學習啦：經常撰寫教育隨筆，是教師們實現自我價值的需要。下面讓我們一起來閱讀《新老生間的傳幫帶》這篇教學隨筆吧!

　　漫漫的執(zhí)教生涯中，很多老師都帶過不止一屆的學生。畢業(yè)后，很多學生會主動與老師聯系，但是出于同一師門的不同屆學生間卻很少來往。如果能搭建一個平臺，讓畢業(yè)的學長學姐與在校的學弟學妹在一起交流學習生活中的經驗和體會，那該多好啊。

　　正巧，去年我剛送走一屆初三學生，于是開始了自己的計劃。

　　中考結束，我用剩余的班費給每位學生買了一件紀念禮物，并囑托大家在公布分數前這段時間，給下一屆的學弟學妹們寫一封信。信里，可以把自己初中三年一些好的學習方法、一些失敗的教訓、一些有關初中的生活體悟分享給下一屆學生，并附上幾句勉勵的話等等。領中考成績條那天，班里幾乎所有同學都寫了信，厚厚的一沓。其中，有位細心的同學還有針對性地寫了兩封信，一封寫給未來的學弟們，一封寫給未來的學妹們，讓我感動不已。秋學期開學那天，我挑選了二十幾封有代表性的信發(fā)給了新生，讓他們相互傳閱。新生們讀完后，紛紛表示收獲很多，此舉也獲得家長和學校的贊揚。

　　新生小明，小學時就沉迷網絡游戲，回家作業(yè)經常不能完成，成績也很不理想，讓老師、家長傷透了腦筋。小明的表現讓我想起了上一屆畢業(yè)的小軍。小軍初一時成績很不錯，初二上學期因為沉迷電腦游戲，學習一落千丈，雖說初三也有所悔悟，但是仍沒能被理想的學校錄取，現就讀于一所技工學校。于是，我聯系到了小軍，希望小軍能利用周末和小明通通電話，勸小明迷途知返，并鼓勵他努力學習。也許是同齡人之間有共同的語言，從小明逐漸好轉的作業(yè)完成情況，我知道小軍的幫扶起了作用。

　　每次畢業(yè)生回母校探望我時，我都會熱情的招待他們，把他們帶到教室，與班級里的學生開一次交流會。交流會上，有些學長學姐會談到自己當年的讀書情況，后悔自己當時的貪玩錯過了大好時光，勉勵學弟學妹們珍惜學習機會;有的會談到自己現在讀書情況，描繪出一幅五彩繽紛、多姿多彩的世界，鼓勵學弟學妹們去爭取、去拼搏;有的會談到“人是后知后覺”的話題，感恩老師們對自己的嚴格要求、辛勤教誨，希望學弟學妹們多一些感恩少一些抱怨;有些會談到自己青春叛逆期時的經歷，給學弟學妹們提出一些與家長、老師溝通方式方法上的建議等。活動后半部分安排了“你問我答”、“小組交流”等環(huán)節(jié)，讓大家得以深度溝通。當然，如果遇到節(jié)假日畢業(yè)生來看望我，我會讓他們在教室黑板上，每人留下一句勉勵的話，這樣，返校時學弟學妹們就會看得到，獲得句句正能量。

　　新老生間年齡相近，相比較師長，具有溝通上的優(yōu)勢，如能現身說法，往往能起到較好地示范或者警示作用。教育教學中，上述做法老師們不妨一用。

作者：許晶

　　公眾號：玉峰文苑

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