初三化學(xué)上冊(cè)考試考點(diǎn)及化學(xué)教案，一篇文章全掌握！

　　當(dāng)我第一遍讀一本好書(shū)的時(shí)候，我仿佛覺(jué)得找到了一個(gè)朋友;當(dāng)我再一次讀這本書(shū)的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢。我們要把讀書(shū)當(dāng)作一種樂(lè)趣，并自覺(jué)把讀書(shū)和學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，做到博覽、精思、熟讀，更好地指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，讓自己不斷成長(zhǎng)。讓我們一起到學(xué)習(xí)啦一起學(xué)習(xí)吧!
初三化學(xué)考試考點(diǎn)

　　作為初中最后一門接觸的學(xué)科：化學(xué)，總是給人一種神秘的感覺(jué)。初步接觸化學(xué)這個(gè)學(xué)科，會(huì)有很多的概念和知識(shí)點(diǎn)需要記憶和理解，有些同學(xué)可能會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味，而這正是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)化學(xué)語(yǔ)言我們才能更好的理解化學(xué)理論、利用化學(xué)的思想去學(xué)習(xí)去思考我們遇到的問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力，達(dá)到提高考試成績(jī)的目的。

　　初中化學(xué)所學(xué)習(xí)的知識(shí)貼近生活，知識(shí)點(diǎn)比較零散，這需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中思考其中的聯(lián)系并進(jìn)行歸納總結(jié)。這里為大家總結(jié)了九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)的考試要求和考點(diǎn)，幫助學(xué)生形成知識(shí)架構(gòu)。

　　第一單元　走進(jìn)化學(xué)世界

　　課題1　物質(zhì)的變化和性質(zhì)

　　考點(diǎn)要求：認(rèn)識(shí)化學(xué)變化的基本特征;理解反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)之間的聯(lián)系

　　考點(diǎn)一、物質(zhì)的變化

　　考點(diǎn)二、物質(zhì)的性質(zhì)

　　考點(diǎn)三、物理變化、化學(xué)變化、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)之間的區(qū)別與聯(lián)系。

　　課題2　化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)

　　課題3　走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室

　　考試要求：

　　1、能記得常用儀器的名稱、認(rèn)識(shí)圖樣、了解用途及使用請(qǐng)注意事項(xiàng)(試管、燒杯、酒精燈、水槽、量筒、托盤天平、錐形瓶、長(zhǎng)頸漏斗等)

　　2、能進(jìn)行藥品的取及(包括物質(zhì)的稱量、液體的量取)、連接儀器、給物質(zhì)加熱等

　　考點(diǎn)一、常用的儀器(儀器名稱不能寫錯(cuò)別字)

　　考點(diǎn)二、藥品的取用規(guī)則

　　考點(diǎn)三、固體藥品的取用

　　考點(diǎn)四、液體藥品的取用

　　考點(diǎn)五、固體試劑的稱量

　　考點(diǎn)六、加熱

　　考點(diǎn)七、儀器的裝配

　　考點(diǎn)八、簡(jiǎn)易裝置氣密性檢查

　　第二單元 我們周圍的空氣

　　課題1 空 氣

　　考試要求：

　　知道空氣的主要成分，認(rèn)識(shí)空氣對(duì)人類生活的重要作用。

　　了解大氣污染的原因及其危害

　　能從組成上區(qū)分純凈物和混合物

　　考點(diǎn)一、空氣中氧氣成分的測(cè)定

　　考點(diǎn)二、空氣的主要成分

　　考點(diǎn)三、物質(zhì)的分類：純凈物和混合物

　　考點(diǎn)四、空氣是一種寶貴的資源

　　考點(diǎn)五、空氣的污染及防治

　　課題2 氧氣

　　考試要求

　　知道氧氣主要物理性質(zhì)和用途

　　能識(shí)別化合反應(yīng)

　　認(rèn)識(shí)氧氣與與常見(jiàn)物質(zhì)(碳、磷、鐵、蠟燭、硫)的氧化反應(yīng)

　　考點(diǎn)一、氧氣的物理性質(zhì)

　　考點(diǎn)二、氧氣的化學(xué)性質(zhì)

　　考點(diǎn)三、氧氣的用途

　　考點(diǎn)四、反應(yīng)類型

　　課題3 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣

　　考試要求

　　初步學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)室制取和收集氧氣

　　能識(shí)別分解反應(yīng)

　　知道催化劑的重要作用

　　考點(diǎn)一、工業(yè)制法(分離液態(tài)空氣法)

