2019年山東省日照市中考化學(xué)考試說明和湖北咸寧中考數(shù)學(xué)考試說明

　　中考即將到來，以下是小編給大家?guī)淼?019年山東省日照市中考化學(xué)考試說明和湖北咸寧中考數(shù)學(xué)考試說明，僅供考生參考，歡迎大家閱讀!

　　山東省日照市2019年中考考試說明-化學(xué)

　　一、命題指導(dǎo)思想

　　1.命題依據(jù)教育部制定的《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》。

　　2.命題堅持有利于發(fā)展素質(zhì)教育，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的原則，以能力測試為主導(dǎo)，在測試考生進一步學(xué)習(xí)所必需的知識、技能和方法的基礎(chǔ)上，全面檢測考生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。

　　3.命題注重發(fā)揮考試評價的導(dǎo)向作用，注重測量自主學(xué)習(xí)的能力，重視理論聯(lián)系實際，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的科學(xué)技術(shù)、社會經(jīng)濟和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4.命題力求科學(xué)、準(zhǔn)確、公平、規(guī)范，試卷有較高的信度、效度、必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

　　二、考試內(nèi)容及要求

　　(一)能力要求

　　初中化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試要注重考查學(xué)生的終身學(xué)習(xí)意識和能力，注重考查化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。試卷在"宏觀辨識與微觀探析"、"變化觀念與平衡思想"、"證據(jù)推理與模型認(rèn)知"、"科學(xué)探究與創(chuàng)新意識"、"科學(xué)精神與社會責(zé)任"等五個維度上將有所體現(xiàn)，突出"素養(yǎng)為本"的考查。

　　1.接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力

　　(1)對中學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)知識能正確復(fù)述、再現(xiàn)、辨認(rèn)，并能融會貫通。

　　(2)通過對自然界、生產(chǎn)和生活中化學(xué)現(xiàn)象的觀察，以及實驗現(xiàn)象、實物、模型的觀察，對圖形、圖表的閱讀，獲取有關(guān)的感性知識和印象，并對化學(xué)信息進行初步加工、吸收、有序存儲。

　　(3)從提供的新信息中，準(zhǔn)確地提取實質(zhì)性內(nèi)容，并與已有知識整合，重組為新知識塊，提高在新情境下應(yīng)用化學(xué)知識解決實際問題的能力。

　　2.分析和解決化學(xué)問題的能力[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]

　　(1)將實際問題分解，通過運用相關(guān)知識，采用分析、綜合的方法，解決簡單的化學(xué)問題。

　　(2)將分析和解決問題的過程及成果，能正確地運用化學(xué)術(shù)語及文字、圖表、模型、圖形等進行表達，并做出合理解釋。

　　3.化學(xué)實驗與探究能力

　　(1)掌握化學(xué)實驗的基本方法和技能。

　　(2)在解決化學(xué)問題的過程中，運用化學(xué)原理和科學(xué)方法，能設(shè)計合理方案。

　　(二)考試范圍

　　1.筆試考試范圍

　　命題緊密聯(lián)系社會實際和學(xué)生生活經(jīng)驗，注重考查學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力，引導(dǎo)發(fā)展素質(zhì)教育。

　　(1)身邊的化學(xué)物質(zhì)。認(rèn)識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的初步應(yīng)用，能用簡單的化學(xué)語言予以描述。了解常見非金屬、金屬元素單質(zhì)及其重要化合物的制備方法，掌握其主要性質(zhì)及其應(yīng)用。

　　(2)物質(zhì)的化學(xué)變化。理解物理變化與化學(xué)變化的區(qū)別與聯(lián)系。認(rèn)識化學(xué)變化的基本特征，掌握化學(xué)反應(yīng)類型，正確書寫化學(xué)方程式。了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化。

　　(3)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘。初步認(rèn)識物質(zhì)的微觀構(gòu)成，初步認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。了解分子、原子、元素等概念的含義。熟記并正確書寫常見元素的名稱、符號。掌握原子結(jié)構(gòu)示意圖、化學(xué)式等表示方法。

　　(4)科學(xué)探究。重視考查基礎(chǔ)的學(xué)生實驗，注重考查實驗安全和環(huán)境保護意識。了解化學(xué)實驗室常用儀器的用途和使用方法。掌握常見物質(zhì)檢驗、分離和提純的方法。掌握常見氣體的實驗室制法。初步學(xué)會基本的定量實驗方法。

　　(5)化學(xué)與社會發(fā)展。關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會熱點問題，了解化學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境的相互關(guān)系，并能以此分析有關(guān)的簡單問題。

　　(6)化學(xué)計算。利用相對原子質(zhì)量、相對分子質(zhì)量進行物質(zhì)組成的簡單計算。掌握溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的有關(guān)計算。能根據(jù)化學(xué)方程式進行簡單的計算。

