評聘時要扣除相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，昔時不能評優(yōu)晉級。

師德學(xué)習(xí)心得體會 篇4

今天，學(xué)校組織我們特崗教師（新教師）觀看了“師德標(biāo)兵育人先鋒”師德建設(shè)主題培訓(xùn)光盤，五位教師的講演都很精彩，其中吉林市第一實驗小學(xué)任教的米微微老師的講演使我印象最為深刻。她是吉林市首批班主任教育專家。曾榮獲吉林市優(yōu)秀班主任標(biāo)兵、吉林市創(chuàng)新型班主任、吉林省首屆班主任基本功競賽一等獎。所帶班級被評為“吉林市特色示范班”。

“世界上有千萬種事情，它結(jié)束的時候就意味著結(jié)束，而我們班主任工作卻遠(yuǎn)沒有這樣簡單，它迥然不同。它是潤物的雨，它是拔節(jié)的竹?！笔前。桌蠋煹臐櫇山逃拖裢趺峁P下的墨梅，除去了繁華與喧囂，留下的就是教育最本真的東西。她說：“只要我們細(xì)細(xì)聆聽，終能聽見花開的聲音?！?/p>

米老師的演講主要分為三部分，下面我就簡要談一談在每一部分中我的感悟。

一、增加教育的寬度，每天堅持好習(xí)慣

作為小學(xué)語文教師兼班主任的米老師，在每天的學(xué)習(xí)生活中注意培養(yǎng)學(xué)生良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣，在她的演講中，她展示了學(xué)生們在不同情境下的表現(xiàn)：閱讀課上，靜而生慧；參加勞動，積極踴躍；道德午餐，客觀真摯；走進(jìn)軍營，士氣高昂；參觀訪問，井然有序；間操比賽，一絲不茍；成長評比，不甘示弱……學(xué)生不僅需要好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣對學(xué)生的影響會更為深遠(yuǎn)。我多么希望我的每一名學(xué)生都能像米老師的學(xué)生一樣優(yōu)秀，在今后的教育教學(xué)工作中，我要向米老師好好學(xué)習(xí)這種精神——“只要你一天是我的學(xué)生，就永遠(yuǎn)是我的牽掛”。讓學(xué)生每日堅持當(dāng)日事當(dāng)日做。工作不在于一天兩天，也不在于一年兩年，而在于每位學(xué)生成長的過程中。真正使自己全身心的投入到教育事業(yè)當(dāng)中。

二、延伸教育的寬度

在米老師的講座中，給出了不少班會案例。在一次文明為主題的班隊會中，一個可愛的小女孩講述了這樣一個故事：一位記者采訪一名科學(xué)家，問道：“請問你在哪所大學(xué)學(xué)到的東西最重要？”科學(xué)家回答道：“在幼兒園?！薄霸谟變簣@？”記者疑惑的問。“是的，在幼兒園學(xué)的自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西部動；做錯事了要表示歉意；午飯后要休息；要觀察大自然。”這些出人意料的回答證明了兒時養(yǎng)成良好習(xí)慣對人的一生的重要意義。在一次勞動為主題的班隊會中，學(xué)生們熱情洋溢的表演了洗刷刷這個輕松幽默的舞蹈，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)了勞動的重要性，對孩子們以后的生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

