如果同學們擁有一個想學好歷史的心，不妨從心里面去喜歡歷史這門學科，對它產(chǎn)生相應的學習興趣，這樣能夠幫助我們有效的提高學習效率。下面給大家分享一些關(guān)于高二歷史的高效學習方法，希望對大家有所幫助。

高二歷史的高效學習方法

第一，拉開時間間隔能提升學習效率。研究者們通過記憶單詞的實驗證明，一次學習20分鐘，不如用10分鐘學習兩次效果好。與其一次性塞給大腦大塊的東西讓它去消化吸收，不如把一次集中學習打散成數(shù)次學習，并拉開每次學習之間的間隔。這種方式特別適合全新內(nèi)容的學習與記憶，不需要花更多的時間，也不需要更刻苦地學習，你就能記住更多的東西，而且記憶更長久。

第二，考試不是目的，而是高效學習方式。有兩位心理學家就記憶和考試的關(guān)系做過多次實驗。一次他們讓兩組學生學習一篇文章，其中一組學習兩次，每次7分鐘;另一組學習7分鐘，第2個7分鐘以考試的形式默寫下來。學習全部完畢之后，對學生進行測試。結(jié)果顯示，“學習+默寫”的效果遠大于單純學習的效果，而且隨著時間的增長，人們的遺忘速度也更慢。大腦的記憶有存儲強度和提取強度，對于大腦來說，越是需要努力獲取的記憶，越會增加存儲和提取強度。背誦或考試，使得大腦要從記憶中提取已經(jīng)學過的知識，要付出的努力遠比一遍遍重讀或重學要多得多，而這份額外的努力會讓我們記住更多的東西。

第三，刻意練習不如交替學習。心理學家羅勒做過這樣一個實驗，他召集24名小學生，學習計算棱柱體的面、棱、頂點和轉(zhuǎn)角數(shù)量。其中一組集中學習，按順序練習面、棱、頂點和轉(zhuǎn)角習題;另一組也練習了相同次數(shù)，只不過隨機而無序的做題。第二天，所有孩子都測試了4種題目各一道。結(jié)果交替學習那一組的孩子比另一組分數(shù)高出一大截?？茖W家發(fā)現(xiàn)，學習時把不同的物件、技巧、概念等穿插到一起來練習，經(jīng)過一段時間的積累之后，不但能使我們更清楚地了解每一項之間的不同之處，還能使我們更徹底的掌握每一項內(nèi)容。

高二歷史怎樣記憶

一、等差數(shù)列記憶法

即根據(jù)歷史年代排列所呈現(xiàn)的數(shù)學規(guī)律來記憶。例如《辛丑條約》簽訂、辛亥革命爆發(fā)、中共誕生、九一八事變發(fā)生，這四個歷史事件分別發(fā)生在1901年、1911年、1921年、1931年，這四個數(shù)字恰好組成了一個以10為公差的等差數(shù)列。

二、數(shù)字表示法

即把某一歷史知識通過一個或幾個數(shù)字概括出來，形成要點。例如將《秦朝中央集權(quán)制度》的影響可以概括為一奠、二每、三利。一奠：奠定中國2000多年政治制度的基本格局;二每指把全國每家每戶人間、每個地方納入國家政治體制之中;三利指有利于國家統(tǒng)一，有利于中華民族的發(fā)展，有利于封建經(jīng)濟的發(fā)展。

三、提取字眼法

即提取某一歷史知識的每一句的一個或幾個字為要點，組成一個詞或一句話。例如《南京條約》內(nèi)容可以基座“五億(議)港元”?！拔濉敝搁_放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸;“億(議)”指英商進出口貨物應繳納的款稅，由中英雙方議定;“港”指將香港島割給英國;“元”指清政府向英國賠款2100萬元。

四、諧音法

例如：“春秋五霸”有齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王。用諧音法記，就容易記牢。即“近聞齊桓采松香，鉅斷秦木留楚樁”。用諧音法還可以記憶“戰(zhàn)國七雄”，齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七國，“七叔含煙找圍裙”。

五、口訣記憶法

用口訣法記憶太平天國起義的內(nèi)容：1857年洪秀全發(fā)動金田起義，建號太平天國，以拜上帝教統(tǒng)一思想;1853年3頁，洪秀全定都南京，改南京為天京。這些內(nèi)容用口訣記作：洪秀全、拜上帝、太平天國起義;秀全要把古扇扇(1853年3月)，南京定都換了天。

六、歸納記憶法

歸納記憶，是將所記憶內(nèi)容按不同屬性加以歸納，然后分門別類的記住這些內(nèi)容及其屬性。例如：用歸納法記憶中國近代史上發(fā)生的重大事件：中國近代史(1840-1919)上發(fā)生的重大事件，可歸納為“五四三二一”來記憶。即次重大戰(zhàn)爭——鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、中法戰(zhàn)爭、中日甲午戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭;四個主要不平等條約——《南京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》、《二十一條》;三次革命高潮——太平天國運動、義和團運動、辛亥革命;兩個階級產(chǎn)生——無產(chǎn)階級好民族資產(chǎn)階級產(chǎn)生;一次失敗的變法——戊戌變法。

七、對比記憶法

對比記憶，是將所要記憶的內(nèi)容通過對比的方法加以記憶。例如：用對比法記憶歷史事件及年代

1.公元前221年，秦始皇統(tǒng)一中國;公園221年，劉備建蜀;

2.張騫出使西域，兩次的時間分別為公元前138年和公元前119年;后者與火警電話相同，19的2倍正好是38

3.1616年，努爾哈赤稱漢，建金;1661年，鄭成功收復臺灣;同理可記：馬克思誕生于1818Ian，魯迅誕生于1881年。

高二歷史淺談學習方法

學習興趣

興趣是推動學習的動力，對于歷史學習來說要想培養(yǎng)濃厚的興趣，首先要從了解它開始，在深入的了解后建立興趣，從而導致對此學科真正感興趣。其次是在解決問題中確立興趣，用學到的知識解決實際問題，一是能鞏固知識，而是能修證知識，能給我們帶來成功的喜悅。這樣一來就會慢慢的愛上歷史的學習。

學習積極性

調(diào)動自我學習歷史的積極性，主要指的是自己喜歡，自己主動去學習，不在外力推動下進行。那么首先我們需要明確學習的目的，了解其這個學科帶給我們的重要性，這樣才會發(fā)揮學習的動力和積極性。其次是要端正學習態(tài)度，有計劃的去學習和堅持不懈的去努力。

認真聽講

在上課前希望大家能提前預習所學知識，對課文內(nèi)容進行深入的理解，畫出不懂的疑問。在課上認真聽老師講解，記錄下老師提醒的重點內(nèi)容，可以把自己的疑問提出來和老師進行討論，獲取正確答案。

知識記憶

高中歷史知識點繁多，每個篇章的內(nèi)容都很龐大，所以切記不要死記硬背，要善于理解和分析，在兩者基礎上進行記憶，梳理每個事件的線索，找出各個歷史事件之間的相互關(guān)系，可以根據(jù)線索進行逐一的記憶。

及時復習

高中歷史復習首先是平常的復習，對新學的知識點進行分析、理解、記憶及補充，對學過的知識點進行鞏固。其次是階段性的復習，對每個單元和章節(jié)進行復習，對之前的知識點進行總結(jié)回顧，使知識更有條理性。第三是總復習，是對一年或一個學期進行全面復習，對已學的知識進行系統(tǒng)梳理，查漏補缺，解決疑難，達到全面掌握。

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