高中物理學習計劃范文總結(2)
高中物理學習計劃范文總結
高中物理學習計劃范文篇四
————河北省20xx年中小學教師素質提高全員遠程培訓學習總結 每一次學習都是一次提高，每一次培訓，都是一次超越。很高興參加了今年的遠程培訓，一個月的學習時間，給了我太多的感觸 ，也帶給我太多的思索。
作為邊遠地區(qū)的教師，我們渴望有學習的機會。每每獲悉有培訓機會，都會從心底萌生渴望，希望可以走出去，看看別人的課堂，聽聽別人的講授，學習別人的優(yōu)點，探討自己的問題，但每每由于各種原因和限制，都未能成行，心中便總有一種無法超越自己的遺憾。如今，有了這次培訓的機會，雖然是遠程培訓，雖然時間倉促，但心中的那一份饑渴被滿足的感覺，在整個的學習過程中彌漫，讓自己珍惜時間，緊握機會，提高自己，學習先進。 本次培訓收獲頗多，現記錄如下，希望與大家共享。
其一、通過學習，為自己的實踐找到了理論的依托。
有句話說“思想決定行動，認識決定成敗。”的確，沒有正確的思想作為指導，我們的行動往往陷入盲目和被動。由于在平時教學中對理論缺乏正確的認識，所以對自己的教學思路便總有迷茫，總是找不到努力地方向。比方說課外閱讀，以前只是覺得課外閱讀會提高學生的物理水平，但是如何實踐，有什么理論依托，都不清楚，也沒有系統思考過。如今學習了《初中新課程下物理課堂教學的組織與實施》，了解了課外閱讀的目的和開展課外閱讀的方法，以及如何組織多樣的課外閱讀活動。特別是觀看了教學案例后，更從教師的課堂中理解了如何用理論指導實踐。真正學會了如何學以致用，解決了如何用的問題。再有就是課堂導入，以前只重形式，忽略了效果、目的和意義，如今學習了《 初中物理教學不的能力培養(yǎng)》，明確了導入一定要有較強的目的性、較好的相關性，、趣味性和啟發(fā)性。為自己以后設計課堂導入提供了理論依托和努力方向，讓自己明確了什么樣的導入才算是好的導入。 其二、通過學習，有了各種課型的授課思路。
以前根據每堂課的訓練目的和每堂課在單元中所處的位置，將課分成了四種不同的課型，聽力課、泛讀課、精讀課和復習課。但是在真正的授課過程中只是有不同方面的側重而已，并沒有真正的從上課之初，一直貫徹到結尾，系統性差。經過本次培訓，給我印象最深的是聽、說課的案例，一節(jié)課分別從聽前準備環(huán)節(jié)，到聽力中間環(huán)節(jié)，教師采取了不同的方法，讓學生六聽材料，從不同層次，不同角度，給學生提供了由淺入深的系統訓練，同時在訓練中體現了對學生的能力培養(yǎng)，特別是聽后活動，使學生將聽、說落實在讀、寫中，完成了很完美的一節(jié)聽力訓練課。從課上延伸到考試中，學生掌握了基本的方法和技巧，聽前：
瀏覽題干和選項，預測題意。聽中：抓場景提示詞，聯想相關場景常用短語或句型。聽后：結合聽時簡明扼要的筆記，迅速回憶和整理所聽內容，并對答案做出判斷。以此類推，觸類旁通，在今后的教學中，我們就會借它山之石，完成我們不同課型的講授。而且在備課的時候，就有了明確的思路，朝著什么方向努力，達成什么目的，如何設計課堂的活動，怎樣體現活動的變化和對學生不同的能力培養(yǎng)等都在學習之后有了清晰的認識。
其三、通過學習，開闊了眼界，轉換了思想。
本次培訓，最大的變化就是自己的變化了。有人說講課的最高境界就是深入淺出，本次培訓內容和課例都深深讓我體會到了這一點，開闊了自己的眼界，授課教師和專家們都深入淺出的讓我們理解了專業(yè)化的理論知識，并學會了如何應用。在平時教學中，我們也要讓自己的課堂深入淺出的教授學生知識，提高學生興趣。有一句話說得好“人生最大的幸福就是可以學習。”我一直為參加這次培訓而深感榮幸，我知道它會成為我從教途中的加油站，我會將所學物理知識應用于課堂實踐，絕不辜負了這次培訓的機會和組織者的苦心。