三、探索教育的深度

在這一部分中，米老師展示了“感謝有您”教育主題的隊會。米老師說：“教會學(xué)生讀懂他們的父母，他就會讀懂所有學(xué)習(xí)的原動力?！痹谡匍_班隊會前，米老師提前做了精密的構(gòu)思和準(zhǔn)備——給每位家長寫了一封信，信中說：“隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，我們也許已經(jīng)遺忘了那種最原始，最直接，最親切的一種溝通方式——信，當(dāng)您欣喜于孩子的成長，要向孩子表達(dá)祝福和希冀的時候，當(dāng)您的孩子出現(xiàn)這樣和那樣問題的時候，心急如焚的您想給予他們成長的忠告時，您可能會想到千百種方法，與他們聊聊天，賞識賞識或批評他們一頓，可有時咱們苦口婆心，孩子們卻嫌咱們太羅嗦，當(dāng)以前我們心中的小屁屁孩長大了，有思想，需要我們與他們朋友般的交流的時候，您何不試一試，拿起您久違的筆和信紙，把在您心中過往的一幕幕場景給您的孩子寫封信呢？也許這種最古老的交流形式會成為你與孩子交流與溝通最有效的方法，切記，此事先對孩子們保密，下周一參加主題隊會時帶來?！卑嚓爼漠?dāng)天，孩子們捧讀父母的信，當(dāng)兩個小女孩站在前面，滿含熱淚的說父母的信就像小溪在他們心間靜靜的緩緩的流淌，我們不經(jīng)意的舉動卻讓父母久久回憶，多少次，我們執(zhí)拗，不聽話，讓媽媽黯然神傷，今天，捧讀手中的信，你想轉(zhuǎn)過頭，對身后的爸爸媽媽說些什么嗎？聽到孩子哭著說：“媽媽，謝謝這些年您對我無微不至的照顧，您辛苦了，以后我一定好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對我的期望?！睍r，我的淚水竟不自覺的流了出來，是啊，把老師和家長都難壞了的問題，竟在米老師精密的安排下迎刃而解了，這不是僅憑多年的教學(xué)經(jīng)驗就能解決的問題，這是一個需要用心去經(jīng)營，用愛感化的心靈的升華。

“潤物不如潤心，教育的幸福原本簡單，也許就在于為師的我們不斷領(lǐng)略著一路的風(fēng)景，更在于這一路上我們這如醉如癡的品讀著品讀不完的故事，于是在每一個酣夢中，我們的呼吸平靜而均勻?！泵桌蠋煹脑捝钌畹卣鸷持业男撵`。

當(dāng)有一天白發(fā)悄然攀上鬢角，當(dāng)事業(yè)融進(jìn)我的生命，品讀用愛鑄就的美麗童話，我依然會堅定的說：“能給孩子們留下一份永久的記憶，一份童年里幻妙的故事，一首相親相愛一家人的贊歌！”我無怨無悔。

師德學(xué)習(xí)心得體會 篇5

20xx年xx月xx日上午，xx中心校師德教育學(xué)習(xí)活動暨師德標(biāo)兵事跡報告會在校綜合樓二樓會議室勝利舉行。來自xx7所學(xué)校的7位師德標(biāo)兵們分別做了先進(jìn)事跡報告，讓與會教師深受啟發(fā)。我感受最深的一點(diǎn)就是標(biāo)兵們對教育事業(yè)的滿腔的熱忱和對孩子們一顆真摯的愛心。

是啊，愛是人世間最溫馨最幸福的字眼，愛是天底下最無私最真誠的情誼，愛是發(fā)自心靈深處的沖動，愛是靈魂與靈魂的最直接的交流，愛也是武器，尤其是對于我們教師來說，它是我們打開心結(jié)的一把鑰匙，有了它，才會有心與心的共鳴，有了它，才會有人與人的和諧相處，有了它才會有教學(xué)工作的順利開展。這一點(diǎn)我們大部分老師都深有感觸，但有一點(diǎn)卻引起了我的注意，更觸使我陷入了深深地思考，那就是我們廣大教師雖然意識到了愛心之于教書育人的重要作用，但在言談舉止中卻缺乏對它更全面的具體的深入的體會。換言之，愛只是一種抽象的情感，具體到如何在教學(xué)工作中很好地很有效地體現(xiàn)就很模糊了。有的教師認(rèn)為愛就是要我們對待學(xué)生象對待自己的孩子一樣精心呵護(hù)，愛就是無微不至地甚至于到吃喝拉撒的一一過問，愛就是千遍萬遍不厭其煩地一味規(guī)勸。這樣看來教師其實和父母之間就沒有了多大的區(qū)別。也許有人要說：這樣有什么不好，愛生如子不正是值得我們歌頌的偉大品質(zhì)嗎？我這里要反問一句了：在學(xué)校里，學(xué)生們到底是需要好父母呢，還是需要好老師？答案是毋庸置疑的：當(dāng)然是好老師了！

