高一語(yǔ)文必修二重點(diǎn)句賞析
必修二是高一語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，課文中有哪些重點(diǎn)句子需要我們理解?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的高一語(yǔ)文必修二重點(diǎn)句賞析，希望對(duì)你有幫助。
高一語(yǔ)文必修二重點(diǎn)句賞析
1、只覺(jué)得天地眾圣歆享了牲醴和香煙，都醉醺醺的在空中蹣跚，豫備給魯鎮(zhèn)的人們以無(wú)限的幸福。(揭露了神權(quán)的荒誕，表達(dá)了“我”對(duì)封建禮教吃人罪惡的憤慨。)
2、微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。
[把“清香”比作“歌聲”屬通感(通感是利用諸種感覺(jué)相互交通的心理現(xiàn)象，以一種感覺(jué)來(lái)描述、表現(xiàn)另一種感覺(jué)的修辭方式)。同屬美好事物，有好多相似之處，如時(shí)斷時(shí)續(xù)、若有若無(wú)、輕淡縹緲等。運(yùn)用比喻烘托出幾分優(yōu)雅和寧?kù)o來(lái)。]
3、靜靜地瀉在這一片葉子和花上。
(“瀉”字既照應(yīng)了以流水喻月光，又寫(xiě)出了月輝照耀，一瀉無(wú)余的景象，使月光有了動(dòng)感。)
4、靜靜地瀉在這一片葉子和花上。
(“瀉”字既照應(yīng)了以流水喻月光，又寫(xiě)出了月輝照耀，一瀉無(wú)余的景象，使月光有了動(dòng)感。)
5、薄薄的青霧浮起在荷塘里
(“升”僅是由低向高移動(dòng)，而“浮”字寫(xiě)出了深夜水汽由下而上輕輕升騰，慢慢擴(kuò)散彌漫的情狀，以動(dòng)景寫(xiě)靜景，描繪出物的輕飄狀態(tài)。)
6、葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣，又像籠著輕紗的夢(mèng)。
(“洗”承“瀉”，“籠”承“浮”，以葉、花的安謐、恬靜襯托月色朦朧柔和。)
7、卻又像是畫(huà)在荷葉上
(“畫(huà)”若換成“映”，是月光照射，影子顯現(xiàn)在荷葉上，表述一半，“畫(huà)”賦予主動(dòng)意識(shí)，仿佛有無(wú)形的手在展紙描繪“倩影”，寫(xiě)出了投在荷葉上的月影之真、之美，流露出作者的喜愛(ài)之情。)
8、凡尼亞用一雙短小的腿連跳帶蹦地跑了幾步，忽然向我回過(guò)頭來(lái)，揮動(dòng)一只粉紅色的小手。(一支粉紅色的小手仿佛是一柄燃燒的火炬，象征了人類對(duì)和平的永遠(yuǎn)的追求，也像一面旗幟，指示著人們?yōu)楹推蕉窢?zhēng)。)
9、大陸上的秋天，無(wú)論是疏雨滴梧桐，或是驟雨打荷葉，聽(tīng)去總有一點(diǎn)凄涼，凄清，凄楚，于今在島上回味，則在凄楚之外，更籠上一層凄迷了。
(將這樣四個(gè)近義詞連用，蕭蕭冷雨，潮潮濕濕，簡(jiǎn)直是可觸可摸可感。將愁情與雨景交融，傳達(dá)出作者那“秋雨瀟瀟”般的離愁和傷感。)
10、魂靈的有無(wú)，我不知道;然而在現(xiàn)世，則無(wú)聊生者不生，即使厭見(jiàn)者不見(jiàn)，為人為己，也還都不錯(cuò)。
(既是軟弱的自責(zé)，又是激憤而沉痛的反語(yǔ)，表現(xiàn)了對(duì)黑暗社會(huì)的憎恨。)
11、正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。
(連用三個(gè)比喻，分別描繪了淡月輝映下荷花晶瑩剔透的閃光，綠葉襯托下荷花忽明忽暗的閃光，以及荷花不染纖塵的美麗的本質(zhì)，寫(xiě)出了荷花的神韻。)
12、不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認(rèn)得幾個(gè)字。
(步步留心，時(shí)時(shí)在意)
13、除“四書(shū)”外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成?
