初一七年級英語實用學習方法_七年級英語優(yōu)秀學習方法

學習方法應(yīng)該注重學生的反饋和評估，以便更好地調(diào)整和改進學習方法。學習方法應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的合作學習和交流能力，提高學習效果和綜合素質(zhì)。這里給大家分享一些關(guān)于初一七年級英語實用學習方法，供大家參考學習。

初一七年級英語實用學習方法

1、教單詞學諺語。

單詞如果不融會于句子當中是很難記牢其含義的,為便于識記,我教單詞時,都力爭用通俗易懂、妙趣橫生的諺語或詞組幫助學生理解、識記單詞,效果非常好,很受學生歡迎。如在教failure時,結(jié)合以前學過的success,教學生“Failure is the mother of success.”(失敗是成功之母。)講授nothing的用法時,讓學生記住“Nothing is difficult to the man who will try .” (世上無難事,只要肯登攀。)如“Aapple a day ,keeps the doctor away.(一天一個蘋果,醫(yī)生遠離我,)“Like father ,like son.”(有其父必有其子。)等等。

2、誘導+啟發(fā)=增長知識。

在學習color(顏色)時,許多學生都發(fā)現(xiàn)外國人慣用顏色做姓。我首先表揚這些學生善于觀察、總結(jié),并告訴他們“black tea”(紅茶),“green tea”(綠茶), “a blue/white-collar worker”(藍/白領(lǐng)工人)等等。這些知識激發(fā)了學生無邊的興趣。在講授動詞時態(tài)時,我通過中英文對比,誘導學生去找出異同,讓學生懂得時態(tài)的意義,知道動詞有人稱和數(shù)、時間上的區(qū)別,而這些區(qū)別是中文所沒有的,以后每學一個動詞都應(yīng)抓住它的這幾種變化作為學習的重點。

3、鼓勵學生尋找并掌握我們身邊的英語,深化所學內(nèi)容。

改革開放給人們吹來了不少“洋”味,廣告、商品、游樂場所、酒店、旅游勝地、電視廣播媒體等等,對我們的學生產(chǎn)生了極大的影響。我總是鼓勵學生去搜索這方面的材料,并聯(lián)系所學的知識,去深化吸收。

初中英語詞匯教學方法：

1. 音、形、義結(jié)合教學。學習單詞必須先要知其音和義,再由音帶形,音形義三結(jié)合,所以在學字母時,就在每一個字母后面注上音標,這時不要求學生寫音標,只是讓他們感知音形,既有利于學生借助小學學拼音的基礎(chǔ)讀準字母,又為今后音標教學作了鋪墊,同時特別要求學生熟練掌握五個元音字母在單詞中的準確讀音及規(guī)則。如在學生第一次接觸name、bag時特別強調(diào)元音字母的發(fā)音,在以后的教學中,不斷復習、歸納比較,此后就給學生講解什么是重讀開音節(jié),什么是重讀閉音節(jié),并啟發(fā)學生按讀音規(guī)則讀出生詞,如these、desk、sit、close、dog等。同時也要注意引導學生注意元音字母組合、輔音字母組合，r音節(jié)發(fā)音規(guī)律。另外還要特別強調(diào)一些特殊和不規(guī)則的發(fā)音，如為了使學生避免將c寫成s,告訴學生c一般在e、i、y前發(fā)[s]音,并列出一些單詞供學生觀察對比音形的不同,如nice、celebration、decide、bicycle。這樣音形結(jié)合,溫故知新,新舊聯(lián)系比較,不斷加深印象,養(yǎng)成了良好的拼讀習慣,幫助學生逐步解決了發(fā)音問題,培養(yǎng)了學生自覺學習單詞的能力。

2. .性、義、用結(jié)合教學。單詞教學不僅要培養(yǎng)學生對每一個單詞熟練拼寫,還應(yīng)加強詞性、詞義的教學,也就是學習單詞要知其性,由性記義,體會不同詞性在句中的不同用法,從而讓學生領(lǐng)悟詞性在句中的作用,最后達到遣詞造句熟練運用的目的.同時也要重視一詞多義的運用,如outside這個,它有四中詞性,詞義也有所不同,教這個詞時,可造幾個示范句:“Don’t stand outside. Look, your mother is waiting outside the school gate. The outside of the house is very old. These is an outside broadcast here.”由此讓學生體會、理解一詞多性、一詞多義在句子中的作用。