那么老師的愛和父母的愛有什么區(qū)別呢？我認(rèn)為，父母的愛更多地體現(xiàn)在生養(yǎng)撫育，而老師的愛更多地體現(xiàn)在引導(dǎo)塑造。老師對于學(xué)生在生活上給予無微不至的關(guān)心這當(dāng)然是應(yīng)該的，但絕不能只局限于此。教師有著特殊的身份，特殊的責(zé)任，這份愛也便有其特殊性。師愛無言，摯愛無聲，隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲，這才是師愛的最高境界。比方說，對一個學(xué)生如果我們只重視了對其生活起居的關(guān)心，卻忽視了對其思想品格的培養(yǎng)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成、情感操守的熏陶、人文素養(yǎng)的積累等，那么這種愛其實是一種失職的表現(xiàn)。教師的愛在正處在青春沖動叛逆不羈的學(xué)生們眼中或許很模糊很模糊但學(xué)生絕不會充耳不聞。學(xué)生們只有接受到了它才會產(chǎn)生巨大的人格力量。有時，它需要時間的考驗，相信總有一天這份平凡的淡如清水的愛一定會造就出不一個個不平凡的人生。著名美學(xué)家朱光潛曾說過美哪里是有標(biāo)準(zhǔn)的啊?？此破降臇|西往往是美好的。師愛永恒。

愛是在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中體現(xiàn)出來的，教師的愛要想外化在日常的行為之中，最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)就是要平等。有平等才會有愛，有平等才能建立起新型的師生關(guān)系，才能讓學(xué)生親其師信其道。才能不辱教師的神圣使命。傳統(tǒng)的師愛近乎于親情，教師處在長輩的地位居高臨下指手劃腳，而年輕的心不肯老老實實俯首帖耳地的接受過去的一切，在師生之間自然形成不可逾越的代溝。而以平等平常的姿態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生面前，與學(xué)生建立起平等的朋友關(guān)系，學(xué)生就會把心里話跟教師說，心與心近了，很多問題便會迎刃而解。電視劇《十八歲的天空》中古越濤老師的做法就很值得借鑒。作為高三的班主任，面對高考的嚴(yán)竣形勢，面對著一幫子鬼靈精怪的叛逆的小大人大孩子，他不急不躁，與學(xué)生交朋友，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，把自已當(dāng)成他們中一員，利用這種朋友式的愛把一盤散沙凝聚成一個強(qiáng)有力的集體，最終在高考中取得了優(yōu)異的成績。他對學(xué)生的愛就不是慈父式的關(guān)懷，而是兄弟般的理解，而就是這種平等的理解造就了教育上的奇跡。這種理解并不是只是哥們情意，不會產(chǎn)生有些人所擔(dān)心的混亂，他們認(rèn)為寬松的理解產(chǎn)生的直接后果就是學(xué)生不再懼怕教師，就會肆無忌憚地制造混亂?？晌覀?yōu)槭裁匆獙W(xué)生懼怕教師呢？教師的理解可以營得學(xué)生的信任，這種信任不但是學(xué)生學(xué)習(xí)的無窮動力，也會產(chǎn)生對老師的敬意，而這背后所帶來的威信要遠(yuǎn)比懼怕有用可靠牢固的多。

師德學(xué)習(xí)心得體會 篇6

不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。

在教育中，教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對學(xué)生的影響要大。由此推斷，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生施加更大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。

