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八年級(jí)物理將學(xué)習(xí)有關(guān)物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)和相互作用、能量等最基本的科學(xué)知識(shí),那么關(guān)于蘇科版八年級(jí)上冊(cè)物理該怎么學(xué)習(xí)呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些蘇科版八年級(jí)上冊(cè)物理電子課本，僅供參考。

八年級(jí)上冊(cè)物理電子課本

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八年級(jí)上冊(cè)物理知識(shí)點(diǎn)

1.溫度：是指物體的冷熱程度。測(cè)量的工具是溫度計(jì),溫度計(jì)是根據(jù)液體的熱脹冷縮的原理制成的。

2.攝氏溫度(℃):單位是攝氏度。1攝氏度的規(guī)定：把冰水混合物溫度規(guī)定為0度，把一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度規(guī)定為100度，在0度和100度之間分成100等分，每一等分為1℃。

3.常見的溫度計(jì)有(1)實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì);(2)體溫計(jì);(3)寒暑表。

體溫計(jì)：測(cè)量范圍是35℃至42℃，每一小格是0.1℃。

4.溫度計(jì)使用：(1)使用前應(yīng)觀察它的量程和最小刻度值;(2)使用時(shí)溫度計(jì)玻璃泡要全部浸入被測(cè)液體中，不要碰到容器底或容器壁;(3)待溫度計(jì)示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù);(4)讀數(shù)時(shí)玻璃泡要繼續(xù)留在被測(cè)液體中，視線與溫度計(jì)中液柱的上表面相平。

5.固體、液體、氣體是物質(zhì)存在的三種狀態(tài)。

6.熔化：物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)的過程叫熔化。要吸熱。

7.凝固：物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)的過程叫凝固。要放熱.

8.熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)：晶體熔化時(shí)保持不變的溫度叫熔點(diǎn);。晶體凝固時(shí)保持不變的溫度叫凝固點(diǎn)。晶體的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)相同。

9.晶體和非晶體的重要區(qū)別：晶體都有一定的熔化溫度(即熔點(diǎn))，而非晶體沒有熔點(diǎn)。

10.熔化和凝固曲線圖：

11.(晶體熔化和凝固曲線圖)(非晶體熔化曲線圖)

12.上圖中AD是晶體熔化曲線圖，晶體在AB段處于固態(tài)，在BC段是熔化過程，吸熱，但溫度不變，處于固液共存狀態(tài)，CD段處于液態(tài);而DG是晶體凝固曲線圖，DE段于液態(tài)，EF段落是凝固過程，放熱，溫度不變，處于固液共存狀態(tài)，F(xiàn)G處于固態(tài)。

13.汽化：物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程叫汽化，汽化的方式有蒸發(fā)和沸騰。都要吸熱。

14.蒸發(fā)：是在任何溫度下，且只在液體表面發(fā)生的，緩慢的汽化現(xiàn)象。

15.沸騰：是在一定溫度(沸點(diǎn))下，在液體內(nèi)部和表面同時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。液體沸騰時(shí)要吸熱，但溫度保持不變，這個(gè)溫度叫沸點(diǎn)。

16.影響液體蒸發(fā)快慢的因素：(1)液體溫度;(2)液體表面積;(3)液面上方空氣流動(dòng)快慢。

17.液化：物質(zhì)從氣態(tài)變成液態(tài)的過程叫液化，液化要放熱。使氣體液化的方法有：降低溫度和壓縮體積。(液化現(xiàn)象如：“白氣”、霧、等)

18.升華和凝華：物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)叫升華，要吸熱;而物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)叫凝華，要放熱。

19.水循環(huán)：自然界中的水不停地運(yùn)動(dòng)、變化著，構(gòu)成了一個(gè)巨大的水循環(huán)系統(tǒng)。水的循環(huán)伴隨著能量的轉(zhuǎn)移。

八年級(jí)上冊(cè)物理練習(xí)題

一、聲音的產(chǎn)生與傳播

1.聲音是由物體的_________產(chǎn)生的。一切發(fā)聲的物體都在_________，_________停止，_________也停止。

2.聲音的傳播需要_______，以_________的形式。聲音在_________傳播得快，_________其次，_________慢;_________不能傳聲。

3.聲音在__________內(nèi)傳播的距離叫做聲速。公式：聲速=_________。聲速不僅跟________有關(guān)，還跟________有關(guān)。15°C時(shí)空氣中的聲速是__________。

二、我們?cè)鯓勇牭铰曇?/p>

1.人感知聲音的基本過程是這樣的：外界傳來的聲音引起________振動(dòng)，這種振動(dòng)經(jīng)過_________及其他組織傳給___________，_______再把信號(hào)傳給大腦，這樣人就聽到聲音了。聲音通過__________、__________也能傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺，叫骨傳導(dǎo)。

2.人耳感知聲音的途徑有：____________和_______________。

三、聲音的特征

1.聲音的三個(gè)特征是____________、___________和___________。

2、聲音的音調(diào)是由_______決定的，________越快，發(fā)出的音調(diào)越高。我們聽到的較刺耳的聲音音調(diào)較________。一般小孩聲音的音調(diào)比大人的音調(diào)________;女人聲音的音調(diào)比男人的音調(diào)_________。

3、聲音的響度是由________決定的。發(fā)聲體的__________越大，產(chǎn)生聲音的響度越大。響度還跟__________有關(guān)系。

4、我們能分辨出不同的人及不同的樂器發(fā)出的聲音的依據(jù)是_________。_________是指聲音的品質(zhì)，它是由發(fā)聲體的_________、_________以及_________決定。

