關于七年級語文上冊測試題及答案人教版

雖然在學習的過程中會遇到許多不順心的事，但古人說得好——吃一塹，長一智。多了一次失敗，就多了一次教訓;多了一次挫折，就多了一次經(jīng)驗。下面小編為大家?guī)砥吣昙壵Z文上冊測試題及答案人教版，希望對您有所幫助!

七年級語文上冊測試題及答案人教版

一、基礎知識部分。(20分)

1、下列加框字注音無誤的一項是(2分)()

A.澄清(chéng)糟蹋(tà)顫抖(zhàn)

B.凝視(níng)應和(hè)玷污(zhān)

C.敷衍(yǎn)收斂(liǎn)岔道(chà)

D.瞬間(shùn)棲息(qī)聒噪(guò)

2、選出下列詞語中有錯別字的一項。(2分)()

A.分歧癱瘓憔悴不可抗拒B.決別仗義臉頰形影不離

C.欹斜徘徊海鷗美不勝收D.慚愧輝煌辛辣蛛絲馬跡

3、選出下列句子中沒有語病的一項。(2分)()

A.《我的老師》這篇課文的作者是魏巍寫的。

B.山村里，滿山遍野到處都是果樹。

C.我們討論了并且聽了老紅軍的報告。

D.每個學生都應該養(yǎng)成上課認真聽講的好習慣。

4、依次填入下列句子中括號里的詞語，恰當?shù)囊豁検?2分)()

①昔日塔里木盆地豐富的水系()著萬頃綠地。

②初到臺灣的“團團”和“圓圓”表現(xiàn)不()，在眾目睽睽下悠然自得，以它們頑皮、嬌憨的俏()向臺灣同胞拜年，祝臺灣同胞團團圓圓、快快樂樂!

③蘇州園林是我國各地園林的標本,誰()要鑒賞我國的園林,蘇州園林()不該錯過。

A.滋養(yǎng)俗樣子只要/就B.滋養(yǎng)錯樣子如果/就

C.滋潤錯模樣只要/就D.滋潤俗模樣如果/就

5、下面加線詞語使用正確的一項是(2分)()

A.聽了這個故事，同學們都忍俊不禁地笑了起來。

B.老師語重心長地給我講了沉迷網(wǎng)絡游戲的害處。

C.他工作能力強，真是一位德高望重的好班長。

D.晚會結(jié)束前，她獻上了一曲《燭光里的媽媽》，唱得栩栩如生。

6、下列句子排列順序恰當?shù)囊豁検?2分)()

①所以,那些能夠取得成功的人在受挫時,是絕不會消沉的。

②人生之旅是曲線的,人類的歷史也是曲折的。

③因為,他們總會透過暫時的風雨,探測到未來的陽光。

④一切的挫折、低谷,只是前進道路上的小插曲而己。

⑤但曲折,并非人生前途的黯淡和歷史潮流的倒退——人生之途雖然曲折,但前程似錦:人類歷史雖然曲折,但時代總是在曲折中前進。

A.④②⑤①③B.②⑤④①③C.②③⑤④①D.④③⑤②①

7、對下列句子的運用修辭方法分析錯誤的一項是(2分)()

A、晉祠，真不愧為這國錦繡河山中一顆璀璨的明珠。(比喻)

B、_，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎?(設問)

C、西湖，仿佛在半醒半睡。(擬人)

D、千萬條腿千萬只眼，也不夠我走來也不夠我看!(夸張)

8、下列各項關于文學常識的搭配有誤的一項是(2分)()

A、《再塑生命的人》——海倫?凱勒——美國女作家

B、《濟南的冬天》——老舍——北京人，現(xiàn)代作家

C、《錢塘湖春行》——白居易——唐代大詩人

D、《論語》——儒家經(jīng)典著作——孔子，戰(zhàn)國時期思想家、教育家

9、關于《繁星?春水》，下列說法有誤的一項是(2分)()

A、作者冰心，以宣揚“愛的哲學”著稱。

B、詩作以“小詩”為主，受印度詩人泰戈爾的《飛鳥集》影響。

C、詩作的內(nèi)容包含三方面：一是對母愛的歌頌，二是對童真的頌揚，三是對大自然的崇拜與贊頌。

D、小詩“墻角的花/當你孤芳自賞時/天地便小了”出自這部詩集。

10、下面語言不得體的一項是(2分)()

