高三語文小說閱讀環(huán)境描寫分析
高三語文小說閱讀環(huán)境描寫分析
語文其實是一門比較簡單的學(xué)科，畢竟我們的母語就是中文。閱讀也要講究語感以及對全文、作者的理解。接下來小編為大家整理了高三語文學(xué)習(xí)內(nèi)容，一起來看看吧!
高三語文小說閱讀環(huán)境描寫分析
學(xué)過程
一、課堂導(dǎo)入
小說塑造的人物形象和構(gòu)設(shè)的故事情節(jié)，總是出現(xiàn)于一定的時空位置，這就是小說的環(huán)境。它包括社會環(huán)境和自然環(huán)境。作為小說的三要素之一，環(huán)境是小說閱讀的重要考點之一。社會環(huán)境雖然不是考查的重點，但其作用仍不可忽視。
所謂社會環(huán)境，是指人物活動、事件發(fā)生、情節(jié)展開的社會背景、歷史條件、地方的風(fēng)土人情、時代風(fēng)貌、社會關(guān)系、政治、經(jīng)濟(jì)等，主要是交代人物的生存環(huán)境、社會關(guān)系等。它包括的范圍很廣，小至房間住所、一街一巷，大至城區(qū)地區(qū)。它涉及的內(nèi)容很多，可以是室內(nèi)的布局、陳設(shè)，住宅內(nèi)外裝飾布置，以及當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情等。小說閱讀考查的角度主要有特點和作用兩個方面。
二、復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)
1.分析社會環(huán)境特點的途徑：
(1)找尋人物活動的所有場所，如家庭、街道及工作地點等，看看它們呈現(xiàn)出怎樣的特點。
(2)透過人物活動的場所，弄清人際關(guān)系的特點。人際關(guān)系是十分重要而十分虛化的社會環(huán)境，通過理清人物之間的交往，判斷人際關(guān)系是友善的還是緊張、冷漠的，等等。
(3)把握人物的生活、工作狀態(tài)和心境特點，如是否壓抑或者愉悅等。
(4)從文本中的地域風(fēng)情、風(fēng)俗習(xí)慣描寫中理解環(huán)境的特殊特點。
2.概括社會環(huán)境最好用形容詞或形容詞性短語，它有時可以從文中直接提取，有時需要用自己的語言概括。
三、知識講解
考點/易錯點1
做分析概括社會環(huán)境描寫作用題需要“三步走”：
第一步，找出具體體現(xiàn)社會環(huán)境的語句。
第二步，明確分析社會環(huán)境作用的思維角度。
(1)交代人物活動及其成長的時代背景，揭示各種復(fù)雜的社會關(guān)系。
(2)交代人物身份，表現(xiàn)人物性格，或影響或決定人物性格。
(3)制造懸念，為情節(jié)發(fā)展做鋪墊，使故事產(chǎn)生波瀾。
(4)揭示社會本質(zhì)特征，揭示主題。
第三步，組織語言，規(guī)范答案。
答題模式：①突出(烘托、描寫、交代)了……，為……活動提供了背景，與……(情節(jié))形成對比。
②烘托(襯托、映襯)了……(思想品質(zhì)、精神世界)，有助于塑造……的形象。
提示：在分析概括社會環(huán)境描寫的作用時，要注意中國小說和外國小說在文化、風(fēng)俗等方面的差異。
高考語文閱讀理解題答題技巧
文言文閱讀答題技巧
文言文顧名思義就是古代文言，它和現(xiàn)代文閱讀不同，特德語句結(jié)構(gòu)、用詞都是文言文。很多時候他考察的是對于整篇文章的理解。
在回答文言文的時候，主要要看清題目很多時候題目就可以傳達(dá)出文章的整篇思想內(nèi)容，問題一般都會圍繞作者或者文章中的某句話，某個字來展開。通常的回答方式就是作者運用什么樣的變現(xiàn)手法，或者是托物言志型的，通過對誰誰誰的描寫來反映出自己的遭遇以此來表達(dá)什么之情。
現(xiàn)代文章類閱讀技巧
高考語文的現(xiàn)代文一般有小說、議論文等等。在閱讀這文章的時候，最好自己標(biāo)出自然段，也就是文章一共分幾段，一般可以分為上中下三部分也就是開頭、高潮、結(jié)尾。分段是為了更好的進(jìn)行判斷找知識點。問題一般會圍繞文章的主題來問。主要講述了些什么，文章中哪一個部分主要想要表達(dá)什么等等，這些都是閱讀題中常出現(xiàn)的問題。
議論文中很多時候都是科學(xué)的議論文，沒有小說的生動但是往往會比小說簡單一些。因為很多時候答案可能就是文章中的某一個句子引申而來的，在做這類閱讀時緊緊圍繞文章，扣主題。
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