3. 表演性教學。表演本身就是一種語言實踐。表演教學大多用于情景會話,但在缺乏語言環(huán)境的情況下,單詞教學也可采用這種教學方法,作為增加學生實踐機會的輔助手段,以達到運用英語進行思想交流和用英語思維的目的。因此在教單詞時,應(yīng)盡可能運用表演創(chuàng)造語言環(huán)境,變機械乏味性單詞教學為學生積極參與性單詞教學,把“死”記單詞變?yōu)椤盎睢庇脝卧~,如介詞的學習,可先請一位擅長表演的同學到講臺上來,用講臺、黑板、門等做道具,讓這位學生按要求變換站立位置,以此來學習方位介詞near, between, behind ,in front of 等,當學到 under時,這位學生鉆到講臺的下面,學生們在愉快的笑聲中領(lǐng)悟了這些單詞的詞義,接著指導全班同學分組表演,并要求學生盡量用句子來表達,如Where am I ? You are behind the door. 由于直觀、生動、形象,短短幾分鐘內(nèi)的游戲表演后,學生就掌握了這些單詞,并熟練的運用到句子中。這樣暫時的新鮮感將能轉(zhuǎn)變?yōu)榻蟹€(wěn)定的學習興趣。

初中英語教學方法心得體會：

興趣是最好的老師，它能喚起學生的好奇心和迫切的求知欲。古人說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣愛好比智力技能更能促進學生勤奮學習，它是學好英語的首要條件。因為只有l(wèi)ove what you do，才會get what you love。人往往一旦愛上某件事，即使不讓他去做，他也非去做不可，興趣就是在這一次次實踐中產(chǎn)生和發(fā)展起來的，而且變得越來越濃。

如何在英語教學中培養(yǎng)和發(fā)展學生的興趣呢?我認為，應(yīng)做好如下幾方面。

首先，作為一個老師，要熱愛自己所從事的事業(yè)，要熱愛自己的學生，要把自己對英語、對人生、對生活深沉的愛和理解傳授給學生，要把自己最真實、最美麗、最張揚、最健康、最陽光而最富有獨特激情的東西展現(xiàn)給學生，感染學生，讓其產(chǎn)生共鳴，激起他們內(nèi)心深處對語言、對生活的熱愛和激情，從而轉(zhuǎn)化為學習動力。

其次，運用靈活多變的教學手段，將教材所設(shè)置的情景生動形象地表現(xiàn)出來，利用投影儀、錄音機、簡筆畫、實物、模型、動作、表情、小表演等多種直觀手段，化靜為動，化無聲為有聲，化難為易，調(diào)動學生多種感官，將其引入特定的情境，在具有游戲性、趣味性、故事性、探索性、競爭性等各種活動中獲得樂趣，增長知識。

最后，讓學生體驗成功是教師進行興趣培養(yǎng)的重要策略。心理學者告訴我們，一個人只要體驗一次成功的喜悅，便會激起無休止的追求意念和力量。教師要充分利用學生的成功愿望，在課堂教學中爭取讓每個學生都能得到成功的體驗，使每個學生在不斷獲得成功的過程中產(chǎn)生獲得更大成功的愿望。

給初一年級英語教學的幾點建議：

1.在今后的英語教學中一定要加強音標教學。

許多學生單詞記不住，分析其原因，最主要的是因為單詞不會讀，不能正確掌握48個音標的讀音，不能正確區(qū)分音節(jié)，不知道什么是開音節(jié)和閉音節(jié)，從而不知道根據(jù)單詞的讀音規(guī)則來記單詞，只能靠死記硬背，結(jié)果當然記不牢單詞。

2.正確理解和使用牛津Start 教材.

七年級牛津Start 教材是對小學英語的復習和鞏固，書中并沒有出現(xiàn)新的語法現(xiàn)象。所以我們不能像教新教材那樣慢慢講授，而應(yīng)該對Start 教材進行整合歸類，在抓好單詞詞組的同時，對Start 教材中所出現(xiàn)的小學已經(jīng)學過的語法知識進行專題訓練。只有這樣，才能幫助學生掌握好小學所學的語法知識。

3.在今后的教學中一定要加強領(lǐng)讀和學生的高聲朗讀.