所以，對教師來說，最好的回報就是得到學(xué)生的真心擁戴。但對一位教師師德師風(fēng)的真實準(zhǔn)確的評價，往往是在其失去一切外表的吸引力、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力，以及對學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后，才能真正得到。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會失去自我，特別是在小學(xué)階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會實踐活動中，教師和學(xué)生不是簡單的主體與客體的關(guān)系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位，學(xué)生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展，這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通，達(dá)到教育實踐活動的良好效果。

在聆聽了岳林中心小學(xué)陳曉蕾老師的專題報告后，心靈更為之顫動。是啊，教師的無私付出會贏的學(xué)生幾倍的心靈回應(yīng)。

因此，在日常的教學(xué)工作中，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，教師通過教育理念的創(chuàng)新，從而推動教學(xué)內(nèi)容、方法的創(chuàng)新，是大有用武之地的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的主體，每一位教師都應(yīng)該以身作則，“為人師表、教書育人”，“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”。樹立良好的師風(fēng)需要每個老師的努力，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德。希望能借評估的東風(fēng)，“立師德，正師風(fēng)，強(qiáng)師能”，使自己的德能更上一層，使我們的學(xué)校辦得更好。

師德學(xué)習(xí)心得體會 篇7

我參加了小學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我集中并認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了國家體育與新課程標(biāo)準(zhǔn)。隨著改革開放的發(fā)展，人們的觀念也發(fā)生了變化，體育與健康課程正從育體向育體與育人有機(jī)結(jié)合的方向轉(zhuǎn)變，新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布以來，作為一名新時期的小學(xué)體育教師，我們一直在積極摸索、思考，自己應(yīng)定位在一個什么樣的角色，怎樣讓學(xué)生學(xué)得更加快樂，一直是體育教學(xué)工作中的一個聚焦話題，通過對《體育新課標(biāo)》的認(rèn)真學(xué)習(xí)和積極實施，頗有些感悟與收獲。

通過這次培訓(xùn)我們對體育又有了新的熟悉，對體育教學(xué)又有了新的思考。體育不是簡單的技能教學(xué)，更不是的說教。而應(yīng)該是在身體練習(xí)的基礎(chǔ)上輕松地學(xué)、快樂地練、主動地思考。我們只有多、多總結(jié)，不斷探索新的科學(xué)的和手段，通過學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步自身的素質(zhì)以適應(yīng)社會對體育教師的要求。

通過學(xué)習(xí)重新認(rèn)識了"健康第一"的指導(dǎo)思想的深刻，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認(rèn)識和理解。在看、聽、討論中，使過去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒有主動權(quán)，學(xué)生與教師之間是很被動的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討，我們深刻認(rèn)識到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí)，健康成長。達(dá)到我們的追去的"讓學(xué)生在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂"。

在學(xué)習(xí)中我學(xué)到了很多新理念、新觀念、新思路，特別是“以學(xué)生發(fā)展為中心”、傳統(tǒng)的體育與新體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的對比，從課程的內(nèi)容、目標(biāo)、設(shè)計到體育課實際中實施都是在圍繞著“以學(xué)生發(fā)展為中心”的。體育與健康課程是以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的，以身體練習(xí)為主要手段的課程。

新課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹了“健康第一”的指導(dǎo)思想，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個體差異與個性培養(yǎng)，把學(xué)生的健康意識、交往合作意識作為重點(diǎn)，對于同一教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容，采用新穎獨(dú)特的教法，形式多樣的教學(xué)手段，使一些單調(diào)枯燥的教材內(nèi)容，通過生動活潑的教學(xué)形式，使整個教學(xué)過程充滿快樂、愉快、和諧的情感與氣氛，充分照顧到學(xué)生的和滿足學(xué)生的需要，既讓學(xué)生喜歡學(xué)、樂于學(xué)，又讓他們知道學(xué)習(xí)的目的和意義，自覺主動地發(fā)展體育能力和個性，增強(qiáng)體力和智力，培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)，確保人人皆有所獲，充分享受體育的樂趣。

