01

　　筆記原則

　　我一旦出現(xiàn)了分數(shù)的波動，我在考試時就盼著自己能超常發(fā)揮，聽力的時候什么都要記下來，就與自己練習(xí)時的模式出現(xiàn)了很大的偏差，考完聽力就知道自己這次沒戲了后面的也做的很差。

　　童老師講解筆記：

　　只記自己認為是重點的部分，其他的只聽不記。

　　如果自己漏記了重點的部分，那就反思為什么自己沒記;如果記了重點部分但是題沒做對，要看選項，分析自己為什么沒用上筆記(可能是筆記記的詞和選項中出現(xiàn)的詞不是一致的?或者記了相關(guān)詞但是腦子沒反應(yīng)過來意思是一致的?等等)，自己練習(xí)的時候每個選項都要知道該選項的核心詞是哪幾個，選項是哪兒錯了。

　　這樣，慢慢的當我聽到提示詞的時候就下意識的拿筆開始記，其他時候就聽著，做題的模式和節(jié)奏穩(wěn)定下來。

　　我還學(xué)到有一個很關(guān)鍵的點就是“有舍有得”，不是頂級水平，就別奢望能得滿分，不要因為要記一兩個點而耽誤了全局的聽力，有時候哪怕是多聽到了一些次要信息也能加深對該篇聽力的理解，以及對教授情感的把握，沒記下來的爭取聽到，沒聽到的就放過去接著聽。

　　我在第三次托福考試之前聽老師的課領(lǐng)悟到了這點，就是所謂的“考煩了”，反而能以平常心去面對考試，而不是抱著急功近利的態(tài)度盼著自己考試時能做到自己練習(xí)時沒做到的事情。

　　02

　　筆記符號

　　我本身屬于筆記記的特別特別多的那種，精簡筆記非常重要。

　　童老師的精簡筆記法：

　　做完一篇文章一定要再重復(fù)聽，一次又一次的記筆記，養(yǎng)成自己的一套筆記體系。

　　比如在我的體系中：

　　change記為一個網(wǎng)頁上刷新的符號，

　　教授的觀點大致概括為笑臉或者哭臉，

　　描述某些事物形成的原因用數(shù)學(xué)符號里表示“因為”的三個點來表示，

　　一些7,8個字母組成的較長單詞只記前4位或者更少，

　　只記到自己能看明白就行。這點我認為至關(guān)重要。

　　最后作為筆記法的資深受益人，我提個建議。

　　童老師講話很柔和，經(jīng)常告訴學(xué)生：你看你這里記了一整個單詞為什么不記半個單詞。給人感覺像是提建議，但是一旦遇到某些懶的學(xué)生，可能這些學(xué)生就認為“哦哦這個建議我先放著看看”。

　　我感覺可以更明確的指出這個縮減筆記的重要性：要是沒縮減筆記你就完蛋了。因為精簡筆記真的太重要了。

　　我4月和5月的考試經(jīng)常做聽力的時候跟那想“這個單詞怎么簡化來著”，只要一這么想就全完了，不僅耽誤了筆記時間，還影響了后續(xù)的聽。

　　我覺得我們?nèi)绻芫毜匠Ｓ迷~瞬間就能寫出它的簡化符號，感覺都可以出師了。

　　來源公眾號：純青教育

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