高中英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的口訣介紹
語(yǔ)法在英語(yǔ)中的重要性是不言而喻的，怎么才能夠?qū)W好英語(yǔ)的語(yǔ)法呢?下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)?lái)高中英語(yǔ)的語(yǔ)法學(xué)習(xí)的口訣的介紹，希望能夠幫助到大家。
高中英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的口訣
一、詞法
(一)巧記名詞變復(fù)數(shù)的規(guī)則：
單數(shù)變?yōu)閺?fù)數(shù)式，一般詞尾加-s;
下列句詞詞尾后，要加-s先加-e。
發(fā)音[f] 、[ t ]、[s]和[z]，或是某些輔音加-o時(shí)。
有些名詞變復(fù)數(shù)，詞尾變化要注意。
y前字母是輔音，一律變y為-ies.
遇到f和fe，有時(shí)需要變-ves.
少數(shù)名詞不規(guī)則，特殊情況要強(qiáng)記。
說(shuō)明：
1.名詞變復(fù)數(shù)形式，一般在詞尾加-s.
eg: bag-bags banana-bananas bird-birds pen-pens，…
2.詞尾發(fā)音為[f ， t s， z]的名詞(即以字母sh， ch， s， x結(jié)尾者)在變復(fù)數(shù)時(shí)，要在詞尾加-es，eg: watch-watches， box-boxes， bus-buses，etc
3.若詞尾字母o的前面是輔音字母，變?yōu)閺?fù)數(shù)時(shí)，有些加-es，eg: hero-heroes， Negro-Negroes， patato-patatoes， tomato-tomatoes.這四個(gè)詞可組成一句話(huà)來(lái)記憶：Heroes and Negroes eat potatoes and tomatoes(英雄和黑人吃馬鈴薯和西紅柿。簡(jiǎn)為二人吃二菜。)
但有些以o結(jié)尾的名詞則加-s，eg: photo – photoes， piano –pianos等。
4.若詞尾字母y前加的是輔音字母時(shí)，變?yōu)閺?fù)數(shù)，首先把y變?yōu)閕，再加-es， eg: family – families， city- cities， baby – babies等，但若詞尾y前為元音字母時(shí)，則可直接加-s， eg: day-days， boy-boys等。
5.以f和fe結(jié)尾的名詞變復(fù)數(shù)時(shí)，首先將f和fe變?yōu)関， 再加-es，我們也可用一句話(huà)來(lái)記，“狼(wolf)和小偷(thief)的妻子(wife)用小刀(knife)威脅書(shū)架(shelf)上的半片(half)葉子(leaf)的生命(life)。另外記住一些常見(jiàn)特殊詞，eg: roof—roofs.
6. 有些名詞的復(fù)數(shù)變化是不規(guī)則的，eg: man-men， woman-women， child-children， chinese- chinese， sheep-sheep等，平時(shí)多留心，稍微加以歸納，是不難發(fā)現(xiàn)其的特征的。
(二)定冠詞
冠詞是NMET試題中出現(xiàn)較頻繁的詞性，近五年復(fù)出率高達(dá)83.3%。因而掌握冠詞，尤其是定冠詞的用法也尤其必要。
請(qǐng)看下面的順口溜，它可以幫助我們記憶定冠詞的一些用法：
特指、重提和唯一，島嶼，海峽和海灣;
海洋，黨派最高級(jí)，沙漠，河流與群山;
方位、順序和樂(lè)器，年代，團(tuán)體與機(jī)關(guān);
船名，建筑和組織，會(huì)議，條約與報(bào)刊;
姓氏復(fù)數(shù)，國(guó)全名，請(qǐng)你記住用定冠。
下面讓我們?cè)賮?lái)“驗(yàn)證”這順口溜吧。請(qǐng)仔細(xì)觀察下面各句中定冠詞的用法，不難發(fā)現(xiàn)它的“功效”與“真?zhèn)?rdquo;了。
