初中語文基礎知識專題練習之古詩詞文學常識及閱讀理解答題技巧
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中考語文閱讀理解答題技巧之課文自讀方法
1.朗讀
朗讀就是出聲的讀書，這是眼、口、耳、腦并用的一種讀書方法。不僅有利于理解文章蘊含的思想感情，而且有利于培養(yǎng)語言感受能力。
掌握朗讀的方法，須經(jīng)依次遞進的三個階段。第一階段是正確清楚的朗讀。首先是讀準字音，分清平、翹舌音，前、后鼻韻，多音多義字等。其次是口齒清楚，在朗讀時不漏字、不添字、不重復、不顛倒、不讀破句。第二階段是準確流暢的朗讀。一是正確處理重音，準確地表達大小、強弱、輕重、褒貶不同的概念;二是停頓恰當，停頓的位置和停頓的時間都要符合文章原義;三是讀準“降抑、昂上、平直、彎曲”四類語調。朗讀時語速要適宜，順利流暢，無斷斷續(xù)續(xù)的現(xiàn)象。第三階段是傳情達意的朗讀。在理解文章各個部分及其銜接和過渡、掌握作品的背景和語言環(huán)境、把握作者流露的愛憎感情的基礎上，準確地安排朗讀基調的抑揚、節(jié)奏的快慢、氣氛的強弱，達到既強烈鮮明又恰如其分地表達主題的境界。
2.默讀
默讀是不出聲的讀書。由于閱讀的目的不同，默讀時往往采用不同的方法，主要有精讀、略讀、速讀、跳讀四種，分述如下：
(1)精讀。精讀是培養(yǎng)閱讀能力最主要、最基本的手段。凡是從語言到內容都必須全面把握、深入理解的文章，都要精讀，如教科書和一部分堪稱語言運用典范的文章。
(2)略讀。略讀的目的是把握全篇的大意，得其要領。因此在閱讀中，對某些難點，只要不影響對總體的把握，可采用“以繞為進”、“以避為進”的辦法，不在一處多耗時間。對于長句，要善于抓住主干;遇到難詞，要善于根據(jù)詞的排列組合和上下文的聯(lián)系，推斷它的含義;碰到生字，只要不影響對大意的理解，可以跳過去，以免影響進度，當然，如果幾次碰到它，說明它常用，就應該查閱工具書，省去以后的麻煩。
(3)速讀。速讀即快速讀書的方法。它的特點是快，要求讀得快，理解得快，用盡量少的時間獲取盡量多的信息，但這并不意味著降低閱讀質量。速讀允許略，不容許錯。
初中語文基礎知識專題練習之古詩詞文學常識
《詩經(jīng)》 我國第一部詩歌總集，共305首，分為“風”“雅”“頌”三個部分，多用“賦”“比”“興”的手法。
《關雎》(關關雎鳩) 是《詩經(jīng)》首篇，也是我國文學史上第一首優(yōu)美動人、影響深遠情歌，古代人民追求幸福生活的美好愿望，選自《詩經(jīng)·周南》。
《君子于役》 選自《詩經(jīng)·王風》，睹物懷人、情景交融，妻子思念丈夫的深情。
《蒹葭》(蒹葭蒼蒼) 愛情詩，對意中人的傾慕之戀，欲見而不得的惆悵，選自《詩經(jīng)·秦風》。
《陌上?！?日出東南隅) 選自《樂府詩集》，此詩為漢樂府中的民歌。
《觀滄海》(東臨碣石) 曹操，字孟德，三國時的政治家、軍事家、詩人。大海宏偉壯麗的景象、詩人廣闊的胸襟、豪邁的氣概、選自《樂府詩集》，是《步出夏門行》中的一章。
《龜雖壽》(神龜雖壽) 曹操，達觀積極的人生態(tài)度和自強不息的奮斗精神。