　　考點(diǎn)二、氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法(化學(xué)變化)

　　考點(diǎn)三、催化劑

　　考點(diǎn)四、分解反應(yīng)

　　第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘

　　課題1 分子和原子

　　考試要求

　　認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微粒性，知道分子、原子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒

　　能用微粒的觀點(diǎn)解釋常見(jiàn)的物理現(xiàn)象和化學(xué)現(xiàn)象

　　知道原子可以結(jié)合成分子

　　能用分子和原子的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)化學(xué)變化

　　考點(diǎn)一、構(gòu)成物質(zhì)的微粒

　　考點(diǎn)二、分子

　　考點(diǎn)三、原子

　　課題2 原子的結(jié)構(gòu)

　　考試要求

　　知道原子是由原子核和電子構(gòu)成的

　　考點(diǎn)一、原子的構(gòu)成

　　課題3 元 素

　　考試要求

　　認(rèn)識(shí)氫、碳、氧、氮等與人類關(guān)系密切的化學(xué)元素

　　記住常見(jiàn)元素的名稱和符號(hào)

　　了解元素的分類

　　能根據(jù)原子序數(shù)在周期表中找到指定元素

　　認(rèn)識(shí)元素符號(hào)的意義

　　注意元素符號(hào)周圍的數(shù)字的意義和區(qū)別

　　考點(diǎn)一、元素

　　考點(diǎn)二、元素的分類

　　考點(diǎn)三、元素符號(hào)

　　考點(diǎn)四、元素周期表與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系

　　考點(diǎn)五、原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=電子數(shù)

　　考點(diǎn)一、原子結(jié)構(gòu)圖

　　考點(diǎn)二、元素最外層電子數(shù)與元素性質(zhì)的關(guān)系

　　考點(diǎn)三、離子符號(hào)表示的意義

　　考點(diǎn)四、元素符號(hào)右上角的數(shù)字的含義

　　第四單元 自然界的水

　　課題1 水資源的保護(hù)

　　考試要求

　　認(rèn)識(shí)廢水處理的必要性和一般處理的原則

　　了解水污染的原因及其危害

　　理解水對(duì)生命活動(dòng)的重要意義

　　認(rèn)識(shí)水是寶貴的自然資源，形成保護(hù)水資源和節(jié)約用水的意識(shí)

　　考點(diǎn)一、節(jié)約用水即提高水的利用率。生活中提倡一水多用，使用節(jié)水型器具;農(nóng)業(yè)中改大水漫灌為噴灌、滴灌;工業(yè)中提倡對(duì)水重復(fù)利用，循環(huán)使用

　　考點(diǎn)二、水污染

　　課題2 水的凈化

　　考試要求

　　知道純水與礦泉水、硬水與軟水的區(qū)別

　　了解吸附、沉淀、過(guò)濾、蒸餾等到常見(jiàn)的凈水方法

　　初步學(xué)會(huì)使用過(guò)濾對(duì)混合物的分離

　　考點(diǎn)一、水、純凈水、蒸餾水、冰水混合物都是純凈物;自然界的水、礦泉水、鹽水、糖水都是混合物。

　　考點(diǎn)二、凈化水的方法

　　考點(diǎn)三、硬水與軟水

　　課題3 水的組成

　　考試要求

　　認(rèn)識(shí)物質(zhì)的三態(tài)變化

　　認(rèn)識(shí)水的組成

　　能從組成上識(shí)別氧化物、區(qū)分單質(zhì)和氧化物

　　考點(diǎn)一、水的組成

　　考點(diǎn)二、物質(zhì)的分類

　　課題4 化學(xué)式和化合價(jià)

　　考試要求

　　能用化學(xué)式正確表示某些常見(jiàn)物質(zhì)的組成

　　記住常見(jiàn)元素及原子團(tuán)的化合價(jià)

　　要能根據(jù)化合價(jià)書(shū)寫化學(xué)式及根據(jù)化學(xué)式判斷元素化合價(jià)

　　能利用相對(duì)原子質(zhì)量、相對(duì)分子質(zhì)量進(jìn)行物質(zhì)組成的簡(jiǎn)單計(jì)算

　　能看懂常見(jiàn)商標(biāo)中用化學(xué)式表示的物質(zhì)成分及含量

　　初步學(xué)會(huì)根據(jù)化學(xué)式計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量、各元素的質(zhì)量比或根據(jù)質(zhì)量比求化學(xué)式、計(jì)算指定元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

