小學一年級英語輔導方法有什么

英語是按照分布面積而言最流行的語言，但母語者數量是世界第三，僅次于漢語、西班牙語。以下是小編整理的小學一年級英語輔導方法，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。

小學一年級英語輔導方法

1.聽磁帶

我們生活在中國環(huán)境中，這使得孩子學習英語很困難。而且很多家長不講英語或發(fā)音不準確，這些因素都會或多或少地影響孩子學習英語。

因此，可以在家多放一些英語磁帶，如把起床鬧鐘換成英語錄音，每天聽英語磁帶半個小時，并鼓勵孩子模仿磁帶中的詞，或與自己的孩子一起游戲，激發(fā)孩子們學習英語的興趣。

2.為孩子創(chuàng)造學習環(huán)境

家長應盡最大努力為孩子提供一個英語空間，即使是一個小的英語角，盡可能多地擺放和懸掛與英語有關的東西。

比如英語繪本，英語卡片等，以及孩子們自己做的東西，讓孩子在生活中處處學習英語。

孩子通常會強烈地表達自己的愿望，喜歡被別人表揚。父母應該給孩子更多的表演機會。不僅能鍛煉孩子的語言能力，也鍛煉孩子的勇氣。

3.把英語學習與生活結合起來

家長應該鼓勵孩子根據生活實際去學習。例如在房子上貼上英文標簽，當孩子們在外面玩的時候，問他們熟悉的東西用英文怎么說。

要培養(yǎng)孩子們逐漸養(yǎng)成注意身邊英語的好習慣，久而久之會產生意想不到的效果。

4.為孩子提供英語課外閱讀材料

孩子喜歡新鮮事物，如果課堂上不愿意重復英語內容，家長可以給孩子一些英語閱讀材料、英語學習工具等。

一方面可以提高兒童的聽力和閱讀能力，另一方面可以幫助兒童找到學習英語的成就感。

如何教好一年級英語口語

(1)、通過錄像、VCD片斷和電腦多媒體課件呈現—根據新課內容節(jié)選的錄像與VCD片斷或是電腦課件能激發(fā)學生的學習情緒，引起他們的興趣，使材料由抽象轉化為具體、形象、直觀、生動、活潑，降低學生理解的難度。

(2)、通過錄音與圖的結合呈現—老師一邊放錄音，一邊展示與錄音內容與關的圖片，然后提問學生。從視聽角度入手，讓學生的器官更多地參與到學習中去，使之對語言材料有一個初步的感性認識。如果內容簡單，或與學過的內容極為相似，也可只聽錄音，不看圖。

(3)、通過表演呈現—由老師或師生或用木偶作道具就課文內容進行表演，現場的情景可以使語言材料變得更生動，更真實，也能增強學生的參與欲。

(4)、通過提問呈現—根據新課語言材料改編問題，向學生提問，讓學生通過問答理解材料的重點內容。

一年級英語教學技巧

它的核心內容是“用語言去學”(using language to learn)和“學會用語言”(learning to use language)，其教學的最終目的是讓學生獲得足夠的交際能力。在課堂學習中，學生在多數情況下處于某種”交流”,”討論”的場景中，其優(yōu)點是：第一，它更易于培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。第二， 它給了學生更多運用英語表達自己的機會。第三，它更能激起學生學習英語的興趣。 第四，它更能鍛煉學生綜合運用語言的能力。

顧名思義，就是直接用英語教學，而不以本身的母語為媒介的一種方法。那么既然有直接教授法，那肯定就有間接教授法，舉一個最簡單的例子，就可以看出他們直接的區(qū)別，給一個美國孩子和一個中國孩子看蘋果的圖片，美國孩子能脫口而出apple，而中國孩子呢?他脫口而出的是蘋果，而不是apple, 是因為他先要在腦子里把圖片轉化成語言，再把母語轉換成英語，用時明顯要長于美國孩子，這就是直接教授法或者成為母語教授法最直接的區(qū)別。而美華...-英語所使用的母語教學法，就是讓孩子在完全浸入式純英語的環(huán)境中，使用全英語進行對話和交流，從而培養(yǎng)孩子聽、說、讀、寫的能力，培養(yǎng)純正的語感和發(fā)音，讓學生象掌握母語一樣掌握英語的綜合能力，讓孩子成為英語的主人。

