語(yǔ)文文言文閱讀題做好的方法詳情
語(yǔ)文文言文閱讀題做好的方法詳情
語(yǔ)文的文言文閱讀是高考語(yǔ)文中的難點(diǎn)，想要做好，需要掌握一些的方法，下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)?lái)語(yǔ)文文言文閱讀題做好的方法介紹，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文文言文閱讀題做好的方法
1、文言實(shí)詞題詞性法
解答此題，我們可以析字形，明字義;可以將給出的詞義代進(jìn)原文，通順就對(duì)，不通就錯(cuò);除此之外，我們還可以通過(guò)辨別實(shí)詞的詞性來(lái)解答或排除某一干擾項(xiàng)。眾所周知，漢字的詞性不一樣，字義也就不相同，我們可以運(yùn)用這一特點(diǎn)來(lái)幫助解題。
2、文言虛詞題代入法
課外知識(shí)是課內(nèi)知識(shí)的拓展和延伸，掌握了課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)，特別是掌握了18個(gè)文言虛詞的用法和意義，我們就可以在解答考查文言虛詞這一小題時(shí)自如地運(yùn)用代入法。高考考查文言虛詞的題型絕大部分是將每個(gè)虛詞都放在兩個(gè)句子中加以比較來(lái)考查其異同，并且一句是出自原文，一句是出自中學(xué)課本。答題時(shí)，可以先從課內(nèi)的那一句入手，把這句中該詞的用法和意義代入另一句解釋，看是否通順，通那么用法就是相同，不通則不相同。
3、信息篩選題排除法
根據(jù)陳述對(duì)象可以排除干擾項(xiàng)，確定答案范圍：
在人物傳記類文言文閱讀選文中出現(xiàn)的人名不止一個(gè)，而我們?cè)诖痤}時(shí)需要熟悉的僅是題干中的這個(gè)人(也可能是兩個(gè)人)的行為舉止，此時(shí)我們可以根據(jù)主人公來(lái)做初步的篩選：把羅列的句子中不是這個(gè)人所說(shuō)所做所想的句子排除，相應(yīng)的，包含這個(gè)句子的選項(xiàng)也就可以排除了。
4、分析概括題對(duì)照法
此類題敘述或分析的錯(cuò)誤只在某一小點(diǎn)，可能是順序的顛倒、無(wú)中生有等，所以，對(duì)句意的理解，我們就可以先通過(guò)對(duì)照，找準(zhǔn)選項(xiàng)中與原文的不同點(diǎn)，之后，把難以區(qū)分的地方向原文詞語(yǔ)上靠，找到對(duì)應(yīng)的詞匯，看看人物事跡的敘述注意是否張冠李戴、事件的時(shí)間是否準(zhǔn)確、人物性格是否準(zhǔn)確等，同時(shí)，主旨性的選項(xiàng)要結(jié)合全文，重點(diǎn)分析議論的語(yǔ)句要總體把握文意。
語(yǔ)文文言文閱讀題的解法
做文言文閱讀題，首先應(yīng)對(duì)文段用心精讀一遍，文段后的注釋往往有提示作用，也要加以關(guān)注。文段中出現(xiàn)的人名、地名、官名、物名、典章等，有些生疏，可以暫不去管它。
我們?cè)诖竽X中應(yīng)快速存貯以下信息：文章主人公的生活經(jīng)歷、官運(yùn)仕途、從政業(yè)績(jī)、人品性格以及其他與之相關(guān)的人和事(可以在試卷上圈點(diǎn)勾畫(huà))，但我們?nèi)绻鐾昶渌}再考慮信息篩選題與分析概括題，又必須重讀選文，費(fèi)時(shí)費(fèi)力。
同時(shí)，分析概括題不管是正確的一項(xiàng)，還是錯(cuò)誤的一項(xiàng)，錯(cuò)誤的只在一小點(diǎn)，換句話說(shuō)，選擇項(xiàng)中絕大部分分析概括的內(nèi)容都是正確的，這就大大有助于我們理解閱讀文段，有助于我們理解解答文言實(shí)詞、文言虛詞以及信息篩選題時(shí)所應(yīng)該掌握的具體的語(yǔ)境。因此，精讀原文之后，接著我們就應(yīng)該趁熱打鐵，從后往前做題，這就是所謂的自下而上原則。
語(yǔ)文文言虛詞而的用法
(一)用作連詞。
1.表示并列關(guān)系。一般不譯，有時(shí)可譯為“又” 。
?、傩妨蚨巧喵X之穴無(wú)可寄者(《勸學(xué)》)