　　2.實驗操作技能考試范圍

　　(1)溶解與過濾。

　　(2)二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)。

　　(3)金屬的化學(xué)性質(zhì)。

　　(4)酸、堿的化學(xué)性質(zhì)與酸堿度的測定。

　　三、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

　　(一)考試形式：采用閉卷、筆試形式。與物理合場分卷，兩科考試時間共120分鐘。

　　(二)試卷結(jié)構(gòu)：化學(xué)試卷分為第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，滿分90分。

　　1.知識內(nèi)容結(jié)構(gòu)

　　身邊的化學(xué)物質(zhì)約占30%物質(zhì)的化學(xué)變化約占20%

　　物質(zhì)構(gòu)成的奧秘約占15%科學(xué)探究約占15%

　　化學(xué)與社會發(fā)展約占10%化學(xué)計算約占10%

　　2.題型結(jié)構(gòu)

　　第Ⅰ卷為單項選擇題，共12題，每題3分，共36分。

　　第Ⅱ卷為非選擇題，共7題，包括填空題、實驗題和計算題，共54分。其中，填空題共4題，每題7分，共28分;實驗題共2題，每題7分，共14分;計算題1題，12分。

　　3.難度結(jié)構(gòu)

　　化學(xué)試題包括容易題、中等難度題和較難題，以容易題和中等難度題為主，總體難度適中。

　　2017年湖北咸寧中考考試說明之?dāng)?shù)學(xué)

　　一、考試性質(zhì)：

　　初中生學(xué)業(yè)考試和高中階段招生考試，是由合格的初中畢業(yè)生參加的選拔性考試.

　　二、指導(dǎo)思想：

　　1.初中生學(xué)業(yè)考試和高中階段招生考試是為高中招收新生而舉行的選拔性考試.命題依據(jù)為教育部頒布的義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》.

　　2.命題要遵循“有助于高中選拔人才，有助于初中實施素質(zhì)教育”的原則，確保科學(xué)、規(guī)范.

　　3.命題要結(jié)合我市數(shù)學(xué)教學(xué)實際，有利于貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)，考查考生進入高中繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力.命題注重考查考生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能和數(shù)學(xué)思想方法的理解和掌握水平.

　　4.堅持穩(wěn)定為主，著力內(nèi)容創(chuàng)新.注重命題試題基礎(chǔ)性、實踐性、創(chuàng)新性、多樣性和選擇性，具有一定的探究性和開放性.重點考查學(xué)生對核心數(shù)學(xué)概念、思想方法的理解和掌握程度.既要考查考生的共同基礎(chǔ)，又要滿足不同考生的選擇需求.

　　5.試卷應(yīng)具有較高的效度、信度，適當(dāng)?shù)碾y度和必要的區(qū)分度.

　　三、考試內(nèi)容和要求：

　　(一)考試內(nèi)容

　　考試教材選用課程教材研究所、中學(xué)數(shù)學(xué)教材研究開發(fā)中心編著、人民教育出版社出版、經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會通過的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書七～九年級《數(shù)學(xué)》(各年級分上、下冊，共6冊，修訂版).

　　數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試應(yīng)以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐的內(nèi)容為依據(jù)，主要考查基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和基本體驗.

　　1.關(guān)注“基礎(chǔ)知識與基本技能”

　　(1)了解數(shù)的意義，理解數(shù)和代數(shù)運算的算理和算法，能夠合理地進行基本運算與估算;能夠在實際情境中有效地使用代數(shù)運算、代數(shù)模型及相關(guān)概念解決問題.

　　(2)能夠借助不同的方法探索幾何對象的有關(guān)性質(zhì);能夠使用不同的方式表達幾何對象的大小、位置與特征;能夠在頭腦里構(gòu)建幾何對象，進行幾何圖形的分解與組合，能夠?qū)δ承﹫D形進行簡單的變換;能夠借助數(shù)學(xué)證明的方法確認(rèn)數(shù)學(xué)命題的正確性.

　　(3)正確理解數(shù)據(jù)的含義，能夠結(jié)合實際需要有效地表達數(shù)據(jù)特征，會根據(jù)數(shù)據(jù)結(jié)果做合理的預(yù)測;了解概率的涵義，能夠借助概率模型或通過設(shè)計活動解釋事件發(fā)生的概率.

　　2.關(guān)注“數(shù)學(xué)活動過程”

　　包括數(shù)學(xué)活動過程中所表現(xiàn)出來的思維方式、思維水平，對活動對象、相關(guān)知識與方法的理解深度;從事探究的意識、能力和信心等。也包括能否通過觀察、實驗、歸納、類比等活動獲得數(shù)學(xué)猜想，并尋求證明猜想的合理性;能否使用恰當(dāng)?shù)恼Z言有條理地表達數(shù)學(xué)的思考過程.

