學(xué)生進人高中后，學(xué)習就登上了一個新臺階。新的教材、新的教學(xué)要求，在學(xué)生面前擺下一道道難關(guān)。很多同學(xué)在初中的時候有很好的物理成績，可是到高中后，卻顯得很不適應(yīng)，聽不懂，學(xué)不會，甚至考試不及格。為什么呢?這是因為他們的學(xué)習方法出現(xiàn)錯誤，高中物理有新的特點，因此要掌握科學(xué)的學(xué)習方法。今天，小編給大家分享一些高中物理的學(xué)習方法，希望對大家有用。

　　掌握科學(xué)的學(xué)習方法

　　(1)預(yù)習

　　在測覽教材的總體內(nèi)容后再細讀，充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白(即找重點、難點)分別標出并記下來。這樣既提高了自學(xué)能力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必將調(diào)動起我們的學(xué)習熱情和高度集中的注意力。

　　(2)聽課

　　聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經(jīng)過歷史驗證的真理;是老師長期學(xué)習和教學(xué)實踐的精華。因為提高課堂效率是尤為重要的，那么課堂效率如何提高呢?

　　a、做好課前準備。精神上的準備十分重要。保持課內(nèi)精力旺盛，頭腦清醒，是學(xué)好知識的前提條件。

　　b、集中注意力。思想開小差會分心等一切都要靠理智強制自己專心聽講，靠意志來排除干擾。

　　c、認真觀察、積極思考。不要做一個被動的信息接受者，要充分調(diào)動自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思考。結(jié)論由學(xué)生自己的觀察分析和推理而得，會比先聽現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)習效果好。

　　d、充分理解、掌握方法。

　　e、抓住老師講課的重點。有的同學(xué)在聽課，往往忽視老師講課的開頭和結(jié)尾，這是錯誤的，開頭，往往寥寥數(shù)語.但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個綱去聽課，下面的內(nèi)容才會眉目清楚。結(jié)尾的話雖也不多，但卻是對一 節(jié)課精要的提煉和復(fù)習提示。同時還要注意老師反復(fù)強調(diào)的部分。

　　f、做好課堂筆記。筆記記憶法，是強化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。俗語說，好記憶不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，必須記筆記。同時做筆記充分調(diào)動耳、眼、手、心等器官協(xié)同工作可幫助學(xué)習。

　　g、注意和老師的交流，目光交流，提問式交流，都可以促進學(xué)習。

　　(3)作業(yè)的方法

　　作業(yè)是提高思維能力，復(fù)習掌握知識，提高解題速度的途徑。通過審題，分析問題，解決問題可以達到鞏固檢驗自己的目的。當然在分析問題時，可有幾條思路，如順推法、逆推法、雙向法、輔助法、排除法等，另外作業(yè)是千萬不可copy的，那樣毫無意義。不理解的也要及時弄明白。

　　(4)復(fù)習的方法

　　必須時?；貜?fù)到所學(xué)的東西上而加以復(fù)習,牢固地記住所學(xué)會的東西，這比貪學(xué)新東西而又很快忘掉好得多。因此往往考前的“臨時抱佛腳”是不起作用的。復(fù)習在于平時，如何復(fù)習?

　　a、課后回憶，即在聽課基礎(chǔ)上把所學(xué)內(nèi)容回憶一遍。

　　b、精讀教材。對教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。

　　c、整理筆記。

　　d、看參考書。這是補充課外知識的好方法。

　　e、補缺補漏，系統(tǒng)掌握知識結(jié)構(gòu)。

　　f、循環(huán)復(fù)習。將甲復(fù)習完后復(fù)習乙，在復(fù)習完乙后對甲再進行一次復(fù)習，然后前進……這種循環(huán)復(fù)習利于記憶。

