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高中生物的答題規(guī)范

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作為對所有學生來說都最為重要的一場考試,期末每門學科答題其實都有自己的一套標準。那么生物有哪些答題規(guī)范呢?下面給大家分享一些關于高中生物的答題規(guī)范,希望對大家有所幫助。

高中生物的答題規(guī)范

一、審題

提倡“勾勾劃劃,手眼腦齊動”,在題目中劃出關鍵詞,聯系教材知識點,題目設問要求,分析問題,理清解題思路,找出答案。戒絕先入為主、想當然、慣性思維等不良習慣。

二、答案

1、選擇題盡量使用排除法確定答案,對于拿不準的選項,注意:

(1)相信第一印象;

(2)帶絕對意思的選項一般不對。

2、非選擇題答案:

盡量使用專業(yè)術語;;

首選教材原文,次用題目原文,最后自編語言;

語句通順,條理清楚,意思完整;

一般應注意根據所給橫線長短確定答案字數;

答案應寫在指定位置;

字跡清楚整齊,注意錯別字。

三、考試特別注意

1、先全面瀏覽試卷,對題目數量、難度心中有數;

2、答題順序從前到后,先易后難;

3、碰到難題不糾纏,其它題目做完后再集中力量攻克之,以保證該拿的分數全部拿到;

4、沒有絕對的把握不要改變第一答案。

高中生物易錯點小結

易錯點1:對細胞中的元素和化合物認識不到位

易錯分析:

不清楚一些化合物的元素組成,如Mg、Fe分別是葉綠素、血紅蛋白的特征元素,而含P的化合物不止一種(如DNA、RNA、ATP、磷脂等化合物中均含有P),是造成這一知識點錯誤的主要原因。需從以下知識點進行記憶:

1、組成生物體的基本元素是C,主要元素是C、H、O、N、S、P,含量較多的元素主要是C、H、O、N。細胞鮮重最多的元素是O,其次是C、H、N,而在干重中含量最多的元素是C,其次是O、N、H。

2、元素的重要作用之一是組成多種多樣的化合物:S是蛋白質的組成元素之一,Mg是葉綠素的組成元素之一,Fe是血紅蛋白的組成元素之一,N、P是構成DNA、RNA、ATP、[H](NADPH)等物質的重要元素等。

3、許多元素能夠影響生物體的生命活動:如果植物缺少B元素,植物的花粉的萌發(fā)和花粉管的伸長就不能正常進行,植物就會“華而不實”;人體缺I元素,不能正常合成甲狀腺激素,易患“大脖子病”;哺乳動物血鈣過低或過高,或機體出現抽搐或肌無力等現象。

易錯點2:不能熟練掌握蛋白質的結構

功能及相關計算等問題

易錯分析:

錯因1:不能正確理解氨基酸與蛋白質結構和功能的關系;錯因2:不能理清蛋白質合成過程中的相互關系而出現計算性錯誤。要解決本問題,需從以下知識點進行解決:

有關蛋白質或氨基酸方面的計算類型比較多,掌握蛋白質分子結構和一些規(guī)律性東西是快速準確計算的關鍵,具體歸納如下:

①肽鍵數=失去的水分子數

②若蛋白質是一條鏈,則有:肽鍵數(失水數)=氨基酸數-1

③若蛋白質是由多條鏈組成則有:肽鍵數(失水數)=氨基酸數-肽鏈數

④若蛋白質是一個環(huán)狀結構,則有:肽鍵數=失水數=氨基酸數

⑤蛋白質相對分子質量=氨基酸相對分子質量總和-失去水的相對分子質量總和(有時也要考慮因其他化學鍵的形成而導致相對分子質量的減少,如形成二硫鍵時)。

⑥蛋白質至少含有的氨基和羧基數=肽鏈數

⑦基因的表達過程中,DNA中的堿基數:RNA中的堿基數:蛋白質中的氨基酸數=6∶3∶1

易錯點3:區(qū)分不清真、原核細胞

和病毒的結構、功能等

易錯分析:

由于不能認清原核生物和真核生物結構及其獨特的特征,是造成這一錯誤的主要原因。認真識記以下知識,可以幫助同學們走出誤區(qū)。

原核生物的特征主要表現為:

(1)同化作用多為寄生、腐生等異養(yǎng)型,少數為自養(yǎng)型,如進行化能合成作用的硝化細菌、硫細菌等,進行光合作用的光合細菌等。

(2)異化作用多為厭氧型生物,部分為需氧型生物(如硝化細菌)。

(3)生殖方式多為分裂生殖(無性生殖)。

(4)原核生物的遺傳不遵循基因的分離定律和基因的自由組合定律。因為原核生物只進行無性生殖。

(5)可遺傳變異的來源一般包括基因突變。因為基因重組發(fā)生在減數分裂過程中,而原核生物不能進行有性生殖。

高中生物的學習方法

1、首先要培養(yǎng)起對生物的濃厚的興趣,在此基礎上反復的看書。其他的理科或許看書還起不到特大的作用,惟有生物,是一定要看課本的,包括大字,小字,注釋等等,反復看,畫上不同的重點,比如主干知識,第一遍看了沒記住的,第二遍看了沒記住的,做題時提到的等等。并且生物是理科中和生活聯系最緊密的。

2、作對比。比如自由擴散和主動運輸,C3和C4植物,酶合成調節(jié)和酶活性調節(jié),有氧呼吸和無氧呼吸等。

3、注意總結。學到一定程度就要注意總結,比如提高農作物光合作用效率的方法,各種育種方法等等。

4、流程圖和背誦結合。上課認真聽講,就會發(fā)現其實很多生物過程老師講的很細致,結合課本,在腦中反復想動態(tài)的畫面和流程,比如有絲和減數分裂,有氧呼吸三個過程,三大生物工程。

5、有效做題。對于選擇題,每個選項都要弄明白,不懂立刻查書,我高三時就是做題時課本就在手邊,作錯了立刻翻書找依據,還不懂畫出來問老師。大題一定先自己思考和寫,再對答案,力求表述標準。

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