1. The girl in red has just come back from Australia.
2. Mr. Li will give us a talk. The talk will begin at 8:00
3. The sun gives us heat and light.
4. The Pacific Ocean is the largest of all.
5. The Communist Party of China was founded in 1921.
6. Do you know when the Great Wall came into being?
7. She’s on the People’s Daily.
8. The Einsteins could not pay for the advanced education that young Albert needed.
9. Who was the first to come?
10. I heard somebody playing the piano in the next room.
11. Great Changes have taken place in the 1990’s
12. In 1864， Lincoln was elected President of the United States for the second time.
(三)非謂語(yǔ)動(dòng)詞
非謂語(yǔ)動(dòng)詞包括動(dòng)詞不定式，動(dòng)詞的過(guò)去分詞和動(dòng)詞的-ing形式三種。這是高考中的熱點(diǎn)，其考查量多、面廣，幾乎是必考的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。近六年高考復(fù)現(xiàn)率達(dá)百分之百?？v觀試題，其考查重點(diǎn)為動(dòng)詞非謂語(yǔ)形式的作用及功能相同的非謂語(yǔ)動(dòng)詞之間的區(qū)別。學(xué)生對(duì)此知識(shí)也“知之半解”，深感頭疼。請(qǐng)看下面的方法，將有助于記住不定式及動(dòng)名詞。
1、動(dòng)詞的不定式
?、俨欢ㄊ接袠?biāo)記，to與動(dòng)詞連一起。
②沒(méi)有人稱(chēng)數(shù)變化，動(dòng)詞特點(diǎn)它具備。
?、壑髻e定狀表補(bǔ)語(yǔ)，唯獨(dú)作謂不可以。
④not 加上不定式，否定結(jié)構(gòu)要牢記。
?、菀蓡?wèn)詞與不定式，構(gòu)成短語(yǔ)有意義。
?、拮屑?xì)推敲多思考，準(zhǔn)確判斷有依據(jù)。
解析：①“to+動(dòng)詞原形”是它的基本構(gòu)成形式，即不定式的標(biāo)記。
?、谒鼪](méi)有人稱(chēng)和數(shù)的變化，不管主語(yǔ)是任何人稱(chēng)，單數(shù)還是復(fù)數(shù)，動(dòng)詞不定式都沒(méi)有變化。但它仍保留動(dòng)詞的特點(diǎn)，可以有自己的賓語(yǔ)或狀語(yǔ)。
③它具有名詞、形容詞和副詞三大特點(diǎn)，所以，它在句中可以作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、表語(yǔ)、狀語(yǔ)和賓補(bǔ)。
?、?ldquo;not +動(dòng)詞不定式”是它的否定形式，不要受其他否定式的影響，要記住規(guī)律。
⑤疑問(wèn)代詞what， who， whom， which和疑問(wèn)副詞where， when， why ， how加上不定式在句中可以做主語(yǔ)，賓語(yǔ)、表語(yǔ)、狀語(yǔ)。
?、尥ㄟ^(guò)以上分析，只要仔細(xì)研究，把不定式的功能用法搞清楚，在應(yīng)用時(shí)就能作出準(zhǔn)確的判斷。
2、動(dòng)名詞：
哪些動(dòng)詞后面只能接動(dòng)名詞，下面的順口溜有助于記憶。
喜歡、考慮不可免(enjoy， consider， escape， avoid)
停止，放棄太冒險(xiǎn)(stop， give up ， risk)
反對(duì)想象莫推延(mine， imagine， delay， put off)
要求完成是期望(require， finish， look forward to.)
建議繼續(xù)勤*練(suggest， go on， practise)
不禁原諒要堅(jiān)持(can’t help， excuse ， insist on)
繼續(xù)注意使成功(keep on， mind， succeed in)
(四)多個(gè)形容詞并開(kāi)修飾一個(gè)名詞的問(wèn)題
有兩三個(gè)形容詞修飾一個(gè)名詞時(shí)，與被修飾名詞關(guān)系較密切的形容詞靠近名詞。若有多個(gè)形容詞修飾，可用下面這句話(huà)來(lái)判斷、排列它們的順序：縣官行令殺國(guó)材。
其意思是：縣(限)代表限定詞，包括冠詞、指示代詞、形容詞性物主代詞，所有格，數(shù)字等。
官(觀)代表表示觀點(diǎn)的描繪性形容詞，eg: fine beautiful interesting等。
行(形)代表表示大小、長(zhǎng)短、高低及形狀的形容詞：eg: small tall， high， little， round等。
令代表表示年齡、新舊的形容詞：eg: old， young等。
殺色(近似音)代表表示顏色的形容詞：eg: white， black等。
國(guó)代表國(guó)籍、地區(qū)、出處的形容詞：eg: Englsih， American， moun tain等。
材代表形成中心名詞的材料的形容詞，eg: wooden， silk， plastic， stone等。
請(qǐng)看下面的例子： a fine old stone bridge;
two big round new Chinese wooden tables;
his large new black foreign car.