不少學生由于不能正確讀出單詞,所以不敢大聲讀,又不敢問老師,所以只好默讀,死記硬背單詞,從而漸漸地失去學習英語的積極性。我覺得朗讀是非常重要的，因為在讀的過程中既訓練了聽力，又提高了閱讀水平，更重要的是培養(yǎng)了對英語的語感。所以我們教師在今后的教學中一定要加強領(lǐng)讀,同時鼓勵學生大聲朗讀課文和單詞。

4.在今后的教學中要求學生養(yǎng)成良好的學習習慣.

良好的學習習慣往往能夠起到事半功倍的作用。因此我們教師在今后的教學中應(yīng)逐步培養(yǎng)學生養(yǎng)成以下一些良好的學習習慣。

(1)使用工具書的習慣。

工具書是“無聲的老師”、“無墻的大學”，是打開知識寶庫的鑰匙。學生在學習中難免會遇到一些詞匯方面的疑問，因此與其被動等待教師解答，不如指導學生買一本《英漢雙解詞典》，讓學生自己學會查字典，從字典求得答案，這樣學生既體驗到了學習的樂趣，又能牢記所得問題的答案。同時鼓勵學生自備一本好的英語語法工具書，養(yǎng)成勤翻閱的好習慣。

(2)課前預習和課后及時復習的習慣。

課前預習是學習的重要環(huán)節(jié)，預習可以掃除課堂學習的知識障礙，提高聽課效果;還能夠復習、鞏固已學的知識，最要的是能培養(yǎng)學生的自學能力，減少對老師的依賴，增強學生的獨立性。及時復習的優(yōu)點在于可加深和鞏固對學習內(nèi)容的理解，防止通常在學習后發(fā)生的急速遺忘。根據(jù)遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。英語單詞的記憶規(guī)律是記得快，忘得快。因此，我們對剛學過的知識，應(yīng)及時復習。隨著記憶鞏固程度的提高，復習次數(shù)可以逐漸減少，間隔的時間可以逐漸加長。

(3)認真聽錄音的習慣

學習英語是從“聽”起步的，“聽”是“說”的前提。只有聽得清，聽得懂，才能說得準，說得好。聽錄音時要保持安靜、集中精力，認真聽示范發(fā)音，聽清后再開口模仿。跟讀時要注意模仿其語音語調(diào)及語氣。

七年級英語優(yōu)秀學習方法

1、基礎(chǔ)一定要扎實。學英語難免要背單詞，有人覺得背單詞挺難的，其實不然，一般短的單詞只要看一下讀一下就會了。最主要的是學好音標和發(fā)音問題。

2、每天回家最好拿起字典看看一些單詞的音標，學習怎么拼讀，先從較短和較容易的學起，慢慢的加大難度。初一英語有些音標的組成是比較復雜的，比較難拼，那么你就要不恥下問盡量請教老師咯~ 我之所以那么強調(diào)音標，是由原因的，你音標學好了，背單詞就輕而易舉。

3、在平常寫練習的時候遇到生詞，即使不知道它的音標，也要嘗試根據(jù)它的發(fā)音規(guī)律讀出來，能寫出音標最好。那么你會讀了，自然就容易背了，就像語文拼音一樣，把音標當成拼音來拼。

4、七年級的英語正是打基礎(chǔ)的時候,或許你覺得跟你的同學相比基礎(chǔ)差,但是等你到高中大學的時候就知道那根本不算基礎(chǔ),小學的英語只能說是讓同學們初步感受一下英語。

5、七年級英語其實并不難,最重要的是記單詞,一定把課本上的單詞背熟,還有音標的學習很重要,等你掌握了音標的規(guī)律以后,背單詞就會很輕松。

6、還有要多讀,培養(yǎng)自己的語感,你可以每天把老師上過的內(nèi)容讀一遍,這樣還可以達到一種復習的作用。其實七年級英語最基本的學習方法就是多讀多寫多聽。

七年級英語單科學習方法

第一，注重書寫，注重書寫可以提高英語作為5—6分左右，自然英語成績也會提高5-6分左右，在平時可以練寫英文字母，把字母練習好了，自然書寫就上去了，還有書寫單詞是要認真，整潔，這樣老師一看你的卷面成績，他會不由自主的給你高分。

第二，注重閱讀理解，可以說閱讀理解是英語學習的風水嶺，閱讀理解分數(shù)高，很自然英語成績就在試卷成績總分的60%以上，如果英語閱讀理解分數(shù)低，很自然就是不及格，怎么樣才可以提高閱讀理解了，平時多閱讀，口頭進行英語文章的翻譯，遇到生詞進行多次推測，最后查字典。