最后，我想說，也許有的教師有很多次培訓經歷，而使培訓之心茫然;也許有的教師因無緣培訓，而心存對培訓的渴望，但無論如何，我們都不應該封閉了自己。讓我們也像培訓中一樣，成立自己的論壇，交流我們的觀點。你一個蘋果，我一個蘋果，你我交換，我們還各自有一個蘋果;你一個想法，我一個想法，你我交換，我們就擁有了兩個想法。愿學習之路，總有朋友相伴，愿我們的教學之路，有鮮花彌漫。
高中物理學習計劃范文篇五
經過半個多月的網上學習，從各位同仁的教學經驗和學習體會中，我對物理教學有了更深刻的認識和理解，這些所得將對我今后的教學有很大的幫助和啟發(fā)，下面就簡單講講如何幫助學生更好的進行物理教學。
物理學學習是一次充滿迷茫、艱難探索、循序漸進的長途旅行,對物理概念、物理定律和物理思想的理解要經過反復思索、逐步加深、直到頓悟的漫長過程。學習大學物理，我們從開始就會發(fā)現，許多概念和定律在中學都曾學習過，也有了一定的理解，遇到的一些問題也能用中學物理方法解決，這種不斷重復、逐步深化的方式本是學習物理學的常用方法。但這種方法易使我們產生輕敵思想，誤以為學習大學物理不難，對概念的理解、方法的掌握、物理思想的確立以及物理問題的處理思路習慣于停留在中學水平，忽視了對知識體系和思想體系的深入思考，慢慢地感到學習越來越困難，逐漸失去了對物理課的興趣，也就不可能有好的學習效果。因此，需要特別提醒的是，我們從開始就要十分重視對大學物理的學習，不僅要投入足夠的時間和精力，而且要掌握正確的學習方法。 學習物理關鍵在于多思考，搞清楚其中的原理。學習物理不是簡單的套用公式，進行數字推導;物理知識重要的是要掌握扎實的基礎知識。要對基本物理概念、物理規(guī)律清楚弄清本質，明白相關概念和規(guī)律之間的聯系，明白物理公式定理、定律在什么條件下應用,而不能簡單地以做習題對基本概念和基本規(guī)律的學習和理解，如果概念不清做題不僅費時間費精力，而且遇到的矛盾或困惑就越多.做習題的目的是為了鞏固基本知識，從而達到靈活運用。所以上課時是最重要的。這就是我學習大學物理的體會。
與學習任何課程一樣，學習大學物理也要牢牢抓住課前預習、課堂聽講、做好筆記、課后復習(包括完成作業(yè))和考前復習這幾個主要環(huán)節(jié)。課前預習就是粗略瀏覽將要學習的內容，目的在于明確課堂上必須重點解決的問題;課堂聽講就是要學習老師引出物理概念的目的、建立物理模型的思路、描述物理現象的方式、演繹物理原理的程序、解釋物理定律的思想、分析物理問題的過程、解決物理問題的方法。在課堂上最重要的是學習物理思想和物理方法，同時以提綱的形式記錄下老師授課的全過程，重點記錄課本上沒有的內容和自己覺得重要的東西，以備查閱。課后復習(包括完成作業(yè))就是所謂的“把書讀厚”，既要全面回顧課堂聽講的過程和所學內容，又要憑借記憶和查閱課本，把提綱式課堂筆記補充為詳細筆記，并寫下自己的思考體會，還要理清知識重點、難點以及解決某類物理問題的步驟和技巧，更要在完成作業(yè)的過程中鞏固所學知識、解決發(fā)現存在的問題?？记皬土暰褪撬^的“把書再讀薄”，此時的重點不在于記憶概念、定律和結論，而在于理清課程體系和知識框架、獨特的研究方法和思想模式、常見問題的處理流程和技巧、常用的數學知識，當然還要查漏補缺。
高中物理學習計劃范文篇六
通過本次培訓，我知道只要自己付出了努力，就有收獲的那一天。“一份耕耘，一份收獲”。