(對(duì)封建文化的不滿和叛逆)
14、現(xiàn)在我終于認(rèn)出他來(lái)了——原來(lái)是比爾格勒!“牛奶，”我喃喃地說(shuō)……(門房里“我”“喝牛奶”、“抽煙”，這些鮮明的生活印象已經(jīng)深深地烙在“我”的頭腦中，比爾格勒就是“牛奶”，一看到比爾格勒，條件反射，昏沉的記憶一下子變得清晰起來(lái)，三個(gè)月前日常生活場(chǎng)景石破天驚地蘇生。這“牛奶”既是對(duì)自己參戰(zhàn)而成為殘疾事實(shí)的確認(rèn)，也是“我”對(duì)往日和平生活的留戀和向往。詞簡(jiǎn)意豐。)
15、在日式的古屋里，聽(tīng)四月，霏霏不絕的黃梅雨，朝夕不斷，旬月綿延，濕黏黏的苔蘚從世界下一直侵到他舌底，心底。
(抒發(fā)出作者對(duì)雨的獨(dú)特感受。雨的纏綿悱惻，情味十足，使那流浪他鄉(xiāng)的游子心也潮潤(rùn)起來(lái)。)
高一語(yǔ)文必修二課文總結(jié)
1、《假如給我三天光明》：三天的活動(dòng)，其內(nèi)容涉及人類生活的各個(gè)方面，是對(duì)人類生活的全面考察。既表現(xiàn)了作者對(duì)生活中美的追求，也表達(dá)了作者對(duì)人類生活的高度贊美，而且，作者還以自己的痛苦精力和美好渴望，勸誡世人要珍惜光明，珍惜光陰。寫(xiě)作技巧：鑒賞細(xì)膩生動(dòng)的心理描寫(xiě)和情真意切的語(yǔ)言表達(dá)，揣摩意味深長(zhǎng)的語(yǔ)句。
2、《我與地壇》：實(shí)際由兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的部分組成。這篇散文凝聚著作者十五年生活中最重要的那些復(fù)雜難言的感受。作者用懇切、優(yōu)美的文字，把用全部生命感悟到的寶貴體驗(yàn)傳達(dá)給讀者，他用他的苦難提高了大家對(duì)生命的認(rèn)識(shí)。寫(xiě)作技巧：言辭懇切、準(zhǔn)確，感情真摯、深沉，立意新穎獨(dú)到。
3、《最后的常春藤葉》：在這篇小說(shuō)中，作家講述了老藝術(shù)家貝爾曼用生命繪制畢生杰作，點(diǎn)燃別人即將熄滅的生命火花的故事，歌頌了藝術(shù)家之間相濡以沫的友誼，特別是老藝術(shù)家貝爾曼舍己救人的品德。寫(xiě)作技巧：最大的特點(diǎn)就是“小說(shuō)的意外結(jié)局”。出乎意料之外，又在情理之中。歐•亨利式的語(yǔ)言。采用幽默、風(fēng)趣、俏皮、夸張、諷刺、比喻的語(yǔ)言，渲染悲劇的喜劇色彩，讓讀者在俏皮的描寫(xiě)中醒悟內(nèi)在莊嚴(yán)的思想感情，在生動(dòng)活潑中給人啟迪。
4、《呱……呱……》：敘述了作者早年因崇拜拜倫筆下的曼弗雷德而試圖自殺時(shí)，忽然傳來(lái)的嬰兒的啼哭聲使他警醒而放棄了自殺念頭的故事。寫(xiě)作技巧：細(xì)膩而傳神的心理描寫(xiě);深刻而嚴(yán)肅的情感主題。
5、《祝?！罚盒≌f(shuō)反映了辛亥革命以后舊中國(guó)黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，通過(guò)祥林嫂這一藝術(shù)形象深刻地反映了舊社會(huì)在封建思想和封建禮教摧殘下勞動(dòng)?jì)D女的悲慘命運(yùn)，揭露了封建禮教吃人的本質(zhì)。寫(xiě)作技巧：文章采用倒敘手法，以祥林嫂的“半生事跡”為縱線展開(kāi)情節(jié)，揭示了舊社會(huì)勞動(dòng)?jì)D女低下的社會(huì)地位和悲慘的命運(yùn)遭遇。其中，“兩次微笑”、“三寫(xiě)眼睛”、“四場(chǎng)飛雪”和“五處寫(xiě)錢”等精彩細(xì)節(jié)，對(duì)刻畫(huà)人物、描摹環(huán)境、渲染氣氛等都有著重要的作用。全文樸實(shí)冷峻的敘述語(yǔ)言中，蘊(yùn)涵著不可遏抑的躁動(dòng)、激憤的情感潛流。
