北京版和北京課改版都是北京市教委編的，是一個(gè)版本。北京數(shù)學(xué)教材有人教版,北師大版,北京版。以下是小編整理的四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)電子教材，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)電子教材

查看完整版可微信搜索公眾號(hào)【5068教學(xué)資料】,關(guān)注后對(duì)話框回復(fù)【4】獲取四年級(jí)語文、四級(jí)數(shù)學(xué)、四年級(jí)英語電子課本資源。

北京版數(shù)學(xué)教材優(yōu)勢(shì)在哪

主要是因?yàn)槌霭嫔绮灰粯影?，北京版教材是北京出版社，北師大版教材是北京師范大學(xué)出版社。其實(shí)教材大同小異，知識(shí)都是一樣的，只是學(xué)習(xí)的順序問題，不過語文可能學(xué)的課文不太一樣。北師大的內(nèi)容稍微比人教版的少了一些，但是比人教版的難了許多，順序好象都差不多的，就是有些亂。

就是把學(xué)的東西在三年內(nèi)打亂順序，難易好象差不多，要學(xué)的都一樣，不過人教的偏散。

數(shù)學(xué)人教版初一已經(jīng)把初二北師大版的好多內(nèi)容都學(xué)了.人教版的相對(duì)內(nèi)容簡(jiǎn)單了,但知識(shí)面卻廣了很多.課程順序變化最大.

四年級(jí)數(shù)學(xué)怎么教

數(shù)學(xué)是一門工具性學(xué)科，它是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)。所謂的工具性，自然也就是體現(xiàn)在它的實(shí)踐方面。小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，雖然較一、二年級(jí)懂事，但是終究還是孩子，活潑好動(dòng)是孩子的天性。老師需要了解這點(diǎn)，懂得利用他們的這種特征，為課堂教學(xué)服務(wù)，才會(huì)真的有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。也就是說，老師應(yīng)該讓學(xué)生有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，在“動(dòng)”中學(xué)習(xí)。一個(gè)真正的高效課堂，就需要展示學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)過程，這種真實(shí)性該如何展示，當(dāng)然是用實(shí)踐了，因?yàn)椤皩?shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)”。所以，在實(shí)際教學(xué)中，老師需要注重提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，多給他們動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓身體和大腦一起運(yùn)動(dòng)，這樣才會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

例如，北師大版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教材中有一課是《認(rèn)識(shí)方程》，這是學(xué)生開始接觸方程的第一步，這時(shí)教得好，學(xué)生今后對(duì)這方面才會(huì)熟稔。對(duì)于這個(gè)陌生的東西，老師在給學(xué)生講課時(shí)，就可以從他們的興趣出發(fā)，多給他們自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如給他們20根木棒，分成兩堆，一堆14根，一堆6根，要想讓兩邊達(dá)到平衡，一樣多，該加多少根。老師可以讓學(xué)生將這個(gè)“多少”視為“X”，然后問他們下一步該怎么做。引導(dǎo)他們列出“6+X=14”這個(gè)方程。因?yàn)榍捌谟凶约簞?dòng)手操作這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生的興趣就被激發(fā)出來了，下面的學(xué)習(xí)對(duì)他們而言，關(guān)注度自然也會(huì)上升。通過這樣的教學(xué)方法，讓小學(xué)四年級(jí)學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)課。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

一、活用教材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教材是教學(xué)活動(dòng)的參考，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要注重科學(xué)地分析教材，應(yīng)用教材，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)質(zhì)量。例如，四年級(jí)數(shù)學(xué)教材中，有這樣一道題：學(xué)校有90本連環(huán)畫，要給每班分配30本，請(qǐng)問可以分給幾個(gè)班級(jí)?對(duì)于這道例題，筆者做了如下活用嘗試，“教師節(jié)時(shí)，老師一共收到了90條短信，我們班一共有30位同學(xué)，請(qǐng)問每位同學(xué)發(fā)了幾條短信?”通過設(shè)置和學(xué)生生活緊密相連的問題情境，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了很大提高。

二、建立和諧的課堂氛圍

良好的課堂氛圍，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。因此，教師在步入課堂的那一刻起，就應(yīng)該將注意力集中在學(xué)生身上，用親切的目光注視學(xué)生。而在課堂中，教師要注重高度投入，這樣學(xué)生就會(huì)自覺參與到課堂活動(dòng)中，獲取相關(guān)知識(shí)。教師還要注重根據(jù)學(xué)生的情緒，來調(diào)整自己的教學(xué)方式，積極營造良好的教學(xué)氛圍。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)绾翁岣?/h2>

一、要有明確的目標(biāo)

學(xué)習(xí)是孩子的事情，老師和家長(zhǎng)的幫助只是外在的力量，只有孩子自己想學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，通過努力成績(jī)才會(huì)有所提高。因此，讓他們明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這個(gè)內(nèi)在動(dòng)力不斷推動(dòng)孩子的進(jìn)步。我們班的平均成績(jī)?cè)谡麄€(gè)年級(jí)是靠后的，用孩子的話來講就是“學(xué)渣班”，通過三年級(jí)一學(xué)年的相處，我了解到孩子的這種心理是因?yàn)橐欢昙?jí)的成績(jī)總是靠后形成的。長(zhǎng)此以往，他們對(duì)數(shù)學(xué)失去了興趣，成績(jī)一直下滑。但這幫孩子并不情愿我們班永遠(yuǎn)是“學(xué)渣班”，內(nèi)心深處還是希望能成為“學(xué)霸班”，考年級(jí)第一。抓住孩子們的心理，幫助他們確定學(xué)期目標(biāo)。有了學(xué)習(xí)目標(biāo)，孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性上來了，由原來的“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。

二、課堂是關(guān)鍵

俗話說“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，要保證課堂的教學(xué)質(zhì)量，課前的教學(xué)準(zhǔn)備是必不可少的。對(duì)于我來說，沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這是從教以來第二次接觸四年級(jí)的教材，并且這是重新編排的新蘇教版。為了能抓住各單元的教學(xué)重難點(diǎn)，易考點(diǎn)和易混點(diǎn)，我在各單元的教學(xué)前都會(huì)認(rèn)真做兩套單元試卷，并比較兩套卷子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。把這些重難點(diǎn)、易考點(diǎn)和易混點(diǎn)加入到教學(xué)中，并針對(duì)性的設(shè)計(jì)作業(yè)。