2019英語三年級上冊教學計劃
教學計劃必須要首先根據(jù)目標去選擇內(nèi)容，根據(jù)已有的計劃去設立目標，今天小編就給大家整理了三年級英語，不知道的來學習一下哦
英語三年級上冊教學計劃閱讀
一.教材分析
(一) 教學內(nèi)容
本單元主要是通過情景會話，讓學生學習打招呼和問候語Good morning. How are you ? I am fine, thank you . Very well, thanks. 介紹臉部五官和身體部位This is my/the ... 及建議去上學的表述Let's go to school. Good morning.可用于上午或早上，Hello/Hi 可用于所有時間段。建議一起去上學的表述Let's go to school. 的句子與學生生活很接近， 教師可根據(jù)教材中的情景，設計學生生活中經(jīng)歷過的或熟悉的情景進行本單元的教學。
(二)地位及作用
學生在上單元曾經(jīng)接觸過句型Hello! Hi!本單元在此基礎上，讓學生繼續(xù)學習早上問好的運用。同時讓學生聽、說、認讀關于臉部五官的單詞。
(三)教學重點：
能熟練使用以下句型：
Good morning.
How are you ?
I am fine, thank you . Very well, thanks.
This is my/the ...
Let's go to school.
(四)教學難點：
介紹This is my/the …一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學習積極性。
二.教學目標
1、聽懂、會說問候語Good morning. How are you ? I am fine, thank you . Very well, thanks. 以及用語This is my /the ...和建議去上學的表述句子 "Let's go to school." 。
2 、在實際情景中能區(qū)分并運用以上各問候語、介紹別人用語和建議去上學的表述句子。
3、能聽說、認讀head, eye, face , ear, nose, mouth, 這些關于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個部分。
4、初步了解表示接觸的指示用語，能聽懂，并按指令做出相應的動作。
5、學唱英文歌曲，并在歌曲中做游戲、練習語言。
6、培養(yǎng)學生在學習知識的基礎上養(yǎng)成運用所學語言獨立做事情的能力。
三.課時安排
A 二課時
B 一課時
C 一課時
優(yōu)秀小學三年級英語教學計劃
一、情況分析
1、學生情況分析
三年級大部分學生在二年級時接觸過英語，所以英語對他們來說并不陌生，但由于基礎較差，學習英語還是比較困難。另外還有一部分學生從村小撤并上來，他們沒有任何英語基礎，學習起來就更困難。學生的基礎參差不齊，教起來也就非常不容易。在啟蒙學習階段，小學生是否能保持濃厚的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成有效的學習方法，這對于他們打好基礎，學好英語將起著極為重要的作用。因此，教師在教學過程中一定要堅持面向全體學生，深入研究他們的年齡和心理特點，正確理解，把握和處理教材，采用生動活潑的教學方法，營造寬松和諧的學習氣氛，用愛的情感，愛的行為和愛的藝術去幫助他們構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，發(fā)展心智和拓展視野。
二、教材分析
本冊是小學開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式限度的激發(fā)學生的學習動機。
5、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。
7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。
三、教學目的
激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫基礎，以及良好的學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
四、方法措施
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角等等。
5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學生交流，進行口語交際訓練。
五、教學內(nèi)容與課時安排
Unit 1 Hello
單元教學目標與要求：
1、 能聽懂，會說Hello./Hi. Goodbye. I’m…. What’s your name? My name’s ….并能在實際情景中進行運用。
2、 能夠聽說、認讀crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school,并能用英語介紹文具。
3、 能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應的動作。
Unit 2 look at me
1.聽懂，會說Good morning!/ Good afternoon! This is …. Nice to meet you. / Nice to meet you, too. Let’s go to school.并能在實際情景中進行運用。要求模仿正確，語調(diào)自然。
2.能夠聽說、認讀head, eye, face, ear, nose, mouth, finger, hand, body, leg, arm, foot這些關于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的部位。
3.能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應的動作。
Unit3 Let’s paint
How are you? Fine, thank you. 等問候語的學習。
How are you? 的得體運用。
Fine, thank you.中 fine 一詞字母 i 的發(fā)音不容易到位。表示贊成別人提議的感嘆語Great!和 How are you?的答語 Very well, thanks. 的發(fā)音不易到位，教師要適當提示。在不同情景中準確運用各種打招呼用語及問候語，語音語調(diào)自然。
Unit4 We love animals
教學重點：學習表達 I have a … (我有……); 常見的動物單monkey, rabbit, panda ，cat, dog; 感嘆詞語Wow! Cool! Great! Super!