A.“人人講究衛(wèi)生，爭當文明市民”(街道旁標語)

B.“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”(學校標語)

C.“歡迎各界人士光臨本院”(醫(yī)院門口標語)

D.“為了您和家人的幸福，請注意交通安全”(道路旁標語)

二、古詩文默寫。(8分)

11、《論語》中闡釋“學”與“思”的辯證關系的句子是：

，。

12、子夏曰：“，切問而近思，仁在其中矣?！?/p>

13、水何澹澹，。

14、，江春入舊年。

15、，淺草才能沒馬蹄。

16、，小橋流水人家，古道西風瘦馬。

17、子曰：“飯疏食飲水，，樂亦在其中矣?！?/p>

三、閱讀分析。(27分)

(一)《陳太丘與友期》(7分)

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。

18、解釋劃線詞語：(2分)

太丘舍去——元方入門不顧——

19、翻譯句子：(4分)

(1)陳太丘與友期行

(2)友人慚，下車引之

20、這則小故事告訴我們一個什么道理?(1分)

(二)《春》(10分)

……

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草綿軟軟的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒;閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。

雨是尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙，樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人;地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著。

……

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。

21、下面句子中加點詞語有什么表達效果?請你說一說。(2分)

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。

22、“春花圖”中，作者寫蜜蜂嗡嗡地鬧著、蝴蝶飛來飛去，對寫春花有什么作用?(2分)

23、作者調(diào)動了各種感官去描寫無形的春風。請問，文中劃線句子是從哪個角度去描寫春風的?寫出了春風什么特點?(2分)

24、“春雨圖”中，作者除直接寫雨外，還寫了些什么?給我們描繪出一幅什么樣的畫面?(2分)

25、后三個自然段，除了運用排比和比喻的修辭方法外，還運用了哪種修辭方法?這三段寫出了春天的哪三個特點?(2分)

(三)媽媽是我心中的一團火(10分)

①當我剛呱呱出生時，護士就不讓媽媽見到我，悄悄地把我抱到哺嬰室去。醫(yī)生地告訴她，我的左肘以下沒有手。

②有一天，7歲的我走出廚房嘀咕道：“媽媽，我不會削土豆皮，我只有一只手。”媽媽在做針線活，她頭也不抬地說：“你回廚房去削土豆皮，今后再也不許用這個借口拒絕干活了?！蔽耶斎荒芟魍炼蛊ぃ梦业挠沂殖值断髌?，左上臂幫著托一下就行了。媽媽知道辦法總會有的，她常說：“只要你盡大的努力，就沒有你不會做的事。”

③在我讀小學二年級時，一天，老師要求我們從猴架這邊蕩到那邊去。輪到我時，我搖頭示意不會蕩。有些孩子在背后笑我，我哭著回家。當晚，我告訴了媽媽。她擁抱我一下，并做出“讓我想想辦法”的表情。第二天下午她下班后，把我?guī)Щ氐綄W校去。她教我先用右手抓住杠棒，用力引體向上，再用左上臂夾住杠棒。當我費力地照她說的做時，她始終站在一邊鼓勵我。以后每天她都帶我去練習。我永遠不會忘記老師第二次把我們?nèi)w同學帶到猴架處的情景。我在猴架上熟練地蕩來蕩去，曾經(jīng)取笑過我的孩子們都目瞪口呆。

④這就是媽媽對待我的辦法：她不代替我做什么，不寬容我，而是堅決認為我能找到辦法自己干。有一次我參加一個舞會，沒有一個男同學來邀請我跳舞。我回家后哭了，媽媽久久不發(fā)一言，然后說：“喔!親愛的，總有一天那些男孩子和你跳舞時會跟不上你的拍子的，你會看到的?！彼曇籼撊跛粏。宜洪_蒙著頭部的被子kuī見她在流沮。于是我懂得媽媽為我忍受了多少痛苦。她從來不讓我看到她哭泣，因為她不愿我感到內(nèi)疚呀。

⑤如今當我有不順心的事時，總感到媽媽仍在我身旁，仍在對我說：勇敢地面對困難，沒有解決不了的事。

26.根據(jù)拼音寫出漢字(第④段)。kuī_______見(1分)

27.在第①段的橫線里填上一個意為“溫和而曲折地(表達意思)”的詞：_________(1分)

28.比較一下第②段媽媽讓“我”削土豆皮的事和第③段媽媽教“我”蕩猴架兩件事，說說母親的表現(xiàn)有什么不同?為什么有所不同?(2分)