通過此次培訓我了解到教案反思的新作用有三個方面：
1、教案反思有助于改善課堂教學的有效性、實效性，更加關注有效、高效的課堂教學;
2、教案反思有助于凝練教師自己的教學特色和風格，從經驗型教師走向專家型教師;
3、教案反思有助于教師主動反省自身的教育教學觀念，實現教學行為與教育教學觀念的統一，加速自己的教師專業(yè)化進程。
我們知道，課本是死的，人是活的，我們在進行課堂教學的時候可以根據本班的不同情況制定不同的教案，或者有時候也可以在上課的過程中及時的修訂教學方案，而不是一成不變的，照搬自己的教案上課。另外，課堂提問作為課堂教學的重要環(huán)節(jié)，已經演變?yōu)閷崿F師生交往互動、溝通交流、理解與對話的重要手段，也是培養(yǎng)學生獨立思考、合作交流能力的重要途徑。實現課堂教學的有效提問，已經成為提高新課程下課堂教學有效性的主渠道之一。因而在今后的課堂教學本人將更加地注意課堂的有效提問，并通過有效的課堂提問這一主渠道來講授新的語言知識點，復習和鞏固舊的語言知識點。
有些老師說，做老師難，做一個合格的老師更難，那么做一個合格的女老師就是難上加難。的確，由于自身的因素和外界環(huán)境的影響，要成為一名學生喜歡，家長滿意和社會認同的女老師并不容易，但同
時也給我們女同胞們提出了更高的要求。我們這些女老師不僅是老師，更是妻子，母親，有時候不可能做到面面俱到，這也讓我們很多女老師在生理和心理上產生了巨大的壓力。新課程的實施對教師提出了全方位的要求，必須注意不斷強化教師的各種能力。其中學會調控同事之間的關系就是比較重要的一種。不良的同事關系對極需同事支持以減輕壓力的教學工作而言，是不利的。在壓力大的職業(yè)中，彼此的支持和協助更形重要。教師團體中蘊含豐富的互助資源，可以激發(fā)創(chuàng)造力、開發(fā)智能、提供支持和肯定。
每個人一定要以創(chuàng)新型教師的標準來要求自己，有意識地進行知識的更新和相應能力的提高，養(yǎng)成終身學習的習慣，主動發(fā)展，為培養(yǎng)能夠適應信息社會需要的一代新人做出不懈的努力。我們鼓勵人們要不斷進取，具備競爭能力，以適應變化著的社會。教師必須具備競爭能力，否則就不能發(fā)展，個人不能發(fā)展，學校不能發(fā)展，整個教育事業(yè)也不能發(fā)展。通過教師之間的相互交往與合作也能達到相互學習、相互促進的作用?，F代教育要求教師不僅要精通自己的專業(yè) , 還要有廣博的知識 , 教師可以通過與同事之間的相互交流學習他人的長處 , 這里包括向其他教師學習相關的知識 , 拓展知識領域 , 也包括向其他教師學習教學經驗、班級管理經驗。在相互的交流過程中 , 教師自身的業(yè)務水平得到了提高。
通過這一段時間的培訓，我想起魯迅先生有一句名言：“我的確時時解剖別人，然而更多的是更無情面地解剖我自己。”這種更無情面地解剖自己的勇氣和態(tài)度，正是這次活動自我剖析階段所提倡的不
怕丑、不護短、不怕痛的精神。在各級領導的關心和同志們的支持幫助下，本人在學習、理論水平、政策觀念等各方面都有所提高，較好地完成了本職工作。在同志們的幫助下，我認真對照自己平時的實際工作及思想動態(tài)，進行了認真的反思，深深感到自己在學習、工作方面還存在不少問題，與上級要求相比，還相差甚遠。為警示自己，修正錯誤，鑒知未來，以利我在今后的平時工作中改正自身的不足之處。
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