《飲酒》(結廬在人境) 陶淵明，東晉詩人，此詩是田園詩的上品，通過眼前景物的敘寫，說明“心遠地自偏”的道理，表達作者追求平靜，自由生活的志趣，選自《陶淵明集》。
《歸園田居》(種豆南山下) 陶淵明，寫作者隱居歸田后的勞動生活。
《木蘭詩》(唧唧復唧唧) 選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》，南北朝時北方民歌，木蘭純樸、勇敢堅強的品質和愛國精神。
《杜少府之任蜀川》(城闕輔三秦) 王勃，字子安，唐朝初年詩人，與楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱“初唐四杰” 曠達爽朗、共勉互勵的惜別情懷，積極樂觀的態(tài)度、寬闊的襟懷和奮發(fā)進取的精神，選自《王子安集》。
《使至塞上》(單車欲問邊) 王維，字摩詰，唐代詩人，頸聯(lián)寫塞外景象，開闊鮮明、氣勢雄渾。
《過故人莊》(故人具雞黍) 孟浩然，唐代山水田園詩人，孟浩然與王維并稱王、孟，選自《孟襄陽集》。山村田園風光和農(nóng)家生活情趣，老友間樸素深厚的情誼。
《望洞庭湖贈張丞相》(八月湖水平) 孟浩然，前四句描繪洞庭景色，氣勢磅礴;后四句表明心跡，含蓄得體，第二聯(lián)可與杜甫《登岳陽樓》中“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”相媲美。
《白雪歌送武判官歸京》(北風卷地白草折) 岑參，唐代邊塞派代表詩人，奇異的塞外雪景，詩人將送別與詠雪巧妙結合，通過特殊環(huán)境的描寫，襯托依依惜別之情。
《黃鶴樓》(昔人已乘黃鶴去) 崔顥，唐代詩人，從神話傳說寫到現(xiàn)實感受，語言流麗自然。
《左遷至藍關示侄孫湘》(一封朝奏九重天) 韓愈，字退之，唐代文學家，忠而獲罪的憤慨，頸聯(lián)既念家人，又傷懷國事，聯(lián)想到前路艱危，因而徘徊不前 表露出英雄失落之悲。
《雁門太守行》(黑云壓城城欲摧) 李賀，唐代詩人，以樂府舊題寫當代戰(zhàn)事。
《渡荊門送別》(渡遠荊門外) 李白，描繪荊門山外的壯麗景象，抒發(fā)對故鄉(xiāng)的依戀、惜別之情。
《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》(楊花落盡子規(guī)啼) 李白，字太白，號青蓮居士，唐代大詩人，詩人將月亮擬人化，以寄托自己的感情，想象奇特，令人回味無窮。
《宣州謝眺樓餞別校書叔云》(棄我去者) 李白，詩人復雜的內心活動，選自《李太白全集》。
《行路難》(金樽清酒斗十千) 李白，詩的最后兩句充滿對未來的憧憬，是鼓舞人心的名句。
《次北固山下》(客路青山外) 王灣，唐代詩人，頸聯(lián)將景物擬人化而充滿新意。
《題破山寺后禪院》(清晨入古寺) 常建，唐代詩人，此詩以善寫靜景為人稱道，尤其中間四句。
《秋詞》(自古逢秋悲寂寥) 劉禹錫，唐代詩人，一反前人悲秋俗套，贊美秋天特有的景致。
《酬樂天揚州初逢席上見贈》(巴山楚水凄涼地) 劉禹錫，詩中抒寫生活的艱辛和對世事滄桑、親朋凋零的傷感，含蓄地表達內心的不平，但詩人并未因此消沉下去，而是振作精神面向未來，第三聯(lián)以生動的藝術形象，表現(xiàn)出積極進取的人生態(tài)度，揭示了新陳代謝的自然規(guī)律。