第三，注重語法的學習，尤其是初中學生，是學習英語的初步階段時期，語法的學習是相當有必要的，例如，介詞后面加動詞的ing形式，有的時候to也是介詞，需要在to的后面加動詞的ing形式，在這里就有了考點，需要同學們平時的積累。

第四，多識記一些單詞，識記單詞就是為學習英語打下基礎(chǔ)，記單詞時候不要死記硬背，理解的去記憶，例如用詞根法，一個動詞加ing就是動名詞，加or或者加er就是名詞，可以用一個詞記憶好多個單詞，還可以用單詞分解法，記憶單詞。

第五，多聽，多聽英語范文的錄音，多聽一些英文歌曲，讓英語融入自己的生活，這樣會對英語有一種親切的感覺，便于英語的學習，聽的同時，也有助于英語的記憶。

第六，多讀一些英語文章，培養(yǎng)自己的語感，在考試的時候，如果自己的語感好，讀過去部分問題會引刃而解.

快速提高初中英語的方法

1.多了解“是什么”

因為英語是語言，是人們在長期生活中逐漸形成的一種交流的媒介。很多語匯和句型的用法沒有道理可講，沒有“為什么”可言，人們就是這樣用的，就是這樣說的，記住就好。當然了，仔細分析起來或許可以找到語法上的解釋，但實在不是學習英語的宗旨。嬰兒時期，我們學說話的時候，從來沒有問過“為什么會這么說”吧，但是為什么后來會說的這么好?因為我們聽的多，說的多，自然就記在腦子里了，即使不去分析這樣說的原因和道理，一樣可以說的很好。

2.背誦課文

因為英語是我們的后天語言，所以必須將人家現(xiàn)成的東西反復在腦海里形成神經(jīng)反射，不用關(guān)心為什么這樣說(同第一點)。

成功英語老師推薦《新概念英語3，4冊》?？梢哉f，幾乎沒有任何一種教材的經(jīng)典程度超過《新概念英語》。它的語法是最規(guī)范的，結(jié)構(gòu)是最嚴謹?shù)模鱾髁撕脦状?，依然保持最為持久的生命力?/p>

套用中醫(yī)里的理論“扶正才能驅(qū)邪”。為什么在考試做選擇題的時候往往我們會在幾個答案中猶豫不決?因為我們根本不知道到底什么才是正確的(聽起來可能是句廢話)，說明我們對于英語的“正”還很不夠，“邪”占優(yōu)勢。如果我們經(jīng)過了長期的經(jīng)典課文背誦，長期接受了“正”的刺激，這個時候一旦遇到“邪”，自然會一眼看透，不會再在幾個迷惑選項中犯糊涂。

3.多種形式的神經(jīng)刺激

語言學習是沒有捷徑可尋的，現(xiàn)在社會上很多人將學英語說的很簡單，可以速成，在短期內(nèi)閃電掌握。其實這些都是極為不負責任的說法。真正學好英語，不經(jīng)歷背誦大量文章，寫大量東西，聽大量文章，是根本不可能達到目的的，因為學習語言需要對我們的各種感觀進行刺激。比如一個新單詞，我們在書上看到，默寫，背誦，還不能說真正認識了。在聽力中聽到了這個單詞，能反應(yīng)過來是它嗎?在想表達這種意思的時候，能反應(yīng)過來應(yīng)該用它嗎?……我們當初學說話的時候，都是無形中進行了聽，說，讀，寫等不經(jīng)意的“練習”才全面掌握了這門語言。

4.善于利用零碎時間

英語學習不是靠突擊可以學好的，一下子花上好幾個小時拼命學英語，是無濟于事的。它的特點在于“細水常流”。每天花上十幾分鐘的零碎時間聽，背一段課文，記幾個單詞，長期堅持，逐漸會得到提高的。

