人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本第十五課爭(zhēng)吵教學(xué)建議(2)
人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本第十五課爭(zhēng)吵教學(xué)建議
人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本第十五課《爭(zhēng)吵》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過(guò)理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生懂得人與人之間要相互寬容，團(tuán)結(jié)友愛。
2、學(xué)習(xí)生字詞。
3、有感情朗讀課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】
聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)最后一段中父親說(shuō)的話的含義。
【課時(shí)安排】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、揭題質(zhì)疑
1、指讀課題，正音“吵”是翹舌音，“爭(zhēng)”翹舌音、后鼻音。
2、質(zhì)疑。(誰(shuí)和誰(shuí)爭(zhēng)吵，為什么爭(zhēng)吵，怎樣爭(zhēng)吵，爭(zhēng)吵后各有什么表現(xiàn)，爭(zhēng)吵這件事使我們明白了什么。)
3、提出解決問題的方法(自己讀書，討論解決)
二、自讀課文、自學(xué)生字
1、要求：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。不要丟字、添字。把課文讀通讀順。
2、學(xué)生自讀課文，教師借機(jī)巡視輔導(dǎo)。
三、指讀課文，感知課文內(nèi)容
1、請(qǐng)八位同學(xué)分別朗讀課文。
2、糾正字形“哼”、“御”，正音“肘”是翹舌音，“竟”是后鼻音。
四、再讀課文，解決問題
1、“誰(shuí)和誰(shuí)爭(zhēng)吵”(“我”和克萊諦)板書：“我”、克萊諦
2、“為什么爭(zhēng)吵”：
?、抛宰x1～4自然段。
?、浦该卮?克萊諦把我本子弄臟，我報(bào)復(fù)他，把他的本子也弄臟了)板書：弄臟本子
五、小結(jié)
這節(jié)課同學(xué)們通過(guò)讀書，自己學(xué)習(xí)了生字、弄清楚了“誰(shuí)和誰(shuí)爭(zhēng)吵”和“為什么爭(zhēng)吵”兩個(gè)問題，下節(jié)課我們繼續(xù)解決大家提出的問題。
第二課時(shí)
一、再讀課文，解決問題
1、這節(jié)課我們繼續(xù)解決上節(jié)課我們提出的問題。
2、出示問題：“怎樣爭(zhēng)吵”。
3、學(xué)生自讀1～4自然段。
4、指導(dǎo)朗讀描寫怎樣爭(zhēng)吵的句子：
⑴討論，當(dāng)克萊諦弄臟我本子后，我為什么報(bào)復(fù)他，弄臟他的本子?(心里嫉妒)
⑵理解“嫉妒”一詞。
?、侵笇?dǎo)朗讀描寫克萊諦生氣的句子。
5、解決“爭(zhēng)吵后各有什么表現(xiàn)”的句子：
⑴學(xué)生自讀5～8自然段。
⑵討論爭(zhēng)吵后我的表現(xiàn)：
?、?ldquo;我覺得……多好!”
②練讀。(讀出后悔的語(yǔ)氣)
③指讀。
?、?ldquo;我記起……怎么也說(shuō)不出來(lái)”。練讀、指讀(讀出矛盾的心里)
?、瓤巳R諦有怎樣的表現(xiàn)?(克萊諦……悲哀)
?、蓮倪@段話中，你覺得克萊諦會(huì)想些什么?
?、手笇だ首x第7自然段兩人的對(duì)話。
⑺這時(shí)“我”卻在想些什么?(只是想到防御)
6、解決“爭(zhēng)吵的結(jié)果”：
⑴自讀9～13自然段。
⑵請(qǐng)?zhí)釂柕耐瑢W(xué)回答(重歸于好)板書：重歸于好
?、侵缸x9～13自然段。
?、壤斫?ldquo;舉起尺子”含義。
?、煞纸巧首x。
7、解決“爭(zhēng)吵這件事使我們明白了什么?”
?、抛宰x14自然段。
?、朴懻摚航Y(jié)合課文內(nèi)容理解父親的話的含義。
8、請(qǐng)學(xué)生把懂得的道理對(duì)在座的老師和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。
猜你感興趣:
1.人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課本第十五課爭(zhēng)吵
2.人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十五課爭(zhēng)吵
3.人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第十五課爭(zhēng)吵教學(xué)設(shè)計(jì)