　　高中物理解題常用方法

　　一、正交分解法

　　題型特點：題目出現(xiàn)角度，常涉及力、速度、加速度、功等物理量大小的計算。主要進行力的分解、運動分解。

　　應(yīng)用注意點：一般將相關(guān)物理量分解到二個垂直方向。力通常沿水平面和豎直面分解，有時沿斜面和垂直斜面方向進行分解，其它物理量分解視情況而定

　　二、整體法和隔離法

　　題型特點：通常涉及二個或二個以上物體平衡、相互作用或加減速運動問題;物體相連或靠在一起

　　應(yīng)用注意點：

　　(1)要有“先整體、后隔離”意識，求物體之間作用力時要隔離受力分析

　　(2)求力時，要注意系統(tǒng)牛頓第二定律表達式、二物體間相互作用力一般式的應(yīng)用

　　(3)涉及能量、功、速度大小計算時，要注意二大定理、二大定律的應(yīng)用

　　三、假設(shè)法

　　題型特點：通常涉及摩擦力、彈力是否存在及方向性的判斷;電容器C、U、d、Q、E的動態(tài)變化研究;幾種不同情形下的對比討論

　　應(yīng)用注意點：

　　(1)一般假定接觸面光滑或彈力不存在，看物體的狀態(tài)會發(fā)生什么變化

　　(2)假定一個量不變或發(fā)生變化，看會引起其它量發(fā)生什么變化

　　四、逆向思維法

　　題型特點：勻減速直線運動到最終速度為零;出現(xiàn)光偏折與光反射問題

　　應(yīng)用注意點：將末速度為零的勻減速直線運動視為逆向的加速度大小不變的勻加速直線運動，再運用相應(yīng)的運動學(xué)公式解題;涉及光路通?？勺プ」饴房赡嬖斫忸}

　　五、特殊值法

　　題型特點：常涉及二個物理量的大小比較;物理量的大小不太明確;(如運動速度大小、電阻阻值、質(zhì)量大小不明確);物理合理表達式的確定

　　應(yīng)用注意點：將速度、電阻、質(zhì)量等物理量大小取某一特殊值代入特定公式進行簡單判斷

　　六、公式法

　　題型特點：

　　(1)求比例型、倍數(shù)型結(jié)果

　　(2)涉及均值不等式應(yīng)用、正余弦定理應(yīng)用、和差化積(或積化和差)問題

　　(3)物理量大小本身存在著特定的關(guān)系(含推論式)

　　(4)物理量之間存在什么關(guān)系不明確，但又涉及物理量之間大小關(guān)系的判定;常涉及物理量大小比較問題

　　應(yīng)用注意點：

　　(1)推導(dǎo)出能反映各物理量之間關(guān)系的表達式

　　(2)利用相關(guān)數(shù)學(xué)知識進行求解、判斷

　　(3)利用物理量本身存在的關(guān)系(如推論式)進行直接判定

　　(3)有些公式應(yīng)用要注意其適用條件、準確把握式中各物理量的內(nèi)在含義，并熟練利用該公式討論、計算

　　七、對稱法

　　題型特點：涉及平面鏡成像問題、單個點電荷在平板式金屬前、對稱電路、豎直上拋運動、簡諧振動、個別帶電體在復(fù)合場中的運動

　　應(yīng)用注意點：

　　(1)平面鏡成像要注意物像對稱(包括成像特點)、對看處理方法

　　(2)單個點電荷在平板金屬前的電場線與兩個等量異種電荷電場線相像

　　(3)利用對稱電路對稱點等電勢特征來簡化復(fù)雜的電路

　　(4)豎直上拋運動(或類同的運動)、簡諧振動、個別帶電體在復(fù)合場中的運動可抓住運動的對稱性特征來解題

　　八、割補法

　　題型特點：一般物體形狀規(guī)則但不對稱;涉及面積大小比較(v—t圖象)

　　應(yīng)用注意點：對物體、圖象面積進行對稱性切割或補形處理

　　九、圖象法

　　題型特點：涉及(或論及)物理關(guān)系圖象;涉及二個物理量大小的比較(如運動速度、時間長短的比較);涉及運動階段性問題的討論

　　應(yīng)用注意點：

　　(1)對物理圖象進行四個方面(蘊含規(guī)律、特征;圖線切線斜率、下方面積;轉(zhuǎn)變圖象)的剖析，看可利用圖象哪些信息解題

　　(2)借助圖象進行階段性問題的討論

　　十、等效法

　　題型特點：不能一眼看出連接關(guān)系的電路、含電容器電路、故障電路;類平拋(或類豎直上拋)運動、類單擺;復(fù)合場中等效重力;瞬間通斷電時的某些元器件

　　應(yīng)用注意點：將可等效的加以等效處理，簡化圖形，簡化解題過程，快速進行相關(guān)問題的判定。如將電路轉(zhuǎn)變?yōu)闃藴驶娐罚\用等效電源法判定，復(fù)合場中引入等效重力進行判定

　　十一、作圖法

　　題型特點：變力問題中的矢量三角形應(yīng)用;二力合成;二個分運動速度的合成;平面鏡成像作圖;二點之間長度給定但波形不明確;敘述了物體運動情況但題目沒給出圖;光路未給出;涉及力與加速度計算;給定實驗數(shù)據(jù)或器材規(guī)格，根據(jù)要求作圖或設(shè)計出實驗原理圖