英語學習的進步不象數(shù)理化，努力一段時間可以馬上在分數(shù)上立桿見影。英語學習的成效往往在于：無意間發(fā)覺自己能聽懂以前一直當“天書”聽的英文歌曲的歌詞了;自己想表達的意思可以用更為妥帖的詞匯表達了;平時聽著僅有催眠效果的英語新聞竟然聽懂了大部分……這些“潤物細無聲”的感覺才是感覺到自己英語學習進步了的表現(xiàn)。那些所謂的“拼命念了一段時間英語，考試成績馬上上去了”的現(xiàn)象，只能說在英語應(yīng)試方面有暫時的能力提高，時間稍微久一點，就會原形必露：話到口邊，還是不知道用什么詞匯表達;很常用的詞匯卻聽不懂，不知道中文意思(其實美國人常用的詞匯很有限，英英版的朗文字典僅僅用了--多個單詞就將所有的詞匯進行了解釋，這其實就說明了很多問題)，聽不明白很簡單的對話……這就是應(yīng)試教育的結(jié)果。

5.要懂得“賣弄”

新學會的詞匯和用法，應(yīng)該在可能的場合多多練習使用，比如email或者會話場合。不要老是用自己喜歡或者熟悉的單詞或者句型，這樣的話，新學的東西永遠得不到強化，慢慢的又會變的陌生，人將會永遠停留原有的水平。不斷地將新東西變?yōu)榕f東西，又不斷接觸新東西，再將其變?yōu)榕f東西，如此往復，才能不斷提高。

提高初中英語教學的幾種有效方法

一、靈活運用多媒體

科技的飛速發(fā)展衍生了很多新興技術(shù)，其中，多媒體技術(shù)就廣泛運用到了教學過程中，取得了良好的效果。教師在講解課程內(nèi)容時，可以利用多媒體為學生創(chuàng)建教學環(huán)境，激發(fā)學生對英語的學習興趣，從而使學生能夠更主動地探索，掌握相關(guān)課程。例如，教師在教授初中人教版新目標英語八年級上期教材Unit 10“I’m going to be a basketball player”課程時，可以先利用多媒體為學生放映一些關(guān)于籃球運動的小知識，播放一些籃球比賽的小短片，調(diào)動學生的學習興趣，然后再引入課程內(nèi)容，從而有助于學生對知識的理解與應(yīng)用。

二、增強學生的口語練習

英語學習離不開使用，然而，即使學生在學校，運用英語的機會也很少，大多進行英語對話的地點還是在課堂中。所以，教師就應(yīng)為學生提供充足的口語練習時間，讓學生將學習過的英語單詞、語法通過相互溝通進行運用，進而更深入地記憶英語內(nèi)容。例如，教師在講解Unit 2“Where’s the post office?”內(nèi)容時，可以讓學生假設(shè)情境進行對話，進而幫助學生深刻記憶相關(guān)單詞、語法，拉近英語同學生間的距離，提高學生的英語表述能力，為以后的成長奠定基礎(chǔ)。

三、樹立學生對英語學習的自信

英語學習是一項長時間的過程，需要通過不斷的努力方可收獲成功。學生在過程中會遇到很多困難，例如，在記憶單詞時需要很多時間，背誦很多次才記住，但是過了幾天又忘記了。長此以往，學生就可能對英語學習喪失興趣與自信。所以，教師應(yīng)利用鼓勵的語言幫助學生調(diào)整心態(tài)，樹立信心，從而更好地學習英語。

七年級英語學科學習方法

第一，注重書寫，注重書寫可以提高英語作為5—6分左右，自然英語成績也會提高5-6分左右，在平時可以練寫英文字母，把字母練習好了，自然書寫就上去了，還有書寫單詞是要認真，整潔，這樣老師一看你的卷面成績，他會不由自主的給你高分。

第二，注重閱讀理解，可以說閱讀理解是英語學習的風水嶺，閱讀理解分數(shù)高，很自然英語成績就在試卷成績總分的60%以上，如果英語閱讀理解分數(shù)低，很自然就是不及格，怎么樣才可以提高閱讀理解了，平時多閱讀，口頭進行英語文章的翻譯，遇到生詞進行多次推測，最后查字典。

第三，注重語法的學習，尤其是初中學生，是學習英語的初步階段時期，語法的學習是相當有必要的，例如，介詞后面加動詞的ing形式，有的時候to也是介詞，需要在to的后面加動詞的ing形式，在這里就有了考點，需要同學們平時的積累。

第四，多識記一些單詞，識記單詞就是為學習英語打下基礎(chǔ)，記單詞時候不要死記硬背，理解的去記憶，例如用詞根法，一個動詞加ing就是動名詞，加or或者加er就是名詞，可以用一個詞記憶好多個單詞，還可以用單詞分解法，記憶單詞。

第五，多聽，多聽英語范文的錄音，多聽一些英文歌曲，讓英語融入自己的生活，這樣會對英語有一種親切的感覺，便于英語的學習，聽的同時，也有助于英語的記憶。

第六，多讀一些英語文章，培養(yǎng)自己的語感，在考試的時候，如果自己的語感好，讀過去部分問題會引刃而解.