《春望》(國破山河在) 杜甫，字子美，自稱少陵野老，世稱杜工部。其詩顯示唐代由盛轉衰的歷史過程，被稱為“詩史”，后世尊其為“詩圣”，感時憂國、眷念家人的美好情操，選自《杜工部集》。
《望岳》(岱宗夫如何) 杜甫，青年時代，泰山雄偉神奇的景象，詩人熱情贊美泰山高大神秀的氣象，表現(xiàn)出他蓬勃的朝氣和遠大的抱負，不怕困難、勇于攀登絕頂、俯視萬物的雄心壯志。
《茅屋為秋風所破歌》(八月秋高風怒號) 杜甫，推己及人、憂國憂民的思想感情。
《石壕吏》(暮投石壕村) 杜甫，揭露官吏的橫暴，同情人民的苦難，選自《杜工部集》。
《觀刈麥》(田家少閑月) 白居易，字樂天，號香山居士，唐代詩人，敘事詩，描寫了農(nóng)民在夏日割麥的辛苦和貧婦在田中拾穗的辛酸，表達詩人對農(nóng)民的深切同情 選自《白氏長慶集》。
《賣炭翁》(賣炭翁，伐薪燒炭南山中) 白居易，揭露統(tǒng)治者殘酷剝削人民的罪惡。
《錢塘湖春行》(孤山寺北賈亭西) 白居易，寫早春游西湖風景，緊扣環(huán)境和季節(jié)的特征。
《赤壁》(折戟沉沙鐵未銷) 杜牧，唐代著名文學家，此詩借一件古物興起對歷史的慨嘆，以兩個美女象征國家的命運，真可謂以小見大，別出心裁。
《泊秦淮》(煙籠寒水月籠沙) 杜牧，懷古傷時，借古諷今，滿懷憂國憂民之情，選自《樊川文集》，杜牧與李商隱齊名，并稱“小李杜”。
《夜雨寄北》(君問歸期未有期) 李商隱，唐代詩人，思念遠方的親友。
《無題》(相見時難別亦難) 李商隱，一般認為是傷感離別的愛情詩，第二聯(lián)以象征手法描寫至死不渝的愛情，現(xiàn)在多引用來贊頌默默無聞、無私奉獻的精神。
《憶江南》(梳洗罷，獨倚望江樓) 溫庭筠，唐代詩人，描寫少婦盼望丈夫歸來時的心態(tài)。
《相見歡》(無言獨上西樓) 李煜，五代十國時期南唐最后一個皇帝，世稱李后主，上闋以凄清的環(huán)境烘托寂寞的心情，下闋以形象的比喻反映心頭無可解脫的離愁。
《浣溪沙》(一曲新詞酒一杯) 晏殊，北宋初期詞人，傷春懷舊的思想感情，選自《珠玉詞》。
《登飛來峰》(飛來峰上千尋塔) 王安石，字介甫，號半山，北宋政治家、文學家，詩的最后兩句反映出詩人高瞻遠矚的氣魄，道出“身在最高層”的獨特感受。
《書湖陰先生壁》(茅檐長掃靜無苔) 王安石，后兩句用擬人手法寫江南田園風光，為名句。
《漁家傲》(塞下秋來風景異) 范仲淹，北宋文學家、政治家，反映北宋西北邊境軍旅生活，上闋描繪荒涼的秋景，以顯示邊地生活的艱苦和軍事態(tài)勢的嚴重;下闋是作者自抒懷抱，慨嘆功業(yè)未立和思念家鄉(xiāng)的復雜心情，開豪放派詞之先聲。
《浣溪沙》(山下蘭芽短浸溪) 蘇軾，北宋著名文學家、書畫家，字子瞻，號東坡居士，熱愛生活、曠達樂觀，上闋寫景，下闋抒情。
《江城子 密州出獵》 蘇軾，選自《東坡樂府》，古代出獵的壯觀場景，立志報國的英雄氣概。
《水調歌頭》(明月幾時有) 蘇軾，詠月懷人，全詞的基調是表達作者曠達、樂觀的情懷，但也反映了作者現(xiàn)實與理想的矛盾心理。
《醉花陰》(薄霧濃云愁永晝) 李清照，號易安居士，宋代著名女詞人，佳節(jié)懷人。
《如夢令》(常記溪亭日暮) 李清照，熱愛自然、熱愛生活的美好情懷，選自《漱玉詞》。