6、《邊城》：本文節(jié)選自《邊城》第三至六章。第三章敘述了第三個(gè)端午節(jié)，邊城人們緊鑼密鼓地籌備龍舟競(jìng)渡的熱鬧場(chǎng)面。第四章追述了兩年前第一個(gè)端午節(jié)，翠翠在河邊看龍舟，巧遇二老儺送時(shí)的情形。第五章回到現(xiàn)在，補(bǔ)敘上一年端午節(jié)翠翠和外祖父看競(jìng)渡時(shí)巧遇大老天保的情景。第六章又回到現(xiàn)在，重點(diǎn)寫(xiě)迎婚送親的花轎來(lái)到渡口渡河，撩撥著翠翠內(nèi)心深處的情思，引發(fā)了她對(duì)愛(ài)情的美好憧憬。寫(xiě)作技巧：采用散文化的敘事筆調(diào)，生活化的人物語(yǔ)言，對(duì)邊城的風(fēng)景美、風(fēng)俗美與人情美作了理想化的表現(xiàn)。語(yǔ)言文白雜糅，古樸而典雅，流暢而清新。
7、《林黛玉進(jìn)賈府》：本文通過(guò)林黛玉進(jìn)賈府的所見(jiàn)所聞，展示了賈府豪華的環(huán)境、奢侈的生活、森嚴(yán)的等級(jí)禮法;傳神地描繪了林黛玉、王熙鳳、賈寶玉的性格特征。賈寶玉和林黛玉初次見(jiàn)面，互相愛(ài)慕，暗示了以后情節(jié)的發(fā)展。寫(xiě)作技巧：全文以黛玉進(jìn)賈府的所見(jiàn)所聞為線索，把寫(xiě)環(huán)境與寫(xiě)人物交錯(cuò)起來(lái)，使筆勢(shì)有變化，情節(jié)有波瀾。寫(xiě)環(huán)境有詳有略，寫(xiě)人物有虛有實(shí)，這些都可看出作者的巧妙構(gòu)思。
8、這園中不單是處處都有我的車轍，有過(guò)我的車轍的地方也都有過(guò)母親的腳印。(作者回到園子中認(rèn)識(shí)到園中處處都有過(guò)“母親的腳印”，處處都有母親的牽掛與關(guān)愛(ài)。這樣的總結(jié)，暗示了“我”的成長(zhǎng)時(shí)時(shí)處處離不開(kāi)母親的啟發(fā)，母親與地壇已經(jīng)合二為一，也早與“我”融為一體。)
9、一種隱秘的恐懼使我全身冰冷，可是我還在想象中把自己看作是一個(gè)偉大的人!(寂滅的環(huán)境給“我”強(qiáng)烈的震撼，“我”本能地產(chǎn)生了對(duì)死的恐懼;但“我”內(nèi)心深處懷著對(duì)世俗社會(huì)的極端失望，“我”的孤傲仍然十分強(qiáng)烈。)
10、我們耳中充塞的，是新生的造物清明而生動(dòng)的號(hào)音，那造物從身后追趕上來(lái)，我們聽(tīng)到了鳥(niǎo)兒們發(fā)出的輕柔而歡快的隆隆鼓聲。(這里的描寫(xiě)融入了作者強(qiáng)烈的主觀感情，“輕柔而歡快”是鳥(niǎo)叫的客觀特點(diǎn)，“隆隆鼓聲”是一種具有象征性的比喻，在作者心中，這初春的鳥(niǎo)叫便是春天向殘冬宣戰(zhàn)的戰(zhàn)鼓。)
高一語(yǔ)文必修二常見(jiàn)錯(cuò)別字
翌日 虔誠(chéng) 恬靜 禁錮 憧憬 絢麗 毋寧 攫住 瞥一眼
坍圮 熨帖 捋著觸須 撅 步履 雋永 昵稱 人寰 余暇
突兀 搖曳 倉(cāng)猝 凜冽 拯救 田鳧 椋鳥(niǎo) 潺潺 昊天
曙光 蓓蕾 奢侈 祈禱 鏗鏘 緣分 坐落 亙古不變
狙擊 瓦礫 一撮鹽 粘住 翹尾巴 胡謅 窒悶 模樣
衣襟 泥濘 梗概 嗜好 吝嗇 顫動(dòng) 甲胄 威風(fēng)凜凜
顛簸 徑自 吞噬 瞳孔 無(wú)濟(jì)于事 襁褓 胡子茬 驚駭萬(wàn)狀
愕然 褪色 器械 肅穆 粗獷 閃爍 冥冥 煙熏火燎
瞭望 揪緊 肆虐 跛腳 匱乏 霎時(shí)間 啐煙頭 歡呼雀躍
簇新 挪動(dòng) 拾階而上 翹首 半晌 虔誠(chéng) 湔雪 海風(fēng)輕拂
踱步 梵婀玲 霎時(shí) 倉(cāng)頡 苔蘚 舐?tīng)?/p>
驚悸 拋擲 呢帽 沾染 釋鰥 瞑目
機(jī)杼 糶賣 麂皮 汜 抻 鈍響
蹣跚 芒刺 躊躕 寒暄 塵芥 羈絆
牛犢 欺侮 歇憩 擂鼓 敕造 紈绔
鏨銀 條褥 嗔視 內(nèi)帷 斟茶 兩靨
盥洗 翠幄 懵懂 蹙眉 怔怔 斑駁
氤氳 岑寂 擎天 蓊郁
看了<高一語(yǔ)文必修二重點(diǎn)句賞析>的人還看了：
1.高中語(yǔ)文必修二重點(diǎn)詩(shī)文句子整理