學(xué)習(xí)的時間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實。通過學(xué)習(xí)，我收獲了很多平時很難了解到的和教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂趣，也對教好新教材充滿信心。我會在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力

總之在體育教學(xué)中我們應(yīng)切實從學(xué)生的實際出發(fā)，為了學(xué)生的身心健康發(fā)展，設(shè)計適合學(xué)生身心發(fā)展的運(yùn)動內(nèi)容，采取有助于學(xué)生健康發(fā)展的教學(xué)方法，提高學(xué)生水平和社會適應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生健康的意識。讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)運(yùn)動精神的本領(lǐng)，養(yǎng)成不斷求知的習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)必備的素質(zhì)。

師德學(xué)習(xí)心得體會 篇8

在這次教育局開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風(fēng)的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范”。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。師德師風(fēng)教育活動正是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。

誠信立教。要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心。首先，我一直愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，淡泊名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。其次，我不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表?！盀榻逃聵I(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成最高美德；做家長認(rèn)可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的“三滿”教師。

關(guān)愛學(xué)生。以學(xué)生發(fā)展為重，要做一個學(xué)生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾，我給予合理的處理；學(xué)生犯了錯誤，我耐心地進(jìn)行教育，使學(xué)生真正認(rèn)識到錯誤并及時改正。我還抽時間和學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生間的相互了解等等。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。平時我很注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。對學(xué)生既嚴(yán)格要求，又注意他們的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個學(xué)生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。我們小學(xué)老師，跟學(xué)生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。

家校合一。教師與家長之間的溝通已經(jīng)成為現(xiàn)代教育不可缺少的組成部份。教師要做好班級管理工作就應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到與家長之間溝通的重要性，蘇霍姆林斯基有句名言：“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育卻都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個極其細(xì)微的任務(wù)?！?因此，教師與家長必須做到互相配合，和諧施教。溝通是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。在與家長的溝通過程中，了解家長的心理，根據(jù)溝通對象不同的情況，以真誠的態(tài)度，運(yùn)用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。

我通過這次的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我深深地認(rèn)識到師德師風(fēng)學(xué)習(xí)十分必要。這好像使我進(jìn)入了一個較高的師德師風(fēng)的更高境界，對今后的教學(xué)教育工作無疑是有指導(dǎo)意義的。但是，由于本人在學(xué)習(xí)的態(tài)度，運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足。今后，我還會繼續(xù)向前，在學(xué)習(xí)中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定會把做一名研究型的教師作為奮斗的目標(biāo)，我會加強(qiáng)師德的修煉，全方位的提高自己，使自己成為一個合格的、甚至是最優(yōu)秀的教育工作者！

師德學(xué)習(xí)心得體會 篇9

因為愛因為夢想，我努力學(xué)習(xí)，參加考試，被譽(yù)為真正的一名英語老師。 踏入講臺雖然只有半年多，但與孩子們尤其是小學(xué)生們接觸后，我感覺當(dāng)一名老師不是只有喜歡就行，還要有更為多的責(zé)任心，更好的專業(yè)知識，更先進(jìn)的教學(xué)水平，獨(dú)特的個性和幾顆慈愛的心。 為了能更好的教好學(xué)生，我學(xué)習(xí)了一些有關(guān)師德師風(fēng)道德教育的理論，體會如下：

一. 愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育工作事業(yè)盡心盡力。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要我愛你讀書、讀好書，專心教學(xué)，學(xué)習(xí)，反思。教育工作要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，靜下心來教書、潛下心來育人。