(五)序數(shù)詞中的特殊詞：
記憶序數(shù)詞中的特殊詞時(shí)，可用順口溜來(lái)記：
八去t，九減e， f來(lái)把ve替，若是遇上幾十幾，ie就把y來(lái)替。
即：eighth， ninth， fifth， twelfth， twentieth， thirtieth…
(六)一些動(dòng)詞
1. lie 的變化
記憶lie 的變化時(shí)，可用順口溜來(lái)幫助記憶：
規(guī)則的說(shuō)謊，不規(guī)則的躺，躺過(guò)就下蛋，下蛋不規(guī)則。
即：lie—lied—lied—lying(說(shuō)謊)
lie—lay—lain—lying(躺，位于)
lay—laid—laid—laying(產(chǎn)卵，下蛋)
2.感官動(dòng)詞和使役動(dòng)詞：
記憶此項(xiàng)動(dòng)詞，可歸納于“五三二一”，即：
“五看”—see， watch， notice， observe， look at;
“二使”—let， make， have;
“三聽(tīng)”—hear， listen to;
“一覺(jué)”—feel.
3.“否定轉(zhuǎn)移”的5個(gè)常用詞：
我認(rèn)為(think)猜想(suppose)與想象(imagine)都不可相信(believe)，我期待(expect)等著你的回答。eg: I don’t think he’ll come tomorrow.
4.“同源賓語(yǔ)”的七個(gè)常用詞
微筆(smile)著生話(huà)(live)歌唱(sing)著戰(zhàn)斗(fight)死(die)也像睡覺(jué)(sleep)做夢(mèng)(dream)一樣甜蜜。
eg: Now we’re living a happy life and often dream good dreams.
5.巧記常用于“主語(yǔ)沒(méi)有生命勝似有”之類(lèi)句子謂語(yǔ)的七個(gè)動(dòng)詞：
如果看見(jiàn)(see)或發(fā)現(xiàn)(discover) Turn(音譯：特恩)，一定要找到(find)他，并帶(bring)他到這兒給(give)大伙展示(show)一下。
eg: Tomorrow’ll see the opening of the meeting.
Dusk found a little boy crying in the street.
二、句法
(一)巧學(xué)定語(yǔ)從句
由兩個(gè)簡(jiǎn)單句合并成一個(gè)含定語(yǔ)從句的復(fù)句時(shí)，對(duì)于關(guān)系代詞、關(guān)系副詞的取舍是個(gè)難點(diǎn)。如下兩句話(huà)，用起來(lái)倒方便，快捷：
代代代①，副代副②;
有介要用代③，無(wú)介關(guān)副代④。
說(shuō)明：①是說(shuō)用關(guān)系代詞代替定語(yǔ)從句中的代詞或名詞。即將兩個(gè)句子合并成定語(yǔ)從句時(shí)，在確定先行詞后(在主句中)，把另一個(gè)句子(定語(yǔ)從句)中的代詞或名詞用關(guān)系代詞代替，緊跟在先行詞之后即可。這里當(dāng)然要記住，應(yīng)把被代替的代詞或名詞去掉。
eg: The teacher is my brother.
He is teaching.
→The teacher who (代替代詞he， 故也須將he去掉)is teaching is my brother.
?、谂c①同理。即用關(guān)系副詞代替定語(yǔ)從句中的副詞(或作狀語(yǔ)的介詞短語(yǔ))。這時(shí)的關(guān)系副詞也照樣緊跟在先行詞之后。eg:
We visited the factory.
She worked in the factory last year.
→We visited the factory， Where (代替相當(dāng)于副詞作狀語(yǔ)的介詞詞組in the factory) she worked last year.
?、酆廷軆删涫侵溉绻ㄕZ(yǔ)從句中有作狀語(yǔ)的介詞短語(yǔ)，保留介詞就要用關(guān)系代詞，或用關(guān)系副詞代替整個(gè)介詞短語(yǔ)。 eg:
I still remember that day.
I joined the Party on that day.
→I still remember the day on which I joined the Party.