5、物理學(xué)中用每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)——_________來描述物體振動(dòng)的快慢，單位為_________，簡(jiǎn)稱________，符號(hào)為______________。

6、人的聽覺上限的頻率是_______Hz，人們把高于這個(gè)頻率的聲波叫做_______;人的聽覺下限的頻率是________Hz，人們把低于這個(gè)頻率的聲波叫做________。

四、噪聲的危害和控制

1.所謂噪聲有兩層含義：(1)從物理學(xué)角度看，噪聲是指_______________________

________________。(2)從環(huán)境保護(hù)的角度看，凡是妨礙人們_________、_________

和的聲音，以及對(duì)人們_______________________的聲音，都屬于噪聲。

2.人們以________為單位來表示聲音強(qiáng)弱的等級(jí)。______dB是人剛能聽到的微弱的聲音;__________dB是較為理想的安靜環(huán)境(保證休息和睡眠);______dB會(huì)干擾談話，影響工作效率(保證工作和學(xué)習(xí));長(zhǎng)期生活在______dB以上的噪聲環(huán)境中，聽力會(huì)受到嚴(yán)重影響并產(chǎn)生神經(jīng)衰弱、頭疼、高血壓等疾病(保護(hù)聽力);如果突然暴露在高達(dá)130dB的噪聲環(huán)境中，鼓膜會(huì)破裂出血，雙耳完全失去聽力。

3.聲音從產(chǎn)生到引起聽覺有這樣三個(gè)階段：___________________---______________

__________---___________________。控制噪聲要從這三個(gè)方面著手：防止噪聲_______(消聲)---_______________(______聲)---_________________(_____聲)。

五、聲的利用

1.聲音可以傳遞__________，還可以傳遞__________。

2.聲波在傳播過程中遇到障礙物會(huì)被反射回來的現(xiàn)象叫__________。人耳能夠分辨出原聲和__________的條件是：反射回來的聲音到達(dá)人耳比原聲晚__________以上，所以聲源到障礙物的距離至少__________m，人耳才能分辨出。

八年級(jí)物理上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

在九年制義務(wù)教育階段，物理課程的教學(xué)不僅應(yīng)該注重科學(xué)知識(shí)的傳授和技能的訓(xùn)練，注重將物理科學(xué)的新成就及其對(duì)人類文明的影響等納入課程，而且還應(yīng)重視對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)愿望、科學(xué)探究能力、創(chuàng)新意識(shí)以及科學(xué)精神的培養(yǎng)。因此物理課程教學(xué)的構(gòu)建應(yīng)注重讓學(xué)生經(jīng)歷從自然到物理、從生活到物理的認(rèn)識(shí)過程，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究實(shí)踐，注重物理學(xué)科與其他學(xué)科的融合，使學(xué)生得到全面發(fā)展。

二、學(xué)情分析

初二(5)班共有學(xué)生55人，其中女生26人;初二(6)班共有學(xué)生54人，其中女生25人;初二(7)班共有學(xué)生60人，其中女生32人。初二(5)、初二(6)兩個(gè)班的基礎(chǔ)較好，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;他們虛心好學(xué)，有進(jìn)取心;他們有明確的是非觀，獨(dú)特的情感體驗(yàn);他們有一定的創(chuàng)新能力和邏輯思維能力。初二(7)班的基礎(chǔ)相對(duì)較差，需要在以后的教學(xué)中多多關(guān)注、多多幫助他們。

三、教材分析

1、本期教學(xué)內(nèi)容共有五章，他們分別是：打開物理世界的大門、運(yùn)動(dòng)的世界、聲的世界、多彩的光、熟悉而陌生的力。具體的欄目豐富多彩，在迷你實(shí)驗(yàn)室，你可以做一些妙趣橫生的物理小實(shí)驗(yàn);在實(shí)驗(yàn)探究中，有需要你動(dòng)手動(dòng)腦的物理實(shí)驗(yàn);通過討論與交流，希望你暢所欲言;信息窗為你提供自學(xué)的閱讀材料;在請(qǐng)?zhí)釂枴?shí)踐活動(dòng)以及作業(yè)等欄目中將為你提供思考、實(shí)踐、練習(xí)的空間，你可以選做一些活動(dòng)或練習(xí)。

2、教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為培養(yǎng)的目標(biāo)。在內(nèi)容上，注意從物理知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，通過學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3、教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識(shí)選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì)生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。在處理方法上，適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn)，力求生動(dòng)活潑，既有利于掌握知識(shí)，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)，獲得素質(zhì)上的提高。

4、教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。

5、重點(diǎn)和難點(diǎn)

章節(jié)內(nèi)容重點(diǎn)和難點(diǎn)備注第一章：打開物理世界的大門

第一節(jié) 走進(jìn)神奇

第二節(jié)探索之路

第三節(jié)站在巨人的肩膀上培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣?

第二章 運(yùn)動(dòng)的世界

第一節(jié) 動(dòng)與靜

第二節(jié) 長(zhǎng)度與時(shí)間的測(cè)量

第三節(jié) 快與慢

第四節(jié) 科學(xué)探究：速度的變化長(zhǎng)度與時(shí)間的測(cè)量和物體運(yùn)動(dòng)的快與慢?

第三章聲的世界

第一節(jié) 科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播

第二節(jié) 樂音與噪聲

第三節(jié) 超聲與次聲聲音的產(chǎn)生與傳播?

第四章 多彩的光

第一節(jié) 光的傳播

第二節(jié) 光的反射

第三節(jié) 光的折射