九年級基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和整理

　　導(dǎo)語：九年級是中學(xué)階段的最后一年，面臨升中考的壓力，在這重要時(shí)期里，我們應(yīng)該怎樣學(xué)好九年級政治呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的關(guān)于九年級政治學(xué)習(xí)方法的文章，希望能對您有所幫助：

　　基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和整理

　　對于即將進(jìn)入緊張復(fù)習(xí)階段的你來說，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)成績的方法是多種多樣的，其中進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)也不失為—種好方法。

　　(一)列表對比法

　　運(yùn)用列表或圖示，可以概括總結(jié)所學(xué)的知識，了解并揭示新舊知識的聯(lián)系和區(qū)別，以使同中求異，異中求同，使知識之間的聯(lián)系與區(qū)別更加清楚，并從中受到啟示。比如，在對 “三次科技革命”的復(fù)習(xí)過程中，分別對每次科技革命的興起時(shí)間、主要標(biāo)志、 對生產(chǎn)力的影響、對生產(chǎn)關(guān)系的影響進(jìn)行對比。并通過對比，尤其是對生產(chǎn)力發(fā)展的影響，我們從中受到啟示：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科技進(jìn)步是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定性因素。因此，國家在實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的同時(shí)，實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，把加速科技進(jìn)步放在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的關(guān)鍵地位，使經(jīng)濟(jì)建設(shè)真正轉(zhuǎn)到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來。作為跨世紀(jì)的青年一代，應(yīng)抓住機(jī)遇，把握時(shí)機(jī)，勝任時(shí)代賦予我們的責(zé)任。

　　運(yùn)用這種復(fù)習(xí)方法還可將“階級社會剝削方法”、“五種社會生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn)”、“階級社會里國家的本質(zhì)和主要矛盾”等列表比較，同樣收到良好的效果，你可以自己歸納后列成表格。

　　(二)擴(kuò)散對比法

　　通過一年的學(xué)習(xí)，你肯定發(fā)現(xiàn)部分知識的理解，可擴(kuò)散到類似的知識身上。例如，在復(fù)習(xí)“在階級社會里，國家是階級統(tǒng)治的工具，這是國家的本質(zhì)。那國家是統(tǒng)治階級統(tǒng)治被統(tǒng)治階級的工具”時(shí)，可以擴(kuò)散到各個(gè)階級社會國家的本質(zhì)是什么，即奴隸制國家的本質(zhì)是奴隸主階級統(tǒng)治奴隸階級的工具;封建國家是地主階級統(tǒng)治農(nóng)民階級，壓迫農(nóng)民階級的工具。資本主義國家是資產(chǎn)階級統(tǒng)治工人階級和廣大勞動(dòng)人民的工具。另外，復(fù)習(xí)“生產(chǎn)料歸誰所有是生產(chǎn)關(guān)系的基礎(chǔ)”時(shí)，又可擴(kuò)散到五種社會形態(tài)的生產(chǎn)關(guān)系的基礎(chǔ)，即原始社會生產(chǎn)關(guān)系的基礎(chǔ)是生產(chǎn)資料歸集體所有;奴隸社會生產(chǎn)關(guān)系的基礎(chǔ)是奴隸主占有生產(chǎn)資料 并完全占有奴隸，封建社會生產(chǎn)關(guān)系的基礎(chǔ)是地主階級占有絕大多數(shù)土地，資本主義社會生產(chǎn)關(guān)系的基礎(chǔ)是資本家占有生產(chǎn)資料，工人沒有任何生產(chǎn)資料;社會主義社會的生產(chǎn)關(guān)系的基礎(chǔ)是勞動(dòng)者共同占有生產(chǎn)資料。通過第一種擴(kuò)散對比法使你明白奴隸主階級、地主階級、資產(chǎn)階級(即資本家)是該社會的統(tǒng)治階級，奴隸階級、農(nóng)民階級、工人階級是該社會 的被統(tǒng)治階級。他們之間的對立斗爭就是該社會的主要矛盾。

　　(三)歸納濃縮法

　　這種復(fù)習(xí)方法是通過把知識進(jìn)行歸納概括或濃縮整理，使知識條理化、簡單化，以便梳理及記憶。例如，在復(fù)習(xí)人類社會的發(fā)展基本常識時(shí)，把內(nèi)容濃縮整理為：一、二、三、 四、五”，即一條規(guī)律 (或原理)，生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的規(guī)律(或原理);一個(gè)根本標(biāo)準(zhǔn)：生產(chǎn)關(guān)系是適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的要求是衡量社會進(jìn)步與否的根本標(biāo)準(zhǔn)(三個(gè)有利于的標(biāo)準(zhǔn));兩部歷史：人類社會發(fā)展的歷史;中國社會發(fā)展的歷史;兩個(gè)必然;資本主義必然滅亡，社會主義必然勝利;三個(gè)建設(shè)：建設(shè)有中國特色社會主義的經(jīng)濟(jì)、政治、文化;四個(gè)關(guān)系：生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系之間的關(guān)系，人類社會發(fā)展的一般過程和特殊過程的關(guān)系，依法治國與以德治國的關(guān)系，“一個(gè)中心，兩個(gè)基本之間的關(guān)系;四個(gè)主要方面的內(nèi)容：生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系，社會主義初級階段基本國情，黨的基本路線。五種社會形態(tài)：原始社會、奴隸社會、封建社會、資本主義社會、社會主義社會和共產(chǎn)主義社會。這樣初三思想政治課的基本常識便輕松地“印”在你的腦海里了。另外，你還可以把課文中相關(guān)的基礎(chǔ)知識歸納起來，加以記憶。如： “第一”、“最”、“基本”、“本質(zhì)”、“標(biāo)志”等。另外，你可以通過以上三種復(fù)習(xí)方法發(fā)現(xiàn)：生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的內(nèi)容貫串于每一方法 里，因?yàn)樯a(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的相互關(guān)系和相互作用是初三《思想政治》教材的一條主線。因此，你還可在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中，從不同的角度、不同的層面把握這條主線，同時(shí)也抓住了全部課程的關(guān)系，掌握全部內(nèi)容。

　　同樣，在復(fù)習(xí)過程中，除掌握這些方法外，最關(guān)鍵是應(yīng)結(jié)合你自己的實(shí)際情況，探索出適合你特點(diǎn)的復(fù)習(xí)方法。俗語有云：學(xué)無定法，貴在得法。只有在復(fù)習(xí)過程中使自己學(xué)得輕松，學(xué)得愉快、學(xué)得興趣，那便是最佳的復(fù)習(xí)方法。