　　考點(diǎn)一、化學(xué)式的含義

　　考點(diǎn)二、分子個(gè)數(shù)的表示方法

　　考點(diǎn)三、化學(xué)式前面的數(shù)字的含義

　　考點(diǎn)四、元素符號(hào)右下角數(shù)字的含義

　　考點(diǎn)五、化學(xué)式的書(shū)寫

　　考點(diǎn)六、元素符號(hào)正上方的數(shù)字的含義

　　考點(diǎn)七、小結(jié)各種數(shù)字的含義

　　考點(diǎn)八、小結(jié)微粒個(gè)數(shù)的表示方法

　　考點(diǎn)九、常見(jiàn)元素、原子團(tuán)的化合價(jià)

　　考點(diǎn)十、必須背熟的離子符號(hào)

　　考點(diǎn)十一、有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算

　　第五單元 化學(xué)方程式

　　課題1 質(zhì)量守恒定律

　　考試要求

　　認(rèn)識(shí)質(zhì)量守恒定律，能說(shuō)明常見(jiàn)化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系

　　認(rèn)識(shí)定量研究對(duì)化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重大作用

　　考點(diǎn)一、質(zhì)量守恒定律

　　考點(diǎn)二、化學(xué)方程式表示的意義

　　課題2 如何正確書(shū)寫化學(xué)方程式

　　考試要求

　　能正確書(shū)寫化學(xué)方程式

　　考點(diǎn)、書(shū)寫的步驟

　　課題3 利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算

　　考試要求

　　能進(jìn)行化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算

　　初步學(xué)會(huì)有關(guān)反應(yīng)物、生成物的化學(xué)方程式的計(jì)算

　　考點(diǎn)一、依據(jù)：利用化學(xué)方程式能反映物質(zhì)間的質(zhì)量比，且質(zhì)量比呈正比例關(guān)系。

　　考點(diǎn)二、步驟：①設(shè)未知數(shù);②根據(jù)題意寫出方程式;③根據(jù)化學(xué)方程式找出已知量與未知量的質(zhì)量比;④列出比例式，并求出未知數(shù);⑤答

　　第六單元 碳和碳的氧化物

　　課題1 金剛石、石墨和C60

　　課題2 二氧化碳制取的研究

　　考試要求

　　初步學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)室制取和收集二氧化碳等

　　考點(diǎn)一、實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路

　　考點(diǎn)二、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的方法

　　課題3 二氧化碳和一氧化碳

　　考試要求

　　知道二氧化碳的物理性質(zhì)和用途

　　認(rèn)識(shí)二氧化碳與氫氧化鈣和水的反應(yīng)

　　能區(qū)分空氣、氧氣、氮?dú)狻⒍趸?、一氧化碳等到常?jiàn)氣體

　　了解自然界中碳循環(huán)

　　考點(diǎn)一、二氧化碳的性質(zhì)

　　考點(diǎn)二、用途

　　考點(diǎn)三、常見(jiàn)氣體的鑒別

　　第七單元 燃燒及其利用

　　課題1 燃燒和滅火

　　考試要求

　　認(rèn)識(shí)燃燒、緩慢氧化、爆炸的條件及其防火、滅火、防爆炸的措施

　　考點(diǎn)一、滅火的原理和方法

　　考點(diǎn)二、爆炸

　　考點(diǎn)三、常見(jiàn)滅火的方法

　　課題2 燃料和熱量

　　考試要求

　　認(rèn)識(shí)燃料燃燒的重要性;

　　知道石油的組成，了解石油加工廠的產(chǎn)品(液化氣、汽油、煤油)

　　考點(diǎn)一、化石燃料

　　考點(diǎn)二、化學(xué)變化中的能量變化，能量的變化通常表現(xiàn)為熱量的變化

　　課題3 燃料的合理利用與開(kāi)發(fā)

　　考試要求

　　了解氫氣、酒精、天然氣、石油液化氣、汽油、和煤燃燒對(duì)環(huán)境的影響，懂得選擇對(duì)環(huán)境污染較小的燃料

　　認(rèn)識(shí)綜合自用資源和開(kāi)發(fā)新能源的重要意義

　　考點(diǎn)一、燃料燃燒對(duì)空氣的影響

　　考點(diǎn)二、使用和開(kāi)發(fā)新的燃料及能源

　　初中化學(xué)教案：初三化學(xué)《空氣》教案模板

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　通過(guò)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生了解空氣的組成;并對(duì)空氣的污染和防治有所認(rèn)識(shí)。