二. 尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生。每一位學(xué)生幾乎都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與家長平等相待。作為一名老師，更要去關(guān)愛那些李春燕，不能無須因為完成不了教學(xué)內(nèi)容任務(wù)，或者學(xué)生沒有完成作業(yè)而隨意的中學(xué)生呵斥學(xué)生或變相體罰學(xué)生，應(yīng)該去了解原因，聯(lián)系家長多幫助孩子，上課更應(yīng)該讓這些孩子多發(fā)言，鼓勵他們找到自信。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，舍得學(xué)習(xí)這個老師教導(dǎo)所傳授的各種知識。用師愛鑄就忠誠的師魂，在教育工作中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就勞作在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在冥界。

三. 刻苦鉆研業(yè)務(wù)。熟讀教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。如果學(xué)生提出的問題正確教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生內(nèi)心深處的威信就會逐步喪失，學(xué)生對輔導(dǎo)員也沒有教師信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教研實踐中提高鍛煉和提高。作為一名農(nóng)村小學(xué)英語老師，更要利用網(wǎng)絡(luò)，書籍，音響提高自己的福州話，聽力，擴(kuò)大自己的字匯，學(xué)會營造純英語的小學(xué)圣埃蒂安德，能夠讓學(xué)生接觸更多的英語語言交流的機(jī)會。同時，老師要多鉆研，開辟更多的新的符合小學(xué)生心理的教學(xué)方法。提高孩子們的學(xué)習(xí)英語的興趣，同時老師要以一顆包容的心對待每個，增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)英語的市場信心。

這些是我最近學(xué)習(xí)師德的淺薄的體會和經(jīng)驗談。教師職業(yè)是一本神圣而又艱巨的任務(wù)。隨著社會的進(jìn)步，教師更要不斷的講課，總結(jié)，反思。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，讓自己能制做得更好。

師德學(xué)習(xí)心得體會 篇10

師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學(xué)的條件保證，是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。作為幼兒教師，我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、榜樣作用，注意自己的行動舉止，言談風(fēng)采。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出榜樣，以高尚的人格感染人，以整潔的外表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛惜人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。師德師風(fēng)建設(shè)必須依靠多方式、多途徑才不至于流于空談，流于情勢。我園主要展開了以下活動：

一、具體實行方面：

1、根據(jù)區(qū)教文體局要求，組織全部教職工集中學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《鄭州市中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)十項規(guī)范、十項懲戒》、《職業(yè)道德考核辦法》等相干法律法規(guī)，并認(rèn)真做好記錄，寫出深入的反思和總結(jié)。

2、學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵的優(yōu)秀事跡，讓每位教師把綱領(lǐng)、規(guī)范、師德模范作為一面鏡子，深入反思自己的言行舉止，深化師德教育。通過學(xué)習(xí)，提高全部教職工對加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性、必要性的認(rèn)識，自覺規(guī)范從教行動，增進(jìn)園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

3、學(xué)術(shù)報告活動。2月23日上午聘請河南省心理學(xué)研究所、河南省教育廳關(guān)工委資深講師盧杰做“做睿智的幼兒園教師”專題學(xué)術(shù)報告，講授加強(qiáng)師德修養(yǎng)的重要性、必要性及途徑與方式，使全部教師在師德教育中遭到啟示。

4、主題教育活動。根據(jù)當(dāng)前教育形勢，結(jié)合本園教育實際，肯定下年度師德師風(fēng)建設(shè)主題，并環(huán)繞主題展開一系列的教育活動。如展開“三愛三爭”教育活動，即：愛崗位，爭做幼教改革的尖兵;愛學(xué)習(xí)，爭做新時期教書育人的能手;愛幼兒，爭做家長和孩子們心目中的好老師。展開“修師德、鑄師魂、樹師表”活動。展開“三學(xué)”活動，即：學(xué)規(guī)范(《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》)，學(xué)綱領(lǐng)(《幼兒園教育指導(dǎo)綱領(lǐng)》)，學(xué)規(guī)程(《規(guī)程》)。

