第II卷(選擇題 共114分)

　　四、(21分)

　　14.把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(9分)

　　(1)上以不與會(huì)，當(dāng)斬(2分)

　　譯文：

　　(2)上為治第，令視之，對(duì)曰：“匈奴不滅，無(wú)以家為也!”(4分)

　　譯文：

　　(3)彼親待士大夫、招賢黜不肖者，人主之柄也。(3分)

　　譯文：

　　15.閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。(8分)

　　卜算子 黃州定慧院寓居作 蘇軾

　　缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影。

　　驚起卻回頭，有恨無(wú)人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。

　　【注釋】該詞作于元豐五年(1082)十二月。時(shí)蘇軾初貶黃州，寓居定慧院。

　　(1)蘇軾一生遭際坎坷，但樂(lè)觀自強(qiáng)，筆耕不輟，從而拓寬了宋詞的新境界，開(kāi)創(chuàng)了宋詞豪放一派。歷來(lái)公認(rèn)，最能代表該派風(fēng)格的代表詩(shī)句是“

　　”。與此相對(duì)的宋詞婉約派，歷來(lái)公認(rèn)，最能體現(xiàn)該派風(fēng)格的代表詩(shī)句則是 。(2分)

　　(2)請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，從塑造形象、表現(xiàn)作者心境的角度，對(duì)“揀盡寒枝不肯棲”一句作簡(jiǎn)要賞析。(6分)

　　答：

　　16.在下列橫線處根據(jù)要求填空、默寫。(任選兩小題)(4分)

　　(1)亦余心之所善兮，

　　，吾將上下而求索。(屈原《離騷》)

　　(2)吾所以為此者， 。(《廉頗藺相如列傳》)

　　(3)念高危， ;懼滿溢， 。(魏征《諫太宗十思疏》)

　　五、(20分)

　　閱讀下面的文字，完成17—20題。

　　兩 棵 樹(shù)

　　劉長(zhǎng)春

　?、偃f(wàn)籟俱靜。雪亮的燈光打在形狀很美的兩棵樹(shù)上，四只彎曲的手臂伸向天空，樹(shù)梢是尖尖的，沒(méi)有風(fēng)，兩個(gè)剪影，好像兩個(gè)站立在大地上的人，沉思著什么，晨風(fēng)開(kāi)始吹拂，樹(shù)葉沙沙作響，小鳥(niǎo)飛上枝頭……稍頃，音樂(lè)聲起，隨著旋律的此起彼伏，兩棵樹(shù)開(kāi)始移動(dòng)，靠近，又分開(kāi)，翩翩起舞。隨后，音樂(lè)聲止，大地復(fù)歸寂靜。天，還是蔚藍(lán)蔚藍(lán)的，風(fēng)，還是輕輕輕輕的，兩棵樹(shù)又靠近、靠近、再靠近，依然站成開(kāi)幕時(shí)的兩個(gè)剪影。

　?、谑堑?，兩棵樹(shù)，兩棵相依為命的樹(shù)!經(jīng)理風(fēng)風(fēng)雨雨而挺立的樹(shù)!根與根相連糾纏的樹(shù)!

　　③這兩棵樹(shù)，現(xiàn)在就站立在浙江奉化溪口一個(gè)山坡上。一棵是楠樹(shù)，另一棵也是楠樹(shù)。一棵長(zhǎng)得茁壯，雄姿英發(fā);另一棵長(zhǎng)得秀美，亭亭玉立。在他們站立的山坡邊上，終年不斷地走著一道清澈的溪流。遠(yuǎn)處雪竇古剎的鐘聲，如九天飄落的梵音，回蕩在白云之間;更遠(yuǎn)處的妙高臺(tái)，雄據(jù)絕頂，一覽眾山。眼前，也不顯得高大的武嶺城墻在大樹(shù)濃蔭的覆蓋下，沉默。墻頭，生野草，也生野花，在秋日的微風(fēng)中俯仰自如，昨日那一段驚心動(dòng)魄風(fēng)云變幻的時(shí)光，早已融入遠(yuǎn)方蒼茫的歷史天空。我提醒所有到了溪口的人，請(qǐng)你們要去看一看那兩棵樹(shù)——蔣介石幽禁“西安事變”之后張學(xué)良住處后邊的兩棵樹(shù)，那棵時(shí)候活著的歷史的歷史的一個(gè)見(jiàn)證!