(二)變被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的方法。
被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的學(xué)習(xí)是中學(xué)階段英語(yǔ)的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容，又是難點(diǎn)的語(yǔ)法項(xiàng)目，近幾年的高考題里，年年都少不了有它的“足跡”或“影子”。關(guān)于被動(dòng)詞態(tài)的構(gòu)成，可用下列口訣幫助記憶：
被動(dòng)語(yǔ)態(tài)強(qiáng)調(diào)“賓”，用 be加上“過(guò)去分”。
“be”要隨著主語(yǔ)變，人稱(chēng)時(shí)態(tài)要弄準(zhǔn)。
“行為對(duì)象”作主語(yǔ)，邏輯主語(yǔ)“by”來(lái)引。
原句若是雙賓語(yǔ)，一變“主”來(lái)一保“賓”。
“間賓”要把主語(yǔ)變，原來(lái)“直賓”還是“賓”。
“直賓”要把主語(yǔ)變，“間賓”前加“to”最稱(chēng)心。
唯有原“賓”是“復(fù)合”，只有變賓要當(dāng)心。
原句“賓補(bǔ)”變“主補(bǔ)”，位置不必挪寸分。
情態(tài)動(dòng)詞變“被動(dòng)”，情態(tài)加be加過(guò)分。
如若“情態(tài)”后帶to，變后有to才弄準(zhǔn)。
“短語(yǔ)動(dòng)詞”變“被動(dòng)”，相當(dāng)“及物”莫疑心。
不過(guò)其后“介”或“副”，變后還得要承認(rèn)。
聽(tīng)懂新聞?dòng)⒄Z(yǔ)的方法
(一)盡量先以自己熟悉的語(yǔ)言了解新聞內(nèi)容
剛到ICRT 國(guó)內(nèi)新聞中心上班的外籍記者，雖然多半中文程度并不差，但是有時(shí)候“新聞中文”并不強(qiáng)，在翻譯或閱讀一些中文的新聞稿時(shí)，雖然可以查單字，但要完全了解整體的意思，往往有些困難。
發(fā)生這樣的狀況，我會(huì)建議他們先去看英文報(bào)紙的同樣一則新聞，透過(guò)自己的母語(yǔ)，了解其中的來(lái)龍去脈，再回來(lái)看中文稿時(shí)，本來(lái)以為很復(fù)雜的內(nèi)容，就變得簡(jiǎn)單多了。
同樣的，在進(jìn)行當(dāng)天的英文新聞學(xué)習(xí)前，先從中文的媒體了解當(dāng)天主要的國(guó)際或國(guó)內(nèi)新聞內(nèi)容，在聽(tīng)英文新聞時(shí)，就容易多了。當(dāng)然，這是在學(xué)習(xí)期間，過(guò)了入門(mén)的階段，就不需要了。
(二)掌握各類(lèi)新聞?dòng)⒄Z(yǔ)的有限單字
世界之廣，事件之多，大部分的人一定認(rèn)為，要掌握新聞?dòng)⒄Z(yǔ)的相關(guān)單字，恐怕好幾千個(gè)，要背完一整本的新聞字庫(kù)，才有辦法聽(tīng)懂。這個(gè)想法似乎很合邏輯，但是其實(shí)有個(gè)極大的錯(cuò)誤，從政治新聞到娛樂(lè)新聞，當(dāng)然很可能有幾千個(gè)單字，但是相關(guān)的單字每幾個(gè)月，甚至每幾年才出現(xiàn)一次，就是所謂的rarely used vocabulary(罕見(jiàn)單字)，例如：multilateral currency realignment(跨國(guó)貨幣調(diào)整)或planned obsolescence(計(jì)畫(huà)的陳廢)，如果連這些也要背，那可真是不得了。
幸好，每天新聞會(huì)遇到的單字，八成五以上，都是我們稱(chēng)為的commonly used vocabulary (常用單字)。換言之，只要你能掌握這五、六百個(gè)重復(fù)出現(xiàn)的單字(也就是本書(shū)所介紹的字匯)，就可以聽(tīng)懂八成五以上的新聞。其它一些較專(zhuān)門(mén)的財(cái)經(jīng)或科學(xué)等新聞字匯，等主要的單字會(huì)了之后，再慢慢的增加難度。
(三)遇到聽(tīng)不懂的地方不要去想它，繼續(xù)聽(tīng)下去