　　能力目標(biāo)：

　　初步培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，分析問(wèn)題的思維能力;查閱搜集資料的技能;表達(dá)與交流能力。

　　情感目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

　　教材分析與建議

　　初中生在學(xué)習(xí)化學(xué)之前，對(duì)空氣和氧氣已有較為豐富的常識(shí)。這些是他們以前積累的知識(shí)，但從化學(xué)學(xué)習(xí)的角度來(lái)看，就顯得零碎、不夠深入。課前應(yīng)了解學(xué)生有關(guān)的具體知識(shí)情況，以便從學(xué)生現(xiàn)有的發(fā)展水平出發(fā)，在教學(xué)過(guò)程中，恰當(dāng)?shù)耐饫斫滩募安捎眠m宜的教學(xué)方法。

　　課的開(kāi)始，建議除檢查學(xué)生對(duì)緒言重點(diǎn)內(nèi)容的理解程度之外，還應(yīng)檢查他們掌握的有關(guān)空氣常識(shí)的情況，以針對(duì)性的引起學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

　　在做空氣中氧氣含量的測(cè)定的演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，不僅要使學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作步驟和操作技術(shù)，還要指導(dǎo)鍛煉學(xué)生觀察、分析的能力;此外，要引導(dǎo)學(xué)生掌握這種科學(xué)的思維方式，并把它推廣到其它實(shí)驗(yàn)。即把驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)改成探究性的實(shí)驗(yàn)。先不把結(jié)果告訴學(xué)生，而是在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出新的問(wèn)題，然后通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究此問(wèn)題，并逐漸的解開(kāi)疑點(diǎn)，找出答案。

　　在通過(guò)實(shí)驗(yàn)推斷空氣組成成分的基礎(chǔ)上，對(duì)于200年來(lái)，人類對(duì)空氣認(rèn)識(shí)的歷史過(guò)程的教學(xué)，重點(diǎn)應(yīng)放在：當(dāng)時(shí)的科學(xué)家是怎樣進(jìn)行科這研究的，應(yīng)介紹他們所具有的抓住事物間的微小差異而做出判斷的唯物主義觀點(diǎn)和作風(fēng)。使學(xué)生受到對(duì)任何事物都必須有一個(gè)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度的教育。同時(shí)也應(yīng)敘述一下，從那時(shí)起，科學(xué)家把“天平”用于研究工作，使化學(xué)研究走向定量化。

　　教材通過(guò)講述空氣對(duì)人類的危害和對(duì)自然資源的破壞，介紹了有關(guān)環(huán)境保護(hù)方面的知識(shí)。教師應(yīng)該有意齊全的積累一些有關(guān)大氣污染事件的報(bào)道資料，尤其應(yīng)對(duì)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境污染情況作些調(diào)節(jié)器杳，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。有關(guān)大氣污染的防治可作為課外討論專題。

　　在講述過(guò)程中，也應(yīng)介紹大氣的自凈作用。啟發(fā)學(xué)生在各自的崗位承擔(dān)起環(huán)保的義務(wù)。

　　對(duì)稀有氣體，通過(guò)簡(jiǎn)史介紹，啟發(fā)學(xué)生科學(xué)研究新領(lǐng)域總是在不斷發(fā)展，科學(xué)思維也不能是一成不變的。就接受新事物，在學(xué)習(xí)中適當(dāng)發(fā)展求異思維，而不能盲目的接受甚至產(chǎn)生僵死或孤立片面的思想。在介紹稀有氣體的用途時(shí)，可以演示稀有氣體在放電管中的放電現(xiàn)象，以增另學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

　　本節(jié)課后，可介紹幾種元素符號(hào)，以分散元素一節(jié)的教學(xué)難點(diǎn)。

　　關(guān)于空氣成分的教學(xué)：

　　在知道空氣是氮?dú)?、氧氣、稀有氣體、二氧化碳其它氣體雜質(zhì)組成的后，在本節(jié)中需注意，關(guān)于氧氣，將在下一節(jié)學(xué)習(xí)，氮?dú)鈱⒌礁叨W(xué)習(xí)，二氧化碳在本冊(cè)第五章學(xué)習(xí)，本節(jié)不做深入學(xué)習(xí)。