29.當“我”在猴架上熟練地蕩來蕩去，曾經(jīng)取笑過我的孩子們都目瞪口呆。這是一種側(cè)面描寫，它寫出了______________________________________。

(2分)

30.這篇文章的主旨是：___________________________________________

。(2分)

31.讀完這篇文章，你有何感想?請寫出來(不少于50字)。(2分)

三、作文(45分)

32.文題：那一天，陽光好溫暖

要求：①文中不得出現(xiàn)真實校名、人名;

②體裁要求：記敘文;

③書寫工整，卷面整潔，不少于600字。

一、

1、C2、B3、D4、D5、B

6、B7、B8、D9、C10、C

二、

11、學而不思則罔，思而不學則殆

12、博學而篤志

13、山島竦峙

14、海日生殘夜

15、亂花漸欲迷人眼

16、枯藤老樹昏鴉

17、曲肱而枕之

三、

18、離開回頭看

19、陳太丘和朋友相約同行

友人慚愧，下車拉元方

20、做人要守信用，懂禮貌

21、擬人，寫出了小草破土而出的情態(tài)，表現(xiàn)了春草旺盛的生命力

22、側(cè)面描寫(烘托)了花多、花美、花艷、花香

23、觸覺溫柔(溫暖、溫和、柔情)

24、樹葉、小草、燈光、行人、農(nóng)民、房屋

安靜而和平

25、擬人新、美、力

26、窺

27、委婉(婉轉(zhuǎn))

28、前者因信任我能獨立完成，所以放手;

后者難度較大;除鼓勵外還具體幫助我，體現(xiàn)母親嚴格要求又循循善誘

29、“我”在媽媽的幫助下取得了成功

30、勇敢地面對困難，沒有解決不了的事

七年級語文文言文知識點

木蘭詩

1相關背景

《樂府詩集》，為南宋郭茂倩所編，共一百首依照音樂性分為十二類，《木蘭詩》屬于北朝時期北方的一首長篇敘事民歌，收錄在《樂府詩集》中的〈梁鼓角橫吹曲〉當中。記述了木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰(zhàn)沙場，凱旋回朝，建功受封，辭官還家的故事，充滿傳奇色彩。

2主要內(nèi)容

課文講述了一個叫木蘭的女孩，女扮男裝，替父從軍，在戰(zhàn)場上建立功勛，回朝后不愿作官，只求回家團聚的故事，熱情贊揚了這位女子勇敢善良的品質(zhì)、保家衛(wèi)國的熱情和英勇無畏的精神。

3分段及段意

全詩共分成四層：

第一層就是第1自然段，講的是：木蘭紡織;

第二層是第自然段到第3自然段，講的是：木蘭從軍;

第三段是第4自然段，講的是：木蘭征戰(zhàn);

第四段是第5自然段到第7自然段，講的是：木蘭還鄉(xiāng)。

七年級語文學習方法

學會利用語文書

不要單純認為讀書就是念字，泛泛而讀，作用不大，收效甚微。因此有必要首先下一番功夫，學會從整體到局部再從局部到整體，認真研讀課本。

學期初，新書一到手，先要看目錄看說明，甚至插圖、附錄。明確本學期的任務和重點，然后逐單元閱讀單元提示，明確各單元的具體任務。還可以摘抄或列表格來加深印象，隨時參照。在每一課的課文閱讀上學會“讀提示——做預習——提問題——解疑難——做練習——寫總結(jié)”六步讀書法。做到讀通、讀懂、讀好。

在利用課本的同時還有一個非常重要的方法，具體做法是：在閱讀語文書的同時，還要注意勾畫出文中的重點句、生字詞及疑難問題。魯迅先生就喜歡邊讀書邊在書上勾畫，濃圈密點、腳注眉批，當有人向他借書時，他總是另外買一本借給別人，因為他的書經(jīng)過勾畫批注已變成他的服務工具了。再如老師的教科書，也是如此，這種在課文的字里行間勾畫讀書法，既可以使我們讀書時思想集中，提高效率，養(yǎng)成良好的學習習慣，還有利于我們復習，復習時只要翻翻書，重點難點一目了然。

學會利用書，還應做到把文質(zhì)兼美的課文當作自己學習寫作的范文，尤其是初一寫作文應從有意識的模仿開始，然后逐漸形成自己的風格。