你一定有個(gè)經(jīng)驗(yàn)，在聽(tīng)英語(yǔ)新聞或英語(yǔ)節(jié)目時(shí)，遇到一個(gè)你不會(huì)的字或沒(méi)聽(tīng)清楚的段落，就開(kāi)始想它的意思，往往造成接下來(lái)的內(nèi)容全都沒(méi)聽(tīng)清楚。所謂“一心不能二用”，絕不可以在聽(tīng)的同時(shí)，邊想前一句的意思，要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，那就是遇到不太懂的地方不要停下來(lái)思考，專(zhuān)心聽(tīng)下去。
某個(gè)段落沒(méi)聽(tīng)懂，可能的原因有幾個(gè)，也許有個(gè)沒(méi)學(xué)過(guò)的單字，或有較特殊的句型，也許主播播報(bào)的速度一時(shí)加快，甚至自己分心沒(méi)聽(tīng)好。無(wú)論原因是什幺，不管它就繼續(xù)聽(tīng)下去，還是有可能將主要內(nèi)容聽(tīng)懂，因?yàn)榫懦傻臅r(shí)候，漏掉一點(diǎn)，不會(huì)是關(guān)鍵到讓你無(wú)法連接下面的意思，但是如果思惟卡在前一句，肯定全軍覆沒(méi)。
但如果另外那一成確實(shí)是關(guān)鍵呢?要是有空，可以上網(wǎng)找相關(guān)內(nèi)容的新聞，了解一下是否有關(guān)鍵單字或內(nèi)容較不熟悉，如果是重要新聞，一般來(lái)講不會(huì)報(bào)一次就不報(bào)了，可以收聽(tīng)當(dāng)天其它整點(diǎn)新聞的播報(bào)，也許還可以聽(tīng)到同樣的新聞，也許聽(tīng)第二次就完全了解了!
(四)不要太在乎特殊難懂的人名及地名
2000 年初夏，裴濟(jì)發(fā)生政變，沒(méi)多久就宣布戒嚴(yán)令，軍方的領(lǐng)導(dǎo)人，頭銜連姓名叫“Fiji military commander Commodore Frank Bainimarama”，每次我播報(bào)新聞，念到這里時(shí)，都差點(diǎn)要吃螺絲。想一想，連我都要花時(shí)間先練習(xí)這些較難念的名字，而聽(tīng)眾聽(tīng)我播報(bào)，三秒就過(guò)去了，難怪有人對(duì)這些外國(guó)人名及地名叫苦連天。
遇到這樣的狀況時(shí)，該怎幺辦呢?別理它吧!說(shuō)實(shí)話(huà)，我自己聽(tīng) BBC 或 CNN 的新聞，也常常聽(tīng)到不太熟悉的人名或地名，如某國(guó)家的人，也許我沒(méi)聽(tīng)過(guò)，很可能聽(tīng)完新聞你再問(wèn)我，我也答不出來(lái)他的名字，但是多半時(shí)候?qū)α私庑侣剝?nèi)容并不影響，我只要知道他是某國(guó)的國(guó)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)人就夠了。再如俄羅斯南部某個(gè)難念的小城鎮(zhèn)發(fā)生什幺事，清楚它他是俄羅斯南部的小城鎮(zhèn)，足夠我了解新聞內(nèi)容。你也可以試試這種方法，不要為復(fù)雜的名稱(chēng)所困擾。當(dāng)然，重要的新聞人物及地名還是得熟悉一下。
(五)以正確的播報(bào)速度來(lái)學(xué)習(xí)
我剛來(lái)臺(tái)灣時(shí)，常常有人找我為一些英文教材配音。進(jìn)錄音室時(shí)，我坐在麥克風(fēng)前，拿了稿子開(kāi)始念，沒(méi)念幾句，負(fù)責(zé)人請(qǐng)我是否可以念慢些，于是我從頭開(kāi)始，放慢了速度，念了幾句，他又問(wèn)我可不可以再慢些。等到教材出版后，我聽(tīng)了卡帶，自認(rèn)為不但聽(tīng)起來(lái)怪怪的，對(duì)學(xué)會(huì)也沒(méi)有幫助，因?yàn)槿苏Ｕf(shuō)話(huà)根本不是這樣的。