　　3.關(guān)注“數(shù)學(xué)思考”

　　“數(shù)學(xué)思考”是指學(xué)生在數(shù)感與符號感、空間觀念、統(tǒng)計意識、推理能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識等方面的發(fā)展情況。其主要內(nèi)容包括：

　　(1)能用數(shù)來表達和交流信息;

　　(2)能夠使用符號表達數(shù)量關(guān)系，并借助符號轉(zhuǎn)換獲得對事物的理解;

　　(3)能夠觀察到現(xiàn)實生活中的基本幾何現(xiàn)象;

　　(4)能夠運用圖形形象地表達問題、借助直觀進行思考與推理;

　　(5)能意識到做一個合理的決策需要借助統(tǒng)計活動去收集信息;

　　(6)面對數(shù)據(jù)時能對它的來源、處理方法和由此而得到的推測性結(jié)論做合理的質(zhì)疑;(7)能正確地認(rèn)識生活中的一些確定或不確定現(xiàn)象;

　　(8)能從事基本的觀察、分析、實驗、猜想和推理活動，并能夠有條理地、清晰地闡述自己的觀點。

　　4.關(guān)注“問題解決能力”

　　(1)能從數(shù)學(xué)角度提出問題、理解問題、并綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題;

　　(2)具有一定的解決問題的基本策略;能合乎邏輯地與他人交流;

　　(3)具有初步的反思意識.

　　5.關(guān)注“對數(shù)學(xué)的基本認(rèn)識”

　　形成對數(shù)學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一性的認(rèn)識(不同數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系、不同數(shù)學(xué)方法之間的相似性等);深化對數(shù)學(xué)與現(xiàn)實或其他學(xué)科知識之間聯(lián)系的認(rèn)識等等.

　　(二)考試要求

　　初中生學(xué)業(yè)考試和高中階段招生考試根據(jù)普通高級中學(xué)對文化素質(zhì)的要求，重點是考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(指全日制義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗稿)要求的七～九年級所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容中的數(shù)學(xué)概念、性質(zhì)、法則、公式、公理、定理.包括基本的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法)和基本技能，全面考查學(xué)生的基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)和進入高一年級進一步學(xué)習(xí)的潛能。在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時，注重考查學(xué)生運用知識的能力，特別是學(xué)生創(chuàng)新精神、應(yīng)用意識和實踐能力，增加情境性、開放性、探究性、實踐性試題.將知識、能力和學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)融為一體.要重視運算能力、邏輯思維能力、空間觀念的考查.

　　1.《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了初中數(shù)學(xué)的教學(xué)要求

　　(1)使學(xué)生獲得適用未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識，以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能;

　　(2)初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式觀察、分析現(xiàn)實社會，解決日常生活和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識;

　　(3)體會數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價值，增進對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心;

　　(4)具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展.

　　2.《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》闡述的教學(xué)要求具體分以下幾個層次

　　知識技能要求：

　　(1)了解：能從具體事例中，知道或能舉例說明對象的有關(guān)特征(或意義);能根據(jù)對象的特征，從具體情境中辨認(rèn)出這一對象.

　　(2)理解：能描述對象特征和由來;能明確地闡述對象與相關(guān)對象之間的區(qū)別和聯(lián)系.

　　(3)掌握：能在理解的基礎(chǔ)上，把對象運用到新的情境中去.

　　(4)運用：能綜合運用知識，靈活、合理地選擇與運用有關(guān)的方法完成特定的數(shù)學(xué)任務(wù).

　　過程性要求：

　　(5)經(jīng)歷(感受)：在特定的數(shù)學(xué)活動中，獲得一些初步的感受.

　　(6)體驗(體會)：參與特定的數(shù)學(xué)活動，在具體情境中認(rèn)識對象的特征，獲得一些經(jīng)驗.

　　(7)探索：主動參與特定的數(shù)學(xué)活動，通過觀察、實驗、推理等活動發(fā)現(xiàn)對象的某些特征或與其他對象的區(qū)別和聯(lián)系.

　　這些要求從不同角度表明了數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試要求的層次性.

　　(三)具體內(nèi)容與考試要求細(xì)目列表

　　(表中“目標(biāo)要求”欄中的序號和“(二)2.”中的規(guī)定一致)

　　具體內(nèi)容知識技能要求過程性要求

　　(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)

　　數(shù)與式有理數(shù)的意義，用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)√

　　相反數(shù)、絕對值的意義√

　　求相反數(shù)、絕對值，有理數(shù)的大小比較√

　　乘方的意義√

　　有理數(shù)加、減、乘、除、乘方及簡單混合運算(三步為主)，運用運算律進行簡化運算√

　　運用有理數(shù)的運算解決簡單問題√

　　對含有較大數(shù)字的信息作出合理解釋√

　　平方根、算術(shù)平方根、立方根的概念及其表示√

　　用平方運算求某些非負(fù)數(shù)的平方根，用立方運算求某些數(shù)的立方根，用計算器求平方根與立方根√