七年級英語提高的學習方法

小步子大目標。

在復習的過程中，再給自己定制一個宏偉的目標的同時，復習時一定要做到從點滴開始。

不漏掉任何一個小小的知識點，一步一步踏實的往前走。

請抓緊抓好課堂每分鐘。

有三個要領(lǐng)，三個步驟。

第一個步驟，上課盯著老師兩個眉毛之間，就盯著老師的印堂穴。

第二個步驟，跟著老師思路走，老師講到什么地方你就跟到什么地方，會的同學你要跟，不會的'同學不要跟。

你跟幾次，你的大腦聯(lián)絡(luò)系統(tǒng)就接通了。

第三個步驟，就是完成老師的作業(yè)，太重要了，其他的不做。

解決偏科問題。

偏科是考試的大忌，文科的考生一定要解決數(shù)學偏科問題，理科的考生要解決英語偏科問題。

扶強補弱，重點補弱。

每個同學都有強項弱項，你重點是扶弱項。

弱項提高的幅度大，數(shù)學假設(shè)是100分，你提高到110和115分，相對比較容易。

效率和時間并重。

不要挑燈夜戰(zhàn)、題海戰(zhàn)術(shù)、靠時間來強攻。

誰做誰成功。

充分利用每人每天兩個記憶最好的時間。

任何一個人，一天當中有兩個時間段記憶最好。

哪兩個時間呢?晚上睡覺前半小時，另外一個早晨起床后半小時。

經(jīng)過一天一個人最好時間的記憶強化，基本上就記住了。

在考試前再系統(tǒng)整理一下，就可以了。

文理科交叉復習，或者叫理文科交叉復習。

文理科交叉復習，誰這樣做誰效率高，誰成績也就上去了，非常簡單。

這個原理是經(jīng)過大量實踐證明的，只要你用就行了。

跟著老師走。

無論你是重點學校的，還是一般學校的，你就跟著老師走，沒錯。

老師反復備課，按照教學大綱做準備，比你強多少倍。

你跟著老師的步驟走，沒錯。

不要做那些沒用的東西。

學會放棄。

目的是退一步，進兩步。

有的同學復習功課，7點到8點做數(shù)學，做到8點還有兩道數(shù)學題沒做完，不行，非得做完不可，吭哧吭哧做到11點，累得要死，兩道題沒做出來，其他功課也沒復習，垂頭喪氣的。

怎么辦?7點到8點做數(shù)學，做到8點兩道數(shù)學題沒做出來，不做了，先做其他功課。

做到11點，如果都做完了，有時間再做兩道數(shù)學題，要學會放棄。

考試也是一樣，先做簡單題，再做中等題，再做難題。

調(diào)節(jié)好心態(tài)。

心態(tài)好，學習復習質(zhì)量高，考試考得好。

規(guī)范答題。

書寫工整好認、善用學科語言、解答邏輯清晰，要點全面科學，打動評卷老師。

最佳學習時間

第一個最佳學習時間：清晨起床后，大腦經(jīng)過一夜的休息，消除了前一天的疲勞，大腦處于新的活動狀態(tài)，清醒得很。

此時無論認字還是記憶印象都會很清晰，學習一些難記憶但必須記憶的東西較為合適，如英語單詞、數(shù)學公式、語文詞句等。

有時即使強記不住，大聲念上幾遍，也會有利于記憶。

所以清晨是一個最佳的學習記憶時間。

第二個最佳學習時間：上午8點至10點，人的精力充沛，大腦容易興奮，思考能力狀態(tài)最佳，此刻是攻克難題的大好時機，應(yīng)充分利用。

第三個最佳學習時間：下午6點至8點，也是用腦的最佳時刻，不少人利用這段時間來復習，加深印象，歸納整理，也是整理筆記的黃金時機。

第四個最佳學習時間：入睡前一小時。

利用這段時間來加深印象，特別對一些難于記憶的東西加以復習，則不容易忘記。