?、趧﹂w崢嶸而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)(《蜀道難》)
?、鄯蜈w強(qiáng)而燕弱(《廉頗藺相如列傳》)
④覺(jué)今是而昨非(《歸去來(lái)兮辭》)
2.表示遞進(jìn)關(guān)系。可譯為"并且"或"而且"。
①君子博學(xué)而日參省乎己。(《勸學(xué)》)
②楚懷王貪而信張儀，遂絕齊(《屈原列傳》)
?、刍匾暼沼^以西峰，或得日，或否，絳皜駁色，而皆若僂(《登泰山記》)
?、芤云淝笏贾疃鵁o(wú)不在也(《游褒禪山記》)
3.表示承接關(guān)系。可譯為"就""接著"，或不譯。
①故舍汝而旅食京師，以求斗斛之祿(《陳情表》)
②置之地，拔劍撞而破之。(《鴻門(mén)宴》)
?、廴朔巧?，孰能無(wú)惑(《師說(shuō)》)
④禮畢而歸之(《廉頗藺相如列傳》)
4.表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。可譯為"但是""卻"。
①青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)(《勸學(xué)》)
?、谟腥绱酥畡?shì)，而為秦人積威之所劫(《六國(guó)論》)
?、坌乓?，吾兄之盛德而夭其嗣乎(《陳情表》)
?、芑蠖粡膸?《師說(shuō)》)
5.表示假設(shè)關(guān) 系?？勺g為"如果""假如"。
?、僦T君而有意，瞻予馬首可也。(《馮婉貞》)
?、诮裥卸鵁o(wú)信，則秦未可親也。(《荊軻刺秦王》)
6.表示修飾關(guān)系，即連接狀語(yǔ)?？刹蛔g。
?、傥釃L跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也(《勸學(xué)》)
②填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走(《寡人之于國(guó)也》)
?、垌?xiàng)王按劍而跽曰：“客何為者?”(《鴻門(mén)宴》)
?、?樊於期偏袒扼腕而進(jìn)曰(《荊軻刺秦王》)
7.表示因果關(guān)系，
?、儆嘁嗷谄潆S之而不得極夫游之樂(lè)也(《游褒禪山記》)
?、诒韾浩淠芏挥靡?《赤壁之戰(zhàn)》)
?、矍赝醣叵捕埔?jiàn)臣(《荊軻刺秦王》)
?、苋柿x不施而攻守之勢(shì)異也(《過(guò)秦論》)
8.表示目的關(guān)系，
?、倏z立遠(yuǎn)視，而望幸焉(《阿房宮賦》)
?、诩裘?，封府庫(kù)，而待將軍(《鴻門(mén)宴》)
?、劢裼幸谎钥梢越庋鄧?guó)之患而報(bào)將軍之讎者，何如?”(《荊軻刺秦王》)
(二)通“爾”，用作代 詞，第二人稱，譯為"你的";偶爾也作主語(yǔ)，譯為"你"。
?、俣虤w，自與汝復(fù)算耳(《促織》)
?、趮灻恐^余曰：“某所，而母立于茲(《項(xiàng)脊軒志》)
(三)復(fù)音虛詞
【而已】放在句末，表示限止的語(yǔ)氣助詞，相當(dāng)于“罷了”。
?、傥磶锥鴵u頭頓足者，得數(shù)十人而已(《虎丘記》)
?、诼劦烙邢群螅g(shù)業(yè)有專攻，如是而已(《師說(shuō)》)
③我決起而飛，槍榆枋而止，時(shí)則不至，而控于地而已矣(《逍遙游》)
【而后】才，方才。
?、俪季瞎M瘁，死而后已。
?、谌露蟪?。
【而況】即“何況”，用反問(wèn)的語(yǔ)氣表示更進(jìn)一層的意思。
①今以鐘磬置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也。而況石乎!
?、诩冀?jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎!(《庖丁解?！?
?、鄢茧m下愚，知其不可，而況于明哲乎(《諫太宗十思疏》)
【既而】不久，一會(huì)兒。
?、偌榷詤敲裰畞y請(qǐng)于朝，按誅五人(《五人墓碑記》)
?、诩榷闷涫诰蚨瓰楸?，搶呼欲絕(《促織》)
?、奂榷鴮⒃V于舅姑，舅姑愛(ài)其子，不能御(《柳毅傳》)
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