　　關(guān)于稀有氣體，要指出過(guò)去，人們認(rèn)為這些氣體不和其它物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，曾叫它們“惰性氣體”，但科技的發(fā)展，例這種“惰性”也不是絕對(duì)的。在一定條件下，有些稀有氣體也能和某些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化。聯(lián)系它的化學(xué)不活動(dòng)性，介紹稀有氣體的用途。

　　關(guān)于污染的形成，介紹一般來(lái)說(shuō)，空氣的成分是比較固定的。整個(gè)大氣本身有自凈作用，但當(dāng)大氣中的有害氣體和雜質(zhì)超過(guò)了大氣的自凈能力，就形成了污染。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)示例

　　目的：

　　1. 使學(xué)生了解空氣的組成。

　　2. 使學(xué)生認(rèn)識(shí)空氣是一種寶貴的自然資源。

　　3. 使學(xué)生初步了解空氣污染的后果和防止污染的重要意義。

　　4. 初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力;查閱搜集資料的技能;表達(dá)與交流能力;為學(xué)生提供展示特長(zhǎng)和才干的機(jī)會(huì)。

　　重點(diǎn)：增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　準(zhǔn)備：

　　1. 搜集資料

　　在本課前2～3周動(dòng)員學(xué)生多方面搜集有關(guān)空氣的素材，包括課外讀物、科普書(shū)籍、雜志、報(bào)紙、照片、錄像、漫畫、實(shí)物等。例如：

　　課外讀物：環(huán)境知識(shí)讀本、關(guān)于空氣的知識(shí)、大氣污染方面的文章

　　照片：風(fēng)景地的藍(lán)天、本地的晴天和污染天氣、學(xué)生外出旅游、交通堵塞、工廠煙囪冒煙

　　雜志(或照片)：酸雨、太空、臭氧層空洞、水災(zāi)等照片

　　漫 畫：大氣污染的嚴(yán)重后果

　　剪 報(bào)：某一期的《大氣質(zhì)量周報(bào)》或《大氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)》、大氣污染報(bào)道等

　　錄 像：空氣、酸雨、保護(hù)臭氧層、溫室效應(yīng)

　　2. 課外預(yù)習(xí)和調(diào)查

　　結(jié)合搜集的素材，閱讀課文，查閱有關(guān)資料，為在課堂上介紹有關(guān)知識(shí)做準(zhǔn)備。

　　3. 課前活動(dòng)(見(jiàn)學(xué)生頁(yè))

　　(1)[觀察]煙氣觀測(cè)活動(dòng)。

　　(2) [小實(shí)驗(yàn)] 哪兒的塵土多?

　　(3)[調(diào)查活動(dòng)]交通流量與空氣質(zhì)量的關(guān)系。

　　4. 布置教學(xué)環(huán)境 組織學(xué)生編寫環(huán)境墻報(bào)、圖片、漫畫、小論文等，布置教室。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1. 引言

　　教師用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言說(shuō)明本節(jié)課的意義及教學(xué)活動(dòng)的方法。

　　2. 觀看錄像《空氣》

　　3. 課堂展示

　　學(xué)生按自選專題，根據(jù)課前的準(zhǔn)備發(fā)言、討論(一人中心發(fā)言，其他人補(bǔ)充)。

　　4. 討論(選擇以下部分題目討論)

　　● 你愿意在樹(shù)林里還是愿意在室內(nèi)活動(dòng)?

　　● 吸煙會(huì)不會(huì)污染空氣?

　　● 焚燒樹(shù)葉、莊稼秸稈會(huì)不會(huì)污染空氣?

　　● 有哪些減少空氣污染的方法?

　　● 家庭最主要的空氣污染來(lái)自哪些活動(dòng)?

　　● 每天開(kāi)窗通風(fēng)換氣有什么好處?

　　● 新裝修的居室有沒(méi)有刺激性氣味?

　　● 你能為保護(hù)空氣質(zhì)量做哪些事?

　　5. 專題討論“造成空氣污染的原因”

　　6. 課堂小結(jié) 教師對(duì)學(xué)生發(fā)言及討論作必要的補(bǔ)充，鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)，積極探索，獨(dú)立思考、勤于實(shí)踐態(tài)度和方法。 實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和結(jié)論并不重要，不要求有統(tǒng)一的結(jié)論，重要的是每個(gè)學(xué)生積極參與及在活動(dòng)中受到教育和啟發(fā)。

　　7. 布置作業(yè) 指導(dǎo)舉辦關(guān)于大氣的環(huán)境?？?、演講比賽，組織野外活動(dòng)、參觀等。