5、加強(qiáng)監(jiān)督，完善有效的考核機(jī)制。師德建設(shè)既要有自律又要有他律，自律和他律結(jié)合，行政監(jiān)督與社會監(jiān)督結(jié)合，才能不斷提高。因此必須建立幼兒園、家庭、社會三位一體的 師德監(jiān)督機(jī)制。建立教師個人師德師風(fēng)檔案，建立內(nèi)部師德考核機(jī)制，將教師敬業(yè)愛幼、為人師表等方面作為教師日常工作考核內(nèi)容之一，教師的職稱評定、職務(wù)評聘、工資晉升、評優(yōu)評先等，都將良好師德列為第一條件。每學(xué)期末，填寫《教師師德師風(fēng)情形評估表》，對自己的師德師風(fēng)狀態(tài)寫出“自查報告”進(jìn)行小結(jié)，并通過教職工大會對其師德師風(fēng)狀態(tài)進(jìn)行民主測評，劃出等次，督促教師自查、自糾、自省。

6、廣泛聽取家長意見，對外公布教師師德規(guī)范、教師職業(yè)道德日常行動規(guī)范與準(zhǔn)則，設(shè)立家長接待日、家長信箱，向家長發(fā)放教師師德問卷調(diào)查表、征詢表，公布幼兒園監(jiān)督電話，鼓勵家長對教師評頭論足，并將他們的意見作為教師年終考核的重要根據(jù)。

7、簽訂《師德許諾書》，并在家長會上莊重宣誓，邀請家長共同監(jiān)督。

二、日常管理方面：

1、監(jiān)控從早7：30——晚5：30上班時間全屏開放，并專機(jī)專用，由專人負(fù)責(zé)。

2、每天下午放學(xué)前將本天監(jiān)控內(nèi)容詳細(xì)過濾一遍，發(fā)覺問題及時提出、詳細(xì)記錄并立刻整改。

3、領(lǐng)導(dǎo)多到班上巡查，監(jiān)督師德師風(fēng)的實行情形。

4、班上教師相互提示、監(jiān)督，每個月通過民主投票和評議選出一位“師德模范”，并予以公布。

5、展開“家長委員會”和“家長義工”活動，讓家長在可控范疇內(nèi)參與我園的師德師風(fēng)建設(shè)及部分管理工作。

三、理念落實方面：

1、熱愛幼兒和諧發(fā)展。關(guān)心、熱愛孩子是幼兒教師最基本的天職。在每次的活動中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為動身點(diǎn)，堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對幼兒嚴(yán)格要求，耐心教誨，不諷刺，譏諷，鄙視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快強(qiáng)健地成長。

2、重視小節(jié)修煉人格。教育無小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，常常起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又常常是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實現(xiàn)的，由于孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的“權(quán)威式人物”。所以，我要時刻銘記———從我做起，從小事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動孩子。

3、尊重家長服務(wù)家長。家長是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要及時與家長溝通，認(rèn)真聽取家長意見和建議，獲得支持和配合，不指責(zé)、批評家長。并且在語言交換中，要平和、委婉、真誠、用懇切使家長信任你。

4、廉潔從教，不謀私利。自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，不對幼兒進(jìn)行有償補(bǔ)課和收取額外的酬勞。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進(jìn)行有償家教?？傊覉@充分利用本次“集中展開師德師風(fēng)教育活動”的契機(jī)，深入展開各項學(xué)習(xí)，本著積極發(fā)覺工作中的問題，自查自糾、相互監(jiān)督，積極探索師德師風(fēng)教育的新途徑、新舉措，不斷提升我園教師的職業(yè)道德水平和教育教學(xué)能力，更新了教師師德師風(fēng)觀念、規(guī)范了執(zhí)教行動、完善了師德師風(fēng)管理制度，在思想上、行動上都有了很大的提高和進(jìn)步。在以后的工作中，我們將連續(xù)深入持久地展開師德師風(fēng)教育，建立良好的幼兒教師形象，推動我園工作又快又好發(fā)展!