倡導把語言和行為聯系在一起，通過肢體動作來教學的一種方法。它強調培養(yǎng)兒童聽、觀察和理解并即時通過肢體動作做出反應的能力。全身肢體反應法有一個最直接的優(yōu)點是：孩子可以一邊學習一邊運動，有利于開發(fā)孩子的運動智能。TPR一般用于教授動作，運動，動物等容易模仿的內容。

一年級怎么培養(yǎng)學生閱讀能力

：從閱讀中領悟語法，再以語法書鞏固領悟而來的知識。舉個簡單的例子。冠詞the看似簡單，其實用法深奧多變。一本詳盡的語法書往往會記錄數十條運用the的規(guī)則，以及無數的例外情況，而且例外中仍有例外。比如：“根據冠詞法規(guī)第五條第三小節(jié)，這里應用the而非a，但由于前面出現了某字，符合了例外情況三，所以這里用the...”?？纯窗桑@么多規(guī)則以及例外，如果死記的話，記得住這么多嗎?即便記下了，寫作的時候也未必用得出。

學好語法，語感比規(guī)則重要。養(yǎng)成閱讀英文的習慣。仍以the為例。每次讀書時總會遇到the字數十次，而每次都會見到不同的情況，不同的句式。讀的多了，加上多留意詞語之間的關系，便自然能領悟出the字微妙的用法，寫作時也能夠少犯錯。

學習語法與學習生詞相似，都要in context地學。死記硬背單詞沒有用處，因為你不懂單詞的用法，也不清楚其應用的場合以及語氣。同樣地，像背誦公式般死記什么名詞關系從句，什么分詞修飾語，即便詞序和結構都懂了，寫作時真的用得著嗎?用得對嗎?例如許多人寫出的倒裝句。并非結構出錯，而是運用不當。

小學一年級英語重點知識

從小學外語培養(yǎng)語感，我認為讓孩子從小學外語，主要是為了建立好的語感，而不是為了學語法，這對孩子今后的語言學習是很重要的。況且，孩子小的時候，可塑性很強，可以學會很地道的發(fā)音。父母都希望幫助孩子做到了這一點。

學語言要先了解文化，我的一位在聯合國教科文組織工作的朋友告訴我，學習任何語言都應該建立在對那種文化了解的基礎上。我們要做的是讓孩子首先對自己的母語有透徹的掌握，然后再去學習別的語言。魔法少兒英語建立在一個講述一個小朋友去英語國家學習精彩英語的故事基礎上，文化氛圍很濃，這是那些單純教授知識的課程沒法比擬的。

學了不用基本沒用，小時候學外語是會容易些，但這根本不起作用。如果外語沒有使用環(huán)境，不管多小開始學，最后都只能隱約記得一些單詞而已，并不會真正地應用。這一套學習軟件有一個有趣的環(huán)節(jié)，提醒孩子把學到的知識在生活中對應的場景運用，并同時要求家長配合孩子使用，這一點使蛙蛙慢慢養(yǎng)成了在家里和我說英語的習慣，也不斷鞏固加深了學到的知識。

創(chuàng)造外語環(huán)境不牽強，我覺得，現在的孩子有非常多的外語自然學習環(huán)境，動畫片、歌曲、玩具、圖畫書……如果父母再精心一點的話，他可能就被英語環(huán)境包圍了。既然這樣，學外語根本就不是一件牽強的事情，又何樂不為呢?英華蘭魔法英語讓孩子自然吸收，很有樂趣，這是對孩子的少兒英語學習幫助最大的一點。