教學難點：感嘆語Great! 的發(fā)音中ea 組合發(fā) [ei ], 需要多次練習;I have a … 一句與后面表示某物的單詞的連貫朗讀。進一步學習常見的幾種動物的單詞 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit。三個單詞中的字母 a 都含有相同的音[? ] ，提示學生找共同點，使學生簡單了解一些語音知識。
Unit 5 Let’s eat
教學重點：表達自己喜歡的食物以及為別人提供或請別人吃東西的日常用語：
I like … Have some…
5個表食品的單詞：chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries。
教學難點：chicken, bread 和 French fries 三個單詞的發(fā)音
Unit 6 Happy birthday 6課時
重點：能認讀數(shù)字1—10。
能按指令語做相應的動作。
難點：數(shù)字的準確發(fā)音，尤其是3、5、9 三個數(shù)字的發(fā)音要到位。
第一學期三年級英語上冊教學計劃
一、全冊教材分析
本學期所用的教材是譯林版三年級起點的《英語》三年級上冊與舊版一年級起點的《牛津小學英語3A》相比有比較明顯的變化。譯林版《英語》與舊版相比，從原來的16個單元變更為10個。新教材中以“用英語做事”為主線，強調(diào)培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。在做事情的過程中發(fā)展語言能力、思維能力以及交流與合作的能力。通過教材，我們也更能深刻地理解《新課標》中說強調(diào)的：英語課程的目的是在發(fā)展學生綜合語言運用能力的過程中，培養(yǎng)學生的良好的道德品質(zhì)和社會適應能力，提升整體國民素質(zhì)，促進科技創(chuàng)新和跨文化的人才培養(yǎng)。
單詞量減少和知識點減少是這套教材最大的特點，但是對學生語言綜合運用能力提高了要求。新教材中把舊版教材里的各個板塊重新揉和，并賦予它新的使命，例如：
1.將修訂前的Learntosay和Lookandlearn兩個板塊整合為一個Storytime板塊，這樣處理使詞匯學習與課文學習聯(lián)系更加緊密。Storytime是單元核心板塊。通過生動的課文，幫助學生掌握基本的英語語言知識，發(fā)展基本的英語聽、說、讀、寫技能，初步形成用英語與他人交流的能力，促進思維能力的發(fā)展，同時提高學生的綜合人文素養(yǎng)。
2.將修訂前的Lookandsay板塊納入Funtime板塊。這樣處理使詞匯和句型操練更有趣味性，更符合小學生的心理特征，同時也體現(xiàn)了“在玩中學、學中玩”的教學理念。Funtime是句型操練板塊。通過趣味性、互動性較強的語言實踐活動，幫助學生熟練掌握Storytime中呈現(xiàn)的主要詞語和句型，以提高他們用英語進行簡單交流的能力。
3.修訂后的字母學習安排在3年級上冊的8個單元里，通過插圖的形象展示以及字體、筆畫筆順的示范，幫助學生從音、形兩個方面熟練掌握26個字母的大小寫書寫形式，培養(yǎng)學生正確的書寫習慣。從3年級下冊開始學習字母在單詞中的發(fā)音，實現(xiàn)從字母學習到語音學習的過渡，并體現(xiàn)了字母和語音學習的連續(xù)性。
4.將修訂前Funhouse板塊中的Singasong和Sayarhyme保留，但是重新編寫了大部分歌曲和歌謠。通過唱歌曲、誦歌謠等活動，激發(fā)學生的興趣，活躍學生的身心，幫助學生潛移默化地鞏固所學內(nèi)容，形成良好的語感，提高聽說能力和思維能力。
5.修訂后，新增Cartoontime板塊為拓展閱讀，其目的是培養(yǎng)學生初步的閱讀能力，并使修訂后的教材更具開放性和靈活性。Cartoontime是拓展性趣味閱讀板塊。通過以小老鼠Bobby和小貓Sam等卡通人物為中心的趣味小故事，幫助學生復習本單元的語言知識，訓練語言技能，提高閱讀理解能力;同時有計劃地呈現(xiàn)下一單元即將出現(xiàn)的主要句型。
6.修訂后，新增Tickingtime板塊，該欄目提煉了本單元的重點教授內(nèi)容，通過這一自我評價板塊，引導學生了解自己對本單元所學主要內(nèi)容的掌握情況，體驗進步與成功，反思和調(diào)控自己的學習過程。讓每個學生通過自我評價了解自己對所學內(nèi)容的掌握情況，體驗學習成就感。
同時還有一個新變化就是新教材中每四個單元后增加了一個Project(綜合語言實踐項目)，替代現(xiàn)行教材中的Reviewandcheck(復習單元)，目的是通過形式多樣的綜合語言實踐活動，引導學生思考、調(diào)查、討論、交流和合作，綜合運用前幾個單元所學的語言知識和語言技能，完成學習任務，展現(xiàn)自己的學習成果。
大家還會有一個驚喜的發(fā)現(xiàn)，新教材把原來復雜的人物關系簡化了。簡簡單單的10個人物，卻是特點鮮明。這樣學生能在最短的時間里接受這些新人物，當然也就更容易接受這個新教材。
二、全冊教學目標
(一)學生方面本學期的主要教學目標
能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。
語言技能
聽、做
1.能根據(jù)教師的語言、動作、實物、圖片等提示聽懂所學內(nèi)容。
2.能聽懂課堂指令并作出正確的反應。
3.能根據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、編排圖片順序、做手工等。
說、唱：
1.能根據(jù)錄音內(nèi)容模仿說唱。
2.能就所學的內(nèi)容進行簡單的日常會話(內(nèi)容以每個模塊的話題為主。)
3.能唱4首兒童歌曲、韻律詩4首。
4.能根據(jù)圖畫說出單詞或短句。
玩、演
1.能用英語做游戲。
2.能表演英文歌曲或歌謠。
3.能就所學內(nèi)容參與角色表演或完成相應語言交際任務。
認、讀：
1.能看圖識詞(單詞、詞組)
2.能在圖片的幫助下讀懂小故事。
(二)教師方面本學期的主要教學目標：
1.提升學生學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣;
2.發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內(nèi)容;
3.能夠進行簡單的日常用語的交流;
4.熟練掌握所學歌曲、chant等
5.了解西方文化，初步知道課文的文化背景。
6.強調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用"全身動作反應法"，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。
7.注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿"學會學習"的主題，培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。通過learningtips引導學生在學習中反思，在反思中學習。
8.突出興趣激發(fā)。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務、繪畫等
三、教學措施
1.認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2.創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法
和TPR全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。
3.創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4.鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生)，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。
5.注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。
6.多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。
7.課堂盡量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適當?shù)匮a充些課外內(nèi)容，強化口語和應試能力，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關。
8.練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。
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