經(jīng)常有本地朋友抱怨，我在ICRT 播報(bào)新聞的速度，快得讓他們聽(tīng)不太懂，我只能說(shuō)，這是播報(bào)新聞?wù)５乃俣?，即?ICRT 播的慢些，等到你要聽(tīng)BBC或CNN ，還是會(huì)聽(tīng)不懂。那該怎幺辦呢?我來(lái)臺(tái)灣時(shí)，基本的中文會(huì)話(huà)不成問(wèn)題，時(shí)間久了，報(bào)紙也能讀看，但是打開(kāi)中廣或三臺(tái)的新聞，還是覺(jué)得“霧煞煞”，于是我將中文新聞錄音下來(lái)，重復(fù)的聽(tīng)，如果不會(huì)的單字，請(qǐng)朋友幫忙聽(tīng)一下，聽(tīng)到上百遍，直到完全聽(tīng)懂為止。因?yàn)槲易约哼@樣的練習(xí)，現(xiàn)在聽(tīng)中文新聞，一個(gè)字都不會(huì)漏掉。
有了手上的這套教材，你不用自己錄音，更不需要麻煩別人幫忙聽(tīng)，但是你會(huì)發(fā)現(xiàn)，專(zhuān)業(yè)的播音員錄制在CD 片上的新聞都是以正常的速度播報(bào)，因?yàn)檫@樣才能真正的學(xué)會(huì)新聞?dòng)⒄Z(yǔ)，如果聽(tīng)不太懂，多聽(tīng)?zhēng)状?，一定大有進(jìn)展。但是，如果用一些速度放慢的教材，那只能永遠(yuǎn)聽(tīng)教材，真正新聞的速度會(huì)跟不上。
(六)盡快鎖定大略的新聞內(nèi)容
不知你是否注意過(guò)，聽(tīng)英語(yǔ)新聞時(shí)，主播經(jīng)常會(huì)在報(bào)某條新聞前，來(lái)句類(lèi)似And now in sports...(現(xiàn)在進(jìn)入體育新聞)，或Turning to the Middle East ...(轉(zhuǎn)向中東地區(qū)……)或In U.S. election race news...(有關(guān)美國(guó)選舉新聞……)等，沒(méi)有一定格式或說(shuō)法，這樣短短的一句，就是要讓不同類(lèi)型新聞的轉(zhuǎn)變自然些。
播報(bào)某條新聞前，來(lái)個(gè)這樣的“自我介紹”，對(duì)學(xué)習(xí)新聞?dòng)⒄Z(yǔ)是很有幫助的。怎幺說(shuō)呢?我舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，到目前為止，我聽(tīng)得懂的臺(tái)語(yǔ)還是有限，如果隨便跟我說(shuō)幾句，我很可能聽(tīng)不懂，但是若有人先讓我知道他準(zhǔn)備跟我聊的話(huà)題，接下來(lái)對(duì)我就容易的多了。這個(gè)情形跟新聞前給你一個(gè)小提示一樣，知道即將要接收哪一類(lèi)的訊息，可以先準(zhǔn)備一下自己的思惟。
當(dāng)然，不是每條新聞前都會(huì)給你這樣的提示，要是沒(méi)有，自己也得趕快鎖定內(nèi)容及方向，如果看電視新聞的話(huà)，可以試著從畫(huà)面了解是哪一類(lèi)的新聞;若是廣播的話(huà)，也應(yīng)該從第一句就可以判斷。
(七)經(jīng)常聽(tīng)，經(jīng)常練習(xí)
或許你會(huì)認(rèn)為這幺簡(jiǎn)單的道理不用說(shuō)也知道，但是你會(huì)發(fā)現(xiàn)，最簡(jiǎn)單的道理也是最重要的。
我記得剛來(lái)臺(tái)灣不久，中文尚未十分流利，只要回美國(guó)幾個(gè)星期，回臺(tái)灣之后，講起中文來(lái)，舌頭便不聽(tīng)使喚，結(jié)結(jié)巴巴的。后來(lái)，我與美國(guó)史丹福大學(xué)的一個(gè)東方語(yǔ)言學(xué)教授聊起來(lái)，他說(shuō)，其實(shí)只要每天花點(diǎn)時(shí)間接觸它，就可以完全避免這樣的狀況。
《新聞?dòng)⒄Z(yǔ)8周打通關(guān)》的課程可以讓你在最短的時(shí)間內(nèi)聽(tīng)懂大部分重要的新聞內(nèi)容，但是八周后還是要每天或每?jī)商煺尹c(diǎn)時(shí)間打開(kāi)收音機(jī)或電視聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)新聞，維持“基本工夫”。
(八)雖然要“聽(tīng)”新聞，正確的“說(shuō)”也很重要