　　④樹(shù)的形象，會(huì)使我們想起人的脊柱。沒(méi)有記住的人就不能完美地挺立。支撐每一個(gè)人的精神支柱都是不同的。“九一八”事變之后，蒙受“不抵抗將軍”罵名的張學(xué)良，可謂集國(guó)恨家仇于一身。1935年冬“偌大的華北，已容不下一張課桌”。中日戰(zhàn)爭(zhēng)已是鼙鼓可聞了。在強(qiáng)敵壓境的危急關(guān)頭，一個(gè)仍然堅(jiān)持“攘外必先安內(nèi)”而聲色不動(dòng);另一個(gè)心里卻呼嘯著“打回東北去”的吶喊。矛盾，民族的矛盾，國(guó)家與個(gè)人的矛盾，壓倒了義結(jié)金蘭的兄弟情分，張學(xué)良拍案而起，導(dǎo)演中國(guó)現(xiàn)代史上實(shí)行兵諫的英勇一幕。時(shí)間難以磨滅，風(fēng)雨不能剝蝕，地域無(wú)法割裂，浩然塞乎天地之間。

　?、輼?shù)的綠葉，還會(huì)使我們想起人的生命。人的生命是有強(qiáng)弱之分的，人的生命狀態(tài)也是很不相同的。在那個(gè)大敵當(dāng)前共赴國(guó)難的槍林彈雨中，有人退縮了，有人變節(jié)了，有人潔身自保了，當(dāng)然也有人呼嘯著沖上歷史的高地。“西安事變” 和平解決以后的張學(xué)良，隨機(jī)陪同蔣介石從西安飛南京，旋后即失去了自由。從此，陪伴這位少帥的是長(zhǎng)達(dá)半個(gè)多世紀(jì)的幽禁生活。“七七事變”爆發(fā)，已身陷囹圄的張學(xué)良憤而上書(shū)蔣介石，要求帶兵抗日，滿腔熱忱卻換來(lái)了冷冰冰的“好好讀書(shū)”一句話。報(bào)國(guó)無(wú)門，英雄失路，“欄桿遍拍，無(wú)人會(huì)登臨意”呵!當(dāng)年叱咤風(fēng)云的人物，滿腔憂憤對(duì)誰(shuí)訴?呼天，天不應(yīng);問(wèn)地，地不答;問(wèn)江問(wèn)河，江河沒(méi)有回聲，不舍晝夜水自流……心碎了，人老了，可是，唯有生命之火不熄。把不是牢房的牢房坐穿，活著依然是一個(gè)堂堂正正的人。1901年6月3日的誕辰，2001年10月15日的忌日?；钸^(guò)了百歲，一個(gè)世紀(jì)的風(fēng)雨雷電從他的耳邊走過(guò)。省錢，他還說(shuō)：“我很想回到大陸，回到東北看看!”愛(ài)家的人，不管走得多遠(yuǎn)，生命之根還是在故鄉(xiāng)的土地。就像那樹(shù)——生命之樹(shù)常綠。

　?、弈莾煽脴?shù)，是他為她親手栽種，為什么只種兩棵?而且是楠樹(shù)，歲寒不凋零的常綠喬木，也是富有象征意義的。人稱“趙四小姐”的趙一荻在張學(xué)良最需要的是后來(lái)到了他的身邊，陪伴他走過(guò)了最艱難的時(shí)光。28年的磨難與考驗(yàn)，成就了一對(duì)夫妻如歌如訴如泣的愛(ài)情詩(shī)章!是的，那時(shí)天地之間讓人感動(dòng)得流淚的真正奉獻(xiàn)給愛(ài)情的詩(shī)章!兩棵樹(shù)，并排站著，同呼吸、共命運(yùn)，你看著我，我望著你，總有一種彼此相融的氣息在流動(dòng)。太陽(yáng)底下，我久久凝視著那兩棵楠樹(shù)，不禁想起蕭•尼爾森的幾句詩(shī)：“少女佇立在我身旁/她年輕的目光/在橘樹(shù)的某處閃耀。”那是一種召喚，一聲腳步，在陽(yáng)光下或風(fēng)雨中走動(dòng)!江河行地，歲月長(zhǎng)流，而樹(shù)會(huì)長(zhǎng)大長(zhǎng)高。兩棵樹(shù)，兩棵非凡的樹(shù)，肩并著肩，手挽著手，一起站成我心里兩個(gè)剪影，永遠(yuǎn)不再分開(kāi)。日月輝映之下，每棵樹(shù)都把自己的影子輕輕覆在他或她的肩上……

　　(選自《大地筆記》，載《美文》2004年第8期，有刪節(jié))

　　17.從文中看，“兩棵樹(shù)”的具體含義和象征意義各是什么?(6分)

　　答：(1)具體含義： 。

　　(2)象征意義： 。

　　18.為什么文章要從晚會(huì)的舞蹈寫起?(4分)

　　答: 。

　　19.簡(jiǎn)析文章最后一段劃線句子“日月輝映之下……”在文中的含義及其在表達(dá)上的作用。(6分)

　　答：

　　20.下列對(duì)這篇散文的賞析，不正確的兩項(xiàng)是(4分) ( )

