編者按：《初印象》這篇文章從電扇的視角去觀察人和事，感受到了自己平凡的崗位也有些許的不平凡。下面我們一起看看這篇《初印象》。

　　太陽(yáng)揭開(kāi)云被，露出金色的微笑，慈祥地注視著大地，一縷縷陽(yáng)光透過(guò)窗戶，灑落在一群正在學(xué)習(xí)的孩子們身上。剛開(kāi)始還好，感到絲絲的暖意，可到了正午時(shí)分，太陽(yáng)就像是一把火，炙烤著大地，越來(lái)來(lái)越熱，讓人有點(diǎn)喘不過(guò)氣來(lái)。

　　當(dāng)人們開(kāi)啟我身上的按鈕時(shí)，我一天的工作也就開(kāi)始了，“呼啦，呼啦……”的轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，給教室送來(lái)一陣陣涼風(fēng)，教室里的小朋友再也沒(méi)有了起初的那種燥熱的神情，把手放在課桌上，右手抓起筆桿，兩眼有神的凝視在課本上，認(rèn)真地動(dòng)起筆。

　　我朝人群中望去，似乎沒(méi)有一個(gè)開(kāi)小差的，都被老師的講課給吸引住了，最后，我的目光停留在一個(gè)剛奔進(jìn)教室的小女孩身上，密密的汗珠從她秀麗的額頭上狂泄而下。只見(jiàn)她臉上，背上都浸著一顆顆豆大的汗珠，汗衫都濕透了，臉上也看不出一絲笑容，只是一邊用手擦汗，一邊嘆息著說(shuō):“好累啊!剛才不應(yīng)該跑這么快的。”聽(tīng)了她這話，我似乎知道她為什么出這么多汗了?？粗釤犭y忍的樣子，我也十分難受，就想著給她吹一吹風(fēng)，降一降溫。因此，我選擇了繼續(xù)停留在她的身上?？墒菫槭裁?，當(dāng)我再次轉(zhuǎn)向她，帶來(lái)風(fēng)給她時(shí)，她竟然對(duì)著我微笑，露出了那一排排整齊的牙齒，她滿心歡喜的對(duì)我說(shuō):“風(fēng)扇，謝謝你，給我?guī)?lái)涼爽。”我內(nèi)心由衷的感到開(kāi)心。為什么呢?因?yàn)槲业墓ぷ鞅緛?lái)就是為大家服務(wù)，從來(lái)也沒(méi)有人顧慮過(guò)我的感受，更沒(méi)有人和我說(shuō)過(guò)感謝地話語(yǔ)。但從那個(gè)小女孩口中，吐露出來(lái)的那聲謝謝，雖說(shuō)是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)字，但令我十分的感動(dòng)。

　　自從這件事過(guò)后，我對(duì)她的印象也十分深刻，感觸也最深，在我的心里，她一直扮演著那種善良，懂得知恩圖報(bào)的角色。

　　在以后的每一次工作中，盡管再苦再累，但每每想起那個(gè)小女孩對(duì)我說(shuō)的那聲謝謝，我也就心滿意足了。同時(shí)，我也會(huì)永遠(yuǎn)記住那個(gè)小女孩，是她讓我感受到平凡的崗位其實(shí)一點(diǎn)也不平凡。

　　作者：付詩(shī)惠

　　【作品短評(píng)】

　　小作者巧用修辭，從電扇的視角去觀察人和事，從人性的善良與感恩中，從一句平常的“謝謝”中，感受到了自己平凡的崗位也有些許的不平凡，從而升華主題。

　　作者充分發(fā)揮聯(lián)想與想象，手法巧妙，語(yǔ)言流暢，這便是換位思考的魅力，更是學(xué)完第二單元課文后的收獲與提升。

　　指導(dǎo)老師：蔣紅霞

　　公眾號(hào)：竹心柳影

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