本書(shū)的目的，是讓你打好收聽(tīng)新聞?dòng)⒄Z(yǔ)的基礎(chǔ)，做個(gè)一流的“聽(tīng)眾”，但聽(tīng)力再怎幺好的中國(guó)人，不會(huì)自己想做英語(yǔ)主播，所以為什幺要管發(fā)音呢?其實(shí)，這個(gè)道理是很簡(jiǎn)單，如果自己對(duì)某一個(gè)新聞單字的發(fā)音不對(duì)，很可能會(huì)聽(tīng)不懂，例如唱片或記錄叫record，錄音也叫record，但是前者念﹝re'cord﹞，后者念﹝'record﹞，如果認(rèn)為這個(gè)字只有一個(gè)發(fā)音，很可能就會(huì)弄混。
有時(shí)候也很容易將兩個(gè)不同單字的發(fā)音弄混，例如：Philadelphia battered Chicago, winning 14 to 1.(費(fèi)城擊敗芝加哥，以 14 比 1 贏球。)如果這句的battered聽(tīng)成batted，雖然發(fā)音接近，但意思就不對(duì)了。
避免這方面問(wèn)題最好的方法，就是聽(tīng)本書(shū)所附的 CD 時(shí)，單字的部分自己也跟著念。如果花一點(diǎn)時(shí)間確定自己的發(fā)音是否正確，對(duì)聽(tīng)懂新聞?dòng)⒄Z(yǔ)也會(huì)有幫助。
(九)了解學(xué)習(xí)新聞?dòng)⒄Z(yǔ)的過(guò)程及進(jìn)步的速度
學(xué)習(xí)任何東西，尤其是語(yǔ)言，就像滾雪球一樣，愈滾愈大，到了某個(gè)階段，學(xué)習(xí)的速度會(huì)自然而然的加快。學(xué)習(xí)新聞?dòng)⒄Z(yǔ)的起步階段，也許經(jīng)常覺(jué)得聽(tīng)不懂，但是繼續(xù)努力，不知不覺(jué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，費(fèi)的精神較少，但聽(tīng)得懂的部分變多了。
為何了解這個(gè)過(guò)程是訣竅之一呢?因?yàn)楹芏嗳诉€不到“半途”就以為自己學(xué)不會(huì)，但是其實(shí)只要有恒心，絕對(duì)可以有令人非常滿(mǎn)意的成果。
(十)對(duì)自己有信心
一定有人說(shuō)，講這個(gè)誰(shuí)都知道，但不少人對(duì)自己卻是沒(méi)有信心或信心缺乏，而對(duì)自己學(xué)習(xí)的進(jìn)度及成果大打折扣。英文有句話(huà)：We are our own worst enemy.(最大的敵人，便是自己)，雖然學(xué)新聞?dòng)⒄Z(yǔ)一點(diǎn)都不難，但如果心里想：“我一定學(xué)不會(huì)”。還沒(méi)有開(kāi)始奮戰(zhàn)，已經(jīng)被自己打敗了，要突破自己設(shè)下的心里障礙，比實(shí)際學(xué)習(xí)的障礙還更困難。
我記得在美國(guó)剛開(kāi)始學(xué)中文時(shí)，有一天在紐約唐人街的書(shū)店拿起一本厚厚的中文小說(shuō)，書(shū)名三個(gè)字我只認(rèn)得第一個(gè)字──“紅”，翻開(kāi)看看，里面只認(rèn)得幾個(gè)零星的字。當(dāng)時(shí)我心里想，真的會(huì)有一天我能看得懂這個(gè)嗎?對(duì)外國(guó)人而言，要認(rèn)得漢字可是一件極為艱難的事，不過(guò)我當(dāng)時(shí)告訴自己，我一定要學(xué)會(huì)，絕不輕易“罷休”。
當(dāng)時(shí)我在唐人街手握著的書(shū)，書(shū)名的另外兩個(gè)字是“樓夢(mèng)”，至今《紅樓夢(mèng)》我看過(guò)三遍。如果當(dāng)時(shí)我想：“ 啊!這個(gè)太難了，學(xué)一百年都學(xué)不會(huì)。”我現(xiàn)在認(rèn)得的中文，可能還是那零星的幾個(gè)字。所以在強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望及好方法之外，也要對(duì)自己有信心，英文有另外一句話(huà)，就是What the mind can conceive, it can achieve.
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