　　應(yīng)用注意點：

　　(1)作圖時矢量合成(分解)遵循平行四邊形法則

　　(2)注意把握好分矢量與合矢量之間的首尾相接關(guān)系

　　(3)抓住平面鏡成像特點、或光路情況作光路圖

　　(4)常畫二個波長波形判定二點間長度與波長關(guān)系

　　(5)運動問題要盡量畫出物體運動情境草圖，找出物理量之間關(guān)系式，尤其是找出長度量之間關(guān)系式

　　(6)涉及力、加速度計算問題要注意畫受力分析圖

　　(7)實驗問題中作圖必須認真、規(guī)范、可視性強、誤差小

　　十二、排除法

　　題型特點：沒有明顯特點，與其它方法結(jié)合應(yīng)用

　　應(yīng)用注意點：排除絕對不可能的選項(情況)，而保留可能正確的選項(情況)

　　十三、極端法

　　題型特點：某種操作致使物理量變化趨向性明顯;物理量有大小之分，或需進行物理量大小的比較

　　應(yīng)用注意點：

　　(1)操作上走向極端，或物理量取值上走向極端，力求使現(xiàn)象或結(jié)果明顯暴露出來

　　(2)運用極端法解題有時容易出現(xiàn)誤判斷

　　十四、類比法

　　題型特點：某一運動形式(特征、現(xiàn)象)與其它運動形式(特征、現(xiàn)象)極為相似

　　應(yīng)用注意點：

　　(1)二種運動形式對應(yīng)的物理量可以進行類比記憶和判斷

　　(2)二種類似的表達式可視情況進行對比運用

　　十五、特征法

　　題型特點：圖形、圖像、運動形式、運動現(xiàn)象或者題型本身帶有某種典型特征

　　應(yīng)用注意點：

　　(1)利用存在的特征進行直觀性判定;

　　(2)將典型特征以朗朗上口的口訣表現(xiàn)出來。如“串反并同”特征、“若即若離”特征

　　(3)注意相關(guān)特征應(yīng)用時是否受到條件限制

　　十六、討論法

　　題型特點：

　　(1)題目所需判斷的結(jié)果中出現(xiàn)“可能”、“一定”等字眼

　　(2)題目所涉及的情況通常包含多種可能性

　　應(yīng)用注意點：

　　(1)對各種可能性進行討論，最后得出符合題目要求的結(jié)論

　　(2)該方法常與其它方法結(jié)合運用，并可考慮列舉證明或反駁性實例

　　十七、微元法

　　題型特點：軌跡、運動階段或物體細分后公式才可適用時;涉及物理量大小比較時;物理量需要逐步累加時

　　應(yīng)用注意點：

　　(1)將軌跡、物體細分，使其滿足公式要求

　　(2)將微小量與總量聯(lián)系起來研究

　　十八、量綱法

　　題型特點：題目物理量以字母形式出現(xiàn)，所需判定的結(jié)果為函數(shù)表示式，表達式區(qū)別明顯，指數(shù)明顯不同或物理量有的處在分子中，有的處在分母中

　　應(yīng)用注意點：

　　(1)將對應(yīng)物理量以國際單位制表示并加以約分，看最后剩余下的單位與所求的物理量單位是否相符，以此簡單地排除不可能選項

　　(2)該方法較少使用;物理合理表達式的確定問題常常用到

　　十九、不完全歸納法

　　題型特點：常涉及多次作用、重復(fù)性過程或周期性運動問題

　　應(yīng)用注意點：

　　(1)從簡單到復(fù)雜，逐步討論查找物理量之間存在什么聯(lián)系

　　(2)涉及多次作用的動量守恒計算題，要有逐次列式最后得出通式的意識

　　二十、聯(lián)想法

　　題型特點：某些物理特征、物理現(xiàn)象與人類的某些行為、活動或現(xiàn)象相類似

　　應(yīng)用注意點：進行合理想象，將不直觀的結(jié)果直觀地呈現(xiàn)出來、暴露出來

　　二十一、估算法

　　題型特點：

　　(1)題目只要求大致運算或粗略估算出結(jié)果

　　(2)題目中通常出現(xiàn)“大約”、“大致”、“估算”、“數(shù)量級”、“粗略”等字眼

　　應(yīng)用注意點：抓住主要因素，忽略次要因素，適當進行極端取值，快速列式解題