　　A.第2段中反復(fù)詠嘆的手法，抒發(fā)了作者對(duì)舞臺(tái)上“兩棵樹(shù)”的強(qiáng)烈的贊美之情，自然而然地引起下文。

　　B.第3段的景物描寫，有對(duì)比，有前后照應(yīng)，增強(qiáng)了文章的可讀性，也突出了兩棵樹(shù)的歷史意義。

　　C.第5段的劃線句子運(yùn)用頂真的修辭手法，銜接緊密，節(jié)奏感強(qiáng)，充分說(shuō)明了張學(xué)良是一個(gè)堂堂正正的英雄。

　　D.最后一段，作者引用了蕭•尼爾森的詩(shī)句，謳歌了張學(xué)良與趙一荻堅(jiān)貞的愛(ài)情，同時(shí)也熱情謳歌了張學(xué)良一腔赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)心。

　　E.作者在解讀自然景觀的同時(shí)，實(shí)際上也是在觀史、讀史。這樣作品的凝重感、滄桑感沽沽流出，為作品增添了審美情趣。

　　六、(13分)

　　21. 照應(yīng)給出文句的意思，補(bǔ)全句子或詞語(yǔ)，使之成為一段完整的話。(4分)

　　生命的成長(zhǎng)有限，_____①_____。生命就是愛(ài)，愛(ài)涵蓋了一切善的內(nèi)容。心靈感受著愛(ài)，同時(shí)也成長(zhǎng)了更多的感激和愛(ài)。感激純凈的甘泉，洗滌成長(zhǎng)路上淤積的爛泥;感激吹拂的長(zhǎng)風(fēng)，_____②_____。成長(zhǎng)起來(lái)的愛(ài)捧給敬愛(ài)的父母、摯愛(ài)的戀人、_____③_____，更化為同情、理解、_____④_____和博愛(ài)，奉獻(xiàn)給一切需要愛(ài)的滋養(yǎng)的生命。

　　答：①______________________________________________________

　?、赺______________________________________________________

　?、踎______________________________________________________

　　④_______________________________________________________

　　22.在下面的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，可以不押韻，字?jǐn)?shù)可稍有不同。(4分)

　　到了丹麥，才知道寫個(gè)童話可以不打草稿;

　　到了希臘，才知道迷人的地方其實(shí)是破廟;

　　到了 ， ;

　　到了 ， ;

　　到了巴西，才知道不懂得足球會(huì)被人嘲笑;

　　到了奧地利，才知道流浪漢都很有音樂(lè)細(xì)胞。

　　23. 下面這段話中畫(huà)線的句子，有些在語(yǔ)句、詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)使用上不妥當(dāng)，讀后完成(l)-(2)題。(5分)

　　北方人，不論貴賤，都以吃餃子為美食①。鐘鳴鼎食之家有的是人力財(cái)力，吃頓餃子不算回事，小康之家吃頓餃子就要?jiǎng)訂T全家老少②，搟皮、剁餡、擇菜、和面，忙成一團(tuán)③，然而亦趣在其中④。年終吃餃子是天經(jīng)地義之事，有人胃口特強(qiáng)，能從初一到十五頓頓吃餃子⑤，樂(lè)此不疲。當(dāng)然連吃兩頓就告饒的人也不是很多⑥。至于在鄉(xiāng)下，吃頓餃子不易，也許要在姑奶奶回娘家時(shí)候才能有此“豪舉”⑦。

　　(1)有毛病的四處是(只填序號(hào))_____、_____、_____、_____。

　　(2)選三處改正。

　　a. _____(只填序號(hào))，改為_(kāi)____。

　　b._____(只填序號(hào))，改為_(kāi)____。

　　c._____(只填序號(hào))，改為_(kāi)____。

　　七、(60分)

　　24.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

　　貝利是20世紀(jì)20年代人人皆知的珠寶大盜，他所偷盜的對(duì)象，都是有錢有地位的上流人士。他還是位藝術(shù)品鑒賞家，所以有“紳士大盜”之稱。貝利因偷盜被捕，判刑18年。出獄后，全國(guó)各地的記者紛紛前來(lái)采訪他，其中，有位記者問(wèn)了一個(gè)有趣的問(wèn)題：“貝利先生，你曾偷了許多很有錢的人家，我想知道，蒙受損失最大的人是誰(shuí)?”

　　貝利不假思索地說(shuō)：“是我。”

　　記者們嘩然大笑。貝利接著解釋說(shuō)：“以我的才能，我應(yīng)該能成為一個(gè)成功的商人、華爾街的大亨，或是對(duì)社會(huì)很有貢獻(xiàn)的一分子;但我不幸選擇了做小偷，成了一個(gè)向自己偷盜東西最多的人——各位都知道，我生命中四分之一的時(shí)間，是在監(jiān)獄里消耗掉的。”

　　請(qǐng)以“認(rèn)知自我”為話題，寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，立意自定，文體不限。