編者按：《月光下的人兒》是一篇描寫人物的散文，作者描寫的這個(gè)人是他的英語(yǔ)老師，講述了英語(yǔ)老師對(duì)作者講的話，使作者受益匪淺。

　　不知不覺(jué)，離隔了一年之久。秒針轉(zhuǎn)動(dòng)也不曾停歇，而我卻思念以往的月，它輕輕地，輕輕地灑在你頭發(fā)。

　　她是我步入初中第一位相識(shí)且熟絡(luò)的老師。她帶著厚厚的眼鏡，有著鵝蛋形的臉，還白皙白皙的，披肩的中發(fā)，總是會(huì)寥寥草草地扎起一個(gè)低馬尾。她年輕又美好，甚至沒(méi)有男朋友。

　　她是我們的英語(yǔ)老師，我們都習(xí)慣親昵地稱：“小雪老師”。小雪老師總愛(ài)在課堂上編些新花樣，讓我們的課堂不會(huì)變地死氣沉沉，還會(huì)選出優(yōu)秀的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，為此，我們一直都盼望著英語(yǔ)課的到來(lái)，見(jiàn)到美麗的小雪老師，上著有趣的英語(yǔ)課。盡管是那些害羞，文靜的同學(xué)都會(huì)變地活躍，開(kāi)朗。

　　大家都在為期末考試而準(zhǔn)備時(shí)，我卻拿著筆在課堂發(fā)呆，望著窗外的樹(shù)，還有紫荊花。老師多次提醒也沒(méi)有挽回一顆“流浪”的心，不在課堂，不在學(xué)習(xí)上的心。晚修抱著一堆卷子無(wú)從下手，中段低分的英語(yǔ)卷子也羞愧地拿不出來(lái)，對(duì)英語(yǔ)失去了興趣，還失去了信心，本來(lái)就以英語(yǔ)為樂(lè)趣的我開(kāi)始變得不急躁也不安穩(wěn)。小雪老師的課，讓我越來(lái)越覺(jué)得煩悶，甚至是討厭每一堂英語(yǔ)課，討厭每一次的英語(yǔ)作業(yè)。

　　晚修課，小雪老師在窗口看著手足無(wú)措的我，眉頭微微一緊，便趁下課時(shí)間，與我談聊。小雪老師應(yīng)是看出來(lái)了我的煩惱，才會(huì)一針見(jiàn)血地問(wèn)：“L，學(xué)英語(yǔ)是為了考試嗎?”我又一次臉紅地低下去：“我也不知道了，我只是不知道怎么去面的那次......”

　　“那次考試嗎?誰(shuí)沒(méi)有失誤的時(shí)候，上課時(shí)，我也會(huì)拼錯(cuò)幾個(gè)單詞，還需要你們提醒，所以，別糾結(jié)”溫柔的月光，如同一位少女的眼波，似水柔情，照亮了小雪老師的頭發(fā)，變成了金色。也照亮了我眼前的迷茫。

　　“我只是感到迷茫......”

　　“學(xué)英語(yǔ)，是關(guān)乎個(gè)人愛(ài)好，如果真正喜歡的話，你是不會(huì)迷茫，除非你打算放棄咯?”

　　“不，我不想放棄......”

　　小雪老師扎起了低馬尾，說(shuō)了幾句鼓勵(lì)的話，便踩著影子離開(kāi)了教室，我知道，她沒(méi)有放棄我，我就不能放棄我自己。我拿著英語(yǔ)書，背起了語(yǔ)法。再次往窗外看時(shí)，月亮的輪廓漸漸清亮起來(lái)，多像小雪老師的微笑。

　　迷霧一層層地，淡了，那顆“流浪”的心，終于回到了了它的棲息之所，還有那溫暖地月光